有這樣一道初中物理競賽題，物理老師曾經把這道物理題展示給剛剛學過電阻的串並聯的同學們，結果你猜怎麼著，全班的同學沒有一個會做的！
這一點也不奇怪，由於剛剛學完電阻的串並聯，同學們對於此類電學題的應用還非常不熟練，更不用提比較複雜一點的變形了。
在說這道物理競賽題之前，同學們一定要先了解：初中物理電學內容是中考的一大重難點！凡是電學沒有學好的同學，想在中考取得優秀的物理成績是不可能的！由於電學比較抽象難學，所以，必須加倍重視並且多注意研究錯題、多歸納規律方法技巧、多研究綜合性習題！從而夯實基礎，為進一步提高綜合能力打下基礎。
話說回來，為什麼這道電學競賽題會變成難題？真的很難嗎？
其實並不是，很多時候，初中生們不會做物理題，往往是沒有學會分析問題的方法和技巧。
我們先來看一下這道初中物理競賽題：
如上面這道題中的圖，很多初中生一看到這圖就懵了，這是啥意思？把一塊均勻金屬薄板均勻分成了九份？還挖去了其中一份？剩餘的電阻是多少？
其實，本題考查的是處理「電阻的串並聯」時所用的方法，我們知道，電阻串聯可以看成是電阻的長度增加了；電阻並聯可以看成是電阻的橫截面積增加了。
所以，本題也可以這麼看啊！
如果朝著這個思路去想的話，本題應該有了解決方法了。
我們可以把這九份電阻想像成左三並聯、中三並聯、右三並聯，然後這左中右三部分串聯起來。當挖去其中左三電阻中的一個電阻後，就相當於左二並聯、其餘不變，然後三部分串聯起來。
這樣的話是不是就容易解決了？
當然我們也可以採用類似方法，把這九份電阻想像成上三串聯、中三串聯、下三串聯，然後這上中下三部分並聯起來。當挖去其中上三電阻中的一個電阻後，就相當於上二串聯，其餘不變，然後三部分並聯起來。
我們給出第一種解決思路如下：
由上面這個方法可以得出本題的答案，選B。
怎麼樣，其實，本題看似有點腦筋急轉彎的意思，關鍵就在於能不能選對方法了。
不過，本題還真的比較能夠訓練初中生們的思維應變能力，能不能把所學到的知識遷移到本題，能不能把本題的幾部分電阻等效化為串並聯的電阻是本題的關鍵所在！
所以，初中生朋友們，多做一些題，見識各種類型的題，才能培養靈活應變和舉一反三的能力。
中學生朋友們，養成善於思考的能力吧，為了美好的未來，加油！