1. no one與nobody同義，均只能指人，不能指物；用作主語時，謂語動詞一般用單數，且其後一般接表範圍的of短語。如：
No one [Nobody] knows. 誰也不知道。
No one [Nobody] likes it. 沒人喜歡它。
2. none 既可指人也可指物，其後通常接 of 短語；用作主語時，若指不可數名詞，謂語只能用單數，若指可數名詞，則謂語可用單數(較正式)也可用複數(用於非正式文體，但更符合慣用法)。如：
None of the food was left. 一點食物都沒留下。
None of the books is [are] interesting. 沒有一本書有趣。
3. none 往往暗示有一定的範圍(這種範圍通常就表現在其後的 of 短語上)，而 no one 或 nobody 則不暗示這種範圍。體會下面的兩組對話：
A：Did any of your friends come to see you? 你的朋友當中有誰來看過你嗎?
B：None. 一個也沒來。
A：Did anyone come to see you? 有人來看過你嗎?
B：No one [Nobody]. 誰也沒來。
4. none 有時暗示一種數量，即指數量上「一個也沒有」，而 no one 或 nobody 則往往表示一種全面否定，即指「誰都沒有」，所以在回答 how many 或 how much 的提問時，通常用 none，而在回答 who 的提問時，通常用 no one 或 nobody。體會：
A：How many English books have you read? 你讀過多少本英文書?
B：None. 一本也沒讀。
A：How much money did you give her? 你給了她多少錢?
B：None. 一分也沒給。
A：Who went to see the film? 誰去看電影了?
B：No one [Nobody]. 誰也沒去。
何時運用被動語態：
（1）強調動作的接受者：America was discovered by Columbus.
（2）不知誰是動作的執行者：You are wanted on the phone.
（3）作客觀說明：It is said that the meeting has been put off. （經典句型）
主動變被動的基本方法：（說起來容易，掌握起來需要用心！）
（1）主動語態中的賓語變為被動語態的主語。
（2）謂語動詞變為由「be + 過去分詞」的形式，配合時態作相應變化。
（3）主動語態主語置於介詞 by之後，如無必需，則省略。
（4）不及物動詞沒有被動語態。
現 在 do (does) →am / is / are + done
We keep the piano in the living-room.
→The piano is kept in the living-room.
過 去 did→was / were + done
They built the bridge in 1980.
→The bridge was built in 1980.
將 來 will/shall do → will/shall + be + done
He will read the book tomorrow.
→The book will be read tomorrow.
現在完成 have/has done → have/has + been + done
We have delivered the newspaper.
→The newspapers have been delivered (by us).
過去完成 had done → had been done
She had seen the film before she came here.
→The film had been seen before she came here.
將來完成 will/shall have done → will/shall have + been + done
By the end of this term we shall have finished 80 texts.
→By the end of this term 80 texts will have been finished.
現在進行 am/is/are doing → am/is/are + being + done
They are drawing the picture.
→The picture is being drawn by them.< /p>
過去進行 was/were doing → was/were + being + done
He was reviewing their lessons at this moment yesterday.
→Their lessons were being reviewed at this moment yesterday.
情態動詞 may may
can can
must must
should do → should + be + done
ought to ought to
used to used to
You must write an article on the subject.
→An article must be written on the subject.
測試精編
1. Since the first space mission, many communication satellites ________.
A. was launched B. are launched C. have been launched D. had been launched
2. What kind of advice ________ you?
A. has gave B. was gave C. had been given to D. has given
3. The slave ________ from morning till night.
A. madeto work B. was made working C. was made worked D. was made to work
4. The construction of the laboratory ________ by the end of July.
A. must be completing B. must complete
C. must have completed D. must have been completed
5. Your proposal ________ by the committee soon.
A. is discussed B. has been discussed
C. is going to be discussed D. will have been discussed
（後設答案，大家不要偷看哦~(*^__^*) 嘻嘻……）
KEYS
1. C 2. C 3. D 4. D 5. C
我們學英語音標難，並不是我們學英語不用功，而主要因為現在的英語音標有問題。學英語的第一步是學英語發音，學發音的第一步就是要搞清楚英語裡到底有多少個音，這就要學習英語音標。然而由於歷史的原因，造成近百年來全世界的英語教學界裡始終沒有一套統一的英語音標。目前人們在字典上、英語書上可看見各種各樣的英語音標，如國際音標、英音音標、美音音標、牛津字典音標、 KK音標、DJ音標等等。各音標之間互不統一，互不通用，美音音標標註不了英音，英音音標也標註不了美音，各種音標令人眼花繚亂,造成學英語人始終也搞不清英語裡到底有多少音。比如國際音標，雖然叫「國際」音標，實際上它並不「國際」，它是一百多年前由歐洲人搞出來的音標，只能用來標註歐洲語言的發音，應該叫做「歐洲音標」，它標不準美國英語的發音，更標不出美國英語裡的捲舌音。中國人目前傾向於學習美國英語的發音，各種教材的磁帶上也都配有「美音」，但書上的音標卻是歐洲音標，這種不匹配使書上的音標成了形同虛設「僅供參考」，難以正確地指導中國人學會英語發音。這種情況在國家正式出版的教材中都尚且如此，怎能不造成英語發音難學？
音標的不統一給英語學習帶來了極大的障礙和困惑，使廣大學英語人始終也沒有一套可以堅定信賴的音標，學英語發音便只好靠自己的耳朵和眼睛來盲目地模仿和感覺，糊裡糊塗地永遠也搞不清英語發音是怎麼回事。
英語音標不僅存在不統一的缺陷，還存在「非口訣化和非口型化排列」的致命缺陷。學過漢語拼音的人都能背出一個順口溜，b，p，m，f，d，t，n， l…… 別小看這個口訣，它裡面學問大，這個口訣是按照發音口型編排出來的，如b，p，m，f都是嘴唇音排在一起，d，t，n，l都是舌尖音排在一起，z、c、s 都是平舌音排在一起，zh、ch、sh、r都是捲舌音排在一起…… 這種排列使相似的音標一組一組地排列在一起，學習者可以一組一組地比較學習，小學生乃至學齡前兒童一會的功夫就可以學會漢語拼音並背下漢語拼音口訣。可學過英語音標的人有幾個人能背下一個類似的音標口訣？目前的各種英語音標均沒有口訣和口型的考慮，均是一大堆複雜的符號雜亂無章地放在一起，無固定的前後次序，無固定的音標口訣，讓人難學難記，就算學英語多年的大學生也掌握不了英語音標。英語音標，本來是小學生就應該學會的東西，本來是用來幫助人們學會英語的工具，現在反而成了中國人學會英語的第一大困難，第一大障礙。
我們學英語音標難，並不是我們學英語不用功，而主要因為現在的英語音標有問題。學英語的第一步是學英語發音，學發音的第一步就是要搞清楚英語裡到底有多少個音，這就要學習英語音標。然而由於歷史的原因，造成近百年來全世界的英語教學界裡始終沒有一套統一的英語音標。目前人們在字典上、英語書上可看見各種各樣的英語音標，如國際音標、英音音標、美音音標、牛津字典音標、 KK音標、DJ音標等等。各音標之間互不統一，互不通用，美音音標標註不了英音，英音音標也標註不了美音，各種音標令人眼花繚亂,造成學英語人始終也搞不清英語裡到底有多少音。比如國際音標，雖然叫「國際」音標，實際上它並不「國際」，它是一百多年前由歐洲人搞出來的音標，只能用來標註歐洲語言的發音，應該叫做「歐洲音標」，它標不準美國英語的發音，更標不出美國英語裡的捲舌音。中國人目前傾向於學習美國英語的發音，各種教材的磁帶上也都配有「美音」，但書上的音標卻是歐洲音標，這種不匹配使書上的音標成了形同虛設「僅供參考」，難以正確地指導中國人學會英語發音。這種情況在國家正式出版的教材中都尚且如此，怎能不造成英語發音難學？
音標的不統一給英語學習帶來了極大的障礙和困惑，使廣大學英語人始終也沒有一套可以堅定信賴的音標，學英語發音便只好靠自己的耳朵和眼睛來盲目地模仿和感覺，糊裡糊塗地永遠也搞不清英語發音是怎麼回事。
英語音標不僅存在不統一的缺陷，還存在「非口訣化和非口型化排列」的致命缺陷。學過漢語拼音的人都能背出一個順口溜，b，p，m，f，d，t，n， l…… 別小看這個口訣，它裡面學問大，這個口訣是按照發音口型編排出來的，如b，p，m，f都是嘴唇音排在一起，d，t，n，l都是舌尖音排在一起，z、c、s 都是平舌音排在一起，zh、ch、sh、r都是捲舌音排在一起…… 這種排列使相似的音標一組一組地排列在一起，學習者可以一組一組地比較學習，小學生乃至學齡前兒童一會的功夫就可以學會漢語拼音並背下漢語拼音口訣。可學過英語音標的人有幾個人能背下一個類似的音標口訣？目前的各種英語音標均沒有口訣和口型的考慮，均是一大堆複雜的符號雜亂無章地放在一起，無固定的前後次序，無固定的音標口訣，讓人難學難記，就算學英語多年的大學生也掌握不了英語音標。英語音標，本來是小學生就應該學會的東西，本來是用來幫助人們學會英語的工具，現在反而成了中國人學會英語的第一大困難，第一大障礙。
Plate Tectonics and Sea-floor Spreading
板塊結構與海床擴展
The theory of plate tectonics describes the motions of the lithosphere, the comparatively rigid outer layer of the Earth that includes all the crust and part of the underlying mantle. The lithosphere is divided into a few dozen plates of various sizes and shapes, in general the plates are in motion with respect to one another. A mid-ocean ridge is a boundary between plates where new lithospheric material is injected from below. As the plates diverge from a mid-ocean ridge they slide on a more yielding layer at the base of the lithosphere.Since the size of the Earth is essentially constant, new lithosphere can be created at the mid-ocean ridges only if an equal amount of lithospheric material is consumed elsewhere. The site of this destruction is another kind of plate boundary: a subduction zone. There one plate dives under the edge of another and is reincorporated into the mantle. Both kinds of plate boundary are associated with fault systems, earthquakes and volcanism, but the kinds of geologic activity observed at the two boundaries are quite different.
板塊結構理論描述巖石圈的運動。巖石圈是相對堅硬的地球外層，包括全部地殼和部分地幔。巖石圈被劃分為幾十個大小不同形狀各異的板塊，一般而言這些板塊都處於相對運動之中。一道中海脊是板塊之間的邊界，在那裡新的巖石圈的物質從下部注入。當板塊從中海脊脫離時，它們滑向在巖石圈基部較易變形的地層上。因為地球的大小本質上是不變的，只有同等數量的巖石圈物質在其它地方被吞沒，新的巖石圈才能生成。銷毀舊巖石圈的地方形成另外一種板塊邊界：一塊潛沒的區域。在這裡，一塊板塊潛沒到另一板塊的邊緣之下並結合入地幔之中。兩種板塊邊界均與地層系統、地震以及火山活動有關，但在兩種邊界處觀察到的諸般地質活動卻迥然不同。
The idea of sea-floor spreading actually preceded the theory of plate tectonics. In its original version, in the early 1960’s, it described the creation and destruction of the ocean floor, but it did not specify rigid lithospheric plates. The hypothesis was substantiated soon afterward by the discovery that periodic reversals of the Earth’s magnetic field are recorded in the oceanic crust. As magma rises under the mid-ocean ridge, ferromagnetic minerals in the magma become magnetized in the direction of the geomagnetic field. When the magma cools and solidifies, the direction and the polarity of the field are preserved in the magnetized volcanic rock. Reversals of the field give rise to a series of magnetic stripes running parallel to the axis of the rift. The oceanic crust thus serves as a magnetic tape recording of the history of the geomagnetic field that can be dated independently; the width of the stripes indicates the rate of the sea-floor spreading.
海床擴展說實際上早於板塊結構理論。在20世紀60年代它的理論雛形中，描述了海底的生成和毀滅，但沒有詳細介紹堅硬的巖石圈板塊。這個假定不久之後為發現所證實。該發現表明地球磁場周期性的逆轉被記錄在海洋地殼中。當巖漿從中海脊下湧起的時候，巖漿中的磁鐵礦物質按地磁場的方向被磁化。巖漿冷卻並凝固下來後，地磁場的方向和磁極被保留在磁化了的火山巖中。磁場的逆轉形成一系列與斷層軸線平行的條形磁區。這樣海洋殼就扮演了磁帶的角色，記錄下可以鑑定時間的地磁場的歷史。條形磁區的寬度表明了海底擴展的速度。
名詞性從句指充當名詞成分的從句，下分很多類型，是英語學習的重點，名詞性從句在句子的功能相當於名詞詞組，能擔任主語、賓語、表語、同位語、介詞賓語等，因此根據它在句中不同的語法功能，名詞性從句又可分別稱為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句，可以說搞懂了名詞性從句，你的英語水平就極大的提升了一個level，所以這次小編就為大家帶來關於名詞性從句的講解，快點來看看吧！
一、主語從句
1. 引導詞：主語從句就是在複合句中用作主語的從句，引導主語從句的引導詞主要有三類：一是that；二是whether；三是那些可以用作疑問詞的詞語，如what, who, which, when, where, how, why等。如：
That we shall be late is certain. 我們要晚了，這是確定無疑的。
What he says is not important. 他說的話並不重要。
How this happened is not clear to anyone. 這件事怎樣發生的，誰也不清楚。
Which side wins makes no difference to him. 哪邊贏他都無所謂。
Whether it will do us harm remains to be seen. 是否對我們有害還要看一看。
2. 形式主語：有時為了避免句子顯得「頭重腳輕」，可用it作形式主語放在句首，而把真正的主語放在句末。如：
It’s a pity that he didn’t come. 很遺憾他沒來。
It’s not yet known what she did. 她做什麼還不得而知。
It was uncertain whether he could come or not. 他是否會來還不肯定。
這三句句首的it均為形式主語，相應的真主語分別是that he didn’t come / what she did / whether he could come or not。
二、表語從句
表語從句就是在複合句中用作表語的從句。一般說來，可用於引導主語從句的引導詞也可用於引導表語從句，如that, what, who, which, when, where, how, why, whether等。如：
My idea is that we should do it right away. 我的意見是馬上就幹。
That is what he meant. 這就是他的意思。
The problem is how we can find him. 問題是我們如何找到他。
The morning is when I’m busiest. 早上是我最忙的時候。
That’s where you are wrong. 這就是你不對的地方。
That’s why he didn’t come. 這就是他沒有來的緣故。
另外，表語從句還可以用as if, as though, because等來引導。如：
It is because he is too foolish. 那是因為他太蠢了。
It is not as though we were poor. 又不是我們家裡窮。
11. 「Are Alice and Tom still living in New York?」 「No, they _____ to Dallas.」
A. are just moved B. have just moved C. had just moved D. will just move
12. I haven't heard from Maria_____.
A. since a long time B. for many months ago
C. for many months D. since many months before
13. His grandfather ______ for thirty years.
A. died B. was dead C. has been dead D. has died
14． Its (high) time you _____ a holiday.
A. had B. have C. will have D. have had
15. By the time Juan gets home, his aunt _____ for Puerto Rico.
A. will leave B. leaves C. will have left D. left
16. All the machines ____ by the end of the following week.
A. were repaired B. will be repaired
C. have been repaired D will have been repaired
17. The conference _____ a full week by the time it ends.
A. must have lasted B. will have lasted C. would last D. has lasted
【答案解析】
11. B 現在完成時態。說話的時候，他已搬走。
12. C 我已經好幾個月沒有 Maria 的消息了。現在完成時態， for 引導一個時間狀語。
13. C 現在完成時態。他的祖父已經去世三十年了。這裡死亡表示一種狀態，而不能理解為一種動作，因為死亡是一個短暫性動詞，它不可能持續三十年。所以用 has been dead 。
14. A It's(high)time （是 …… 什麼的時候了）的特殊用法，要用完成時態。Have 在句中是擁有的意思。
15.C 將來完成時態。Leave for 離開一個地方到另一個地方去， By the time 信號詞。
16.D 將來完成時態。by the end of 到 …… 時間為止，在此句中引導的時間狀語從句為將來時間，所以是用將來時。答案 B ， D 選取哪個？機器（ machines ）是被修的，所以用被動語態。顯然， D 為正確答案。
17. B 譯文：會議從開始到結束，將持續整整一個星期。本句是將來完成時的用法。到將來某時(會議結束)之前業已完成的動作(last) ，所以用將來完成時。
時間、距離、金額作主語時謂語動詞形式
表示時間、距離、度量、重量、金額等的複數名詞作主語，被看作整體時，謂語動詞用單數；若強調個體也可以複數。如：
Twenty years is a long time. 二十年是很長時間。
Two kilometers is a long way to go on foot. 步行兩千米是一段很長的路程。
Six months have passed, and we still have no news of them. 六個月過去了，我們依然沒有他們的消息。
比較：
Ten dollars is too much for this old coin. 這個古幣沒有10塊錢這麼高的價格。
Three dollars were paid for the old coin. 那個古錢花了3塊錢。
Twenty years is a long time. 20年是一段很長的時間。
Twenty years have passed since they got married. 他們結婚已有20年了。
necessary(必要的) essential(必要的) important(重要的)
dreadful(可怕的，糟糕的) urgent (急迫的) natural(自然地)
preferable(更好的，更可取得) desirable(可取的，令人滿意的)
ridiculous (荒謬的，可笑的) advisable(明智的，可取的)