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記憶類知識點：記憶類知識點，主要是指我們生活中較難接觸到，找不到什麼信息提示，看起來又很枯燥的信息。這類知識點推理上有難度，日常信息接觸又少，所以我們需要採用一些記憶技巧來應對這些知識點。
進入到初中以後，學習的科目大幅增加，學習起來難度變大了許多！好在，我們同學們的思維能力也得到了較大的發展，使得同學們還是能夠接受這樣的學習難度。
今天，以歷史科目為例，分享學習歷史的方法。
第一，準備必要的知識輔導資料！
為什麼要準備必要的輔導資料呢？
因為歷史學科的內容特別多，需要同學們花費很大的精力來背誦、記憶有關知識。但是，並不是所有的內容都需要我們去記憶，還需要我們將有用的內容整理分類，便於我們抓住重點，快速學習。而輔導資料就起到了這方面的作用，不僅為我們節約出大量的時間，還能為我們的學習指明方向。
第二，科學高效記憶知識點。
怎麼將知識點記下來，在考試過程中能快速回憶作答，是同學們學習的重中之重。對於所要記憶的知識，我們大致可以分為兩大類：一類是靠思維理解力，一類是靠個人記憶力。
理解類知識點：
在怎樣計算年代的這個內容中，就是需要我們運用思維邏輯推理的能力來解決。
在計算公元前後年代的相距多少年的問題中，需要我們運用思維去理解，數字相加減1要具體運用在數字的計算之上。同時，大腦中想一想為什麼要減1，會更有利於我們把有關知識點給理解記憶下來。
公元前1年完了之後，沒有公元前0年，也沒有公元0年，直接就開始了公元1年，所以在計算公元前距今多少年後，要減去1。
有了這個邏輯思維的理解和推理，我們會更容易將有關知識記牢。
再比如這個三國鼎立的形成內容上，我們理解三國就是三個國家，那官渡之戰就是曹操一方，赤壁之戰對應的是劉備、孫權兩方，奠定三國鼎立的局面。
最終的形成結合魏、蜀、吳三國的大致情形，分別將曹操、劉備、孫權稱帝建國的信息對應起來，這就是一種理解式的記憶。
三國的信息在我們的生活中經常會接觸到，利用已有的經驗和知識幫助理解記憶所學知識，會更快地記住要點。
1、將文字內容圖像化、趣味化。
我國境內已知最早的人類元謀人，地點是在雲南元謀縣發現，但是對元謀不了解的同學就會覺得很空，很難記憶下來。圖像化、趣味化的處理，就是將元謀人想像成猿模樣的人，元謀對應猿模，我們的大腦就很容易將其記憶下來。
而且我們的大腦中很容易記憶住人類是由猿進化而來的信息，與這個內容結合起來記憶也會更快記住有關知識點。
距今170萬年，可以想像成元謀人養了一隻麒麟，用諧音的方式出來麒麟的圖像，讓知識儲存在大腦之中。
2、歌訣法記憶
歌訣法記憶，實質就是簡化法。我們的大腦不喜歡複雜的內容，希望看見的內容都簡單一些。因此，我們用歌訣法將內容要點提煉出來，並進行適當簡化，形成我們必要的記憶。
文字的演化過程中，甲骨文可以選擇甲或骨，金文選金，大篆、小篆組合為大小篆，隸書保留，組合成下面的一句類似於歌訣的句子：
古今大小賺隸書。
這個句子還對原字進行了諧音的處理，結合場景比大小賺了一個隸書的字，我們就能將原文內容回憶起來。
結束語
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