2020年10月16日上午，中國教育學會2019年度教育科研一般規劃課題「CLIL理念下英語與科學融合學習研究」開題及研討會在北京第二實驗小學朝陽學校順利召開。課題負責人、北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心王建平副主任和科學教研員範穎老師出席會議。課題組同時邀請中國教育學會外語教學專業委員會理事長龔亞夫教授，中國教育學會外語教學專業委員會秘書長李娜老師，北京聯合大學張啊媛教授，外語教學與研究出版社科學出版工作室主任劉曉楠，外研社高級編輯、學科·英語整合課程LIGHT UP SGIENCE項目負責人、核心編寫人員叢嵐，學科·英語整合課程項目負責人郜慧敏，北京第二實驗小學朝陽學校陳筱梅校長、楊志強書記等專家蒞臨會議。會議由北京市朝陽區英語教研員、北京市特級教師蘇朝暉老師主持。來自各區、各小學及科研機構的課題相關教師出席會議，此會議同步進行線上直播。
北京市朝陽區英語教研員、北京市特級教師蘇朝暉老師主持會議
王建平副主任就「CLIL理念下英語與科學融合學習研究」作開題報告
會上，課題負責人王建平副主任就「CLIL理念下英語與科學融合學習研究」作開題報告，對本課題的基本情況進行介紹，並提出了中國教育學會課題的管理與要求，為課題校參與課題研究的教師規範有序開展課題研究提供了依據。
外研社綜合出版事業部科學工作室副主任叢嵐介紹學科？英語整合課程
外研社綜合出版事業部科學工作室副主任叢嵐介紹了學科？英語整合課程Light Up Science的三大特色，指出這門課程是經過實踐檢驗的學生愛學、教師愛教、學校愛開、專家點讚的面向未來的新課程！
北京第二實驗小學朝陽學校陳筱梅校長帶領的英語團隊分享經驗
北京第二實驗小學朝陽學校陳筱梅校長帶領的英語團隊進行了題為《基於CLIL理念下的課程學習與研究》經驗分享。陳校長和關亞欣主任分別就學校 「人」和「愛」的育人理念以及「個性、超越、未來」的課程文化與學科英語融合進行總體介紹，學校郭金勇老師及學生代表梁芮錦分別從實施過程、案例分析、英語教師的成長、以及學生收穫等方面進行了分享交流。
北京市西城區奮鬥小學張培林老師做主題發言
北京市西城區奮鬥小學張培林老師做題為《實施問題驅動實踐探究的英語教學》的主題發言。張老師就學校教師團隊對問題引領學習和CLIL理念的深入理解，及其課題研究的基本情況進行總體介紹，表示教育應當以「育人」為目標，引導學生探究與體驗圍繞他們身邊「衣食住行」，以使學生逐步學習「用科學的眼光觀察世界，用科學的思維思考世界，用英語的語言表達世界」。
北京第二外國語大學附屬小學定福分校 李振冬老師做課例片段展示
李振冬老師做題為《在問題情境中學生開展科學探究和鍛鍊語言能力》的課例片段展示，通過問題情境，依據學生的生活經驗，帶領學生共同學習內髒知識，在判斷內臟位置的過程中，學習語言並發現思維。
北京聯合大學張啊媛教授點評
張啊媛教授表示CLIL理念下學科融合教學的研究具有相當的理論價值和實踐意義，閱讀素養和信息檢索能力對學生未來越發重要，英語與科學學科的融合在於教學內容與方式的變革，深入開展探究式學習教學，採用多種研究方法，最終促進學生英語和科學學科核心素養的養成。張教授預祝本次課題研究工作順利開展!
中國教育學會外語教學專業委員會理事長龔亞夫做總結性發言
龔亞夫教授表示CLIL理念下學科融合的教學模式不僅僅是學習學科知識，更重要的是藉助學習內容培養學生的核心素養以及解決問題的能力，通過主題培養學生的思維能力和品格，藉助內容實現超越該內容的目標。
研討會教師合影
北京市朝陽區英語教研員、北京市特級教師蘇朝暉老師表示通過CLIL理念下的學科融合的教學模式，培養學生的核心素養及高階思維。同時蘇老師對今後的教學研究提出了期望，並對與會專家及老師再次表示感謝。(周巧昕 楊春雷 郜慧敏)