構建智慧課堂 實現智慧教學
2020-08-07 肥東教育體育7月13日至23日期間，在肥東縣智慧課堂培訓基地，全縣17所學校近300多名教師參加為期兩周的智慧課堂教學應用培訓。本次暑期專項培訓，針對的是一線教師信息技術教學應用，旨在走進課堂實踐操作、觀摩學習，向成熟應用智慧教育的教師「取經」，共同對智慧教育的應用經驗、存在問題及解決方案進行了深入學習、交流和探討。通過電視臺和報社多家媒體宣傳報導以後，肥東縣智慧課堂接地氣踏實培訓效果顯著得到社會認可。為了交流肥東縣在智慧課堂培訓中的優秀經驗，分享一線老師在智慧課堂應用中的心得體會，應長豐縣教體局邀請，8月5日上午，肥東縣教體局信息中心安排智慧課堂培訓團隊教師——撮鎮學區中心學校夏育超來到長豐縣城關中學，就智慧課堂培訓和應用等方面內容與長豐縣老師暢言互動。
為了真正做到傳經送寶，夏育超在局信息中心主任王世鵬指導下，認真總結了暑期肥東縣智慧課堂培訓經驗，讓學考相結合，理論與實踐相結合，縣級培訓和校級輔導相結合，同時著眼於教師個人在智慧課堂應用時立足課堂呈現、立足師生需求，立足學科教學特點，並從小學科學課例入手展示訊飛智慧課堂的具體教學應用，向老師們展示了「智慧課堂」的獨特魅力——每個學生都能同時在線學習、自主探究、即時體驗、現場互動、及時分享等，真正體現了以學生為主體，教師為主導，既保障了自主學習，又體現了個性化學習。
近一個小時的分享交流，受到了科大訊飛長豐培訓團隊的肯定，也贏得了長豐縣40餘個智慧課堂項目校，100多位參培老師的一致好評。
相關焦點
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智慧課堂實現「交互式教學」
推進智慧教育的關鍵和突破點是智慧課堂，從而滿足人民群眾對更高質量、更加公平、更具個性的教育需求。我們通過近四年的教學實踐研究提出了「基於智慧課堂的多任務混合式精準課堂教學」模式，使用了機器學習、計算機視覺、語音識別等人工智慧技術，涉及學生課前預習、課中學習和課後複習等各個學習環節，以及教師的教研、備課、課堂教學、布置和批改作業及遠程輔導等各個教學環節。 -
宏大智慧課堂評：提高課堂教學效率的智慧課堂，這些特點值得關注
宏大智慧課堂觀察中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《加快推進教育現代化實施方案》中提出，要著力構建基於信息技術的新型教育教學模式。《教育信息化2.0行動計劃》中也提出，教育信息化從融合應用向創新發展嚴演進，全面提升師生信息素養。而教育信息化發展的一個關鍵，就是實現最優質的教學資源的均衡利用。 -
智慧課堂的實現,是學生需要的上課方式——什麼是智慧課堂?
實現動態的開放課堂智慧課堂本質上是一個動態開放的系統。開放的動態課堂有利於增強學生學習的獨立性、自主主性，讓學生自己有意識地成為學習的主人。作為老師要鼓勵學生參與到課堂中來表達自己的見解，幫助學生激發潛能、發展智慧。促進合作探究學習現在有信息化平臺構建的學習環境，可以有效地發展智慧課堂，智慧的課堂採取小組協商討論、合作探究等學習方式，幫助有相同學習需求和興趣的學生自動形成學習共同體。 -
智慧課堂 開啟未來教學新模式
為推進信息技術與教育教學深度融合，深入推動課堂教學改革，提升教師教育信息化水平，四川省組織開展 「2019年新媒體新技術教學應用研討會暨第十二屆全國中小學創新課堂教學實踐觀摩活動」。據悉，本次活動共有755件課例參與，其中，成都市第二十中學校高中青年化學教師方婕的課例《乙酸》脫穎而出，獲全省一等獎。方婕也成為成都市金牛區高中學校唯一獲此殊榮的教師。 -
核心素養下的生本智慧課堂構建
學校地理學科面對深度融合的要求，在教學實踐中藉助開發智慧課堂課程資源、創新智慧課堂教學模式、優化學生學習方式和路徑、實施智慧課堂教研等一系列舉措，積累了一些經驗。 智慧教學是指教師在實施教學活動時，將學生作為課程主體，以其智慧發展作為核心教學目標，確保每一個學生智慧有效發展的教學樣態。 -
智能技術支持的「因材施教」教學模式構建與應用——以智慧課堂為例
智能技術為"因材施教"的實施提供了技術支持，智慧課堂是當前重要的實現路徑。基於智慧課堂的"因材施教"教學模式結構框架由平臺層、數據層、組織層、操作層、目標層組成，其操作程序為智能技術支持的"新三段十步"教學流程。 -
宏大智慧課堂評：如何通過平板互動教學，實現課堂效率的提升？
宏大智慧課堂想說，不論是傳統教學還是現代教育，教育的根本目的都圍繞受教育者，讓其能夠更好地適應眼前和未來的生活。而教學活動的開展也是直指教育的根本性問題，即如何實現個人本位與社會本位的有效結合。隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷推進和課堂教學改革的不斷深化，課堂教學呈現出前所未有的艱巨性、複雜性，使得教師與學生均面對眾多複雜的問題。 -
北海市實驗學校開展「智慧課堂」教學改革紀實
全校教師結合《智慧課堂評價量規》進行課堂觀察、聽評課研討，圍繞智慧課堂小組合作學習、情境創設以及如何讓學科核心素養落地等核心問題，展開大討論，集思廣益，在交流分享中碰撞出智慧的火花。在一定程度上，全校教師形成共識，即「智慧課堂」應實現「智」教學，「慧」學習，努力追求有溫度、有梯度、有深度、有寬度的教學。 -
智慧教學課堂提升思政課效果
課堂是通過理論溯源和實踐分析把靜態知識體系變成鮮活思想認知的陣地，智慧教學課堂建設緊緊扭住「思想性、理論性和親和力、針對性」這一關鍵，著眼於解決專業化智慧教室建設滯後問題，構建起以全媒體為支撐的思政課交互式教學模式，實現思政課建設供給側轉型升級。 -
【教師發展•智慧課堂】創新教學模式 建構智慧課堂 ——我校智慧課堂教學比賽精彩紛呈
課堂教學改革就是要超越知識教育，從知識走向智慧，從培養「知識人」轉為培養「智慧者」；用教育新思路指導和提升教育新改革，就是要引領教師和學生崇尚智慧、追求智慧。為進一步推動信息技術與課堂教學的深度融合與應用，積極創新課堂教學模式，建構智慧課堂，我校於4月 8日開始，舉辦了以「智慧課堂」為主題的教壇新秀、教學青優教學比賽活動。 -
聚焦研討 |青鹿研討型智慧課堂解決方案實現探究式教學
針對這種情況，中央電化教育館制定實施了《數字校園綜合解決方案》徵集項目，幫助學校測試、甄別這些信息化教學工具。中央電化教育館對申報的數百個項目進行層層遴選，青鹿憑藉優質的智慧課堂解決方案入選《數字校園綜合解決方案》。 -
【東方在線】智慧課堂讓教學更「智慧」
會議首先由府前校區張曉雪老師、南校區倪素瑜老師分享了智慧課堂教學的寶貴經驗，她們在發言中一致認為平板教學能夠實現課堂「高效率，快節奏」，能夠發揮教師主導和學生主體作用，教師及時獲取學情進行有效備課，實現分層次、個性化教學，以學定教。 -
智慧課堂—IPAD教學
為加快推進我校「智慧課堂——IPAD教學」的建設與應用，進一步深化課程改革工作，7月1日下午，阿克蘇市九中進行了智慧課堂教學體驗和宣傳活動。 -
【學者講堂】劉邦奇：智能技術支持的「因材施教」 教學模式構建與應用*——以智慧課堂為例
引用請註明以下信息：劉邦奇.智能技術支持的「因材施教」教學模式構建與應用——以智慧課堂為例[J].中國電化教育,2020,(9):30-39.五、基於智慧課堂的「因材施教」教學模式框架構建智慧課堂是利用智能技術構建的新型課堂形態 -
銳捷發布全新「智慧雲課堂」 智慧重構課堂
銳捷網絡發布新品智慧雲課堂智慧雲課堂「智慧」升級伴隨「教育信息化十三五規劃」的出臺，依託教育信息化加快構建以學習者為中心的教學和學習方式，為教育領域快速開展創新與變革指明了方向。那麼如何重塑教育教學模式，才能讓信息化技術與教育全面深度地融合，並進一步促進教育的創新、改革和發展，除了教育界的努力外，還需要擁有先進IT技術的科技廠商一起攜手來共同完成。 -
利用批改網構建初中英語智慧課堂
利用批改網構建初中英語智慧課堂 -
智慧課堂 蘭州市構建起從課內到課外、從教師到學生的智慧教育新模式
原標題：智慧課堂 我市構建起從課內到課外、從教師到學生的智慧教育新模式兩年來，隨著「名師在線」「名師雲課堂」「智慧課堂」的相繼實施，蘭州教育正在構建起從課內到課外、從教師到學生的智慧教育新模式。 智慧課堂 把知識立體化 12月10日上午10點35分，第四節課，蘭州市外國語學校八年級五班，教室裡進行的是語文綜合性學習《我們的網際網路時代》。 -
核心素養下的生本智慧課堂構建-中國教育新聞網
學校地理學科面對深度融合的要求，在教學實踐中藉助開發智慧課堂課程資源、創新智慧課堂教學模式、優化學生學習方式和路徑、實施智慧課堂教研等一系列舉措，積累了一些經驗。智慧教學是指教師在實施教學活動時，將學生作為課程主體，以其智慧發展作為核心教學目標，確保每一個學生智慧有效發展的教學樣態。 -
國際智慧教育展分享：構建「智慧課堂」打造高效課堂
針對「教育信息化2.0」背景下基礎教育改革發展的重大問題、信息 技術促進教學變革與創新、打造智慧教育生態等熱點話題進行主題演講。 會上，阜新市電化教育館孫光輝老師為國際智慧教育展的與會嘉賓分享了《共建網絡空間打造智慧課堂》主題報告。 -
聚焦課堂教學,魯黔教師共研智慧課堂
為加強青島西海岸新區智慧課堂教學應用實踐研究，促進教育教學水平的提升，11月19日，青島西海岸新區小學第六聯合體各校領導教師以及青島西海岸新區理務關小學的老師們相聚青島西海岸新區海王路小學，舉辦「基於學生成長的智慧課堂教學應用研究」研討會。同時，貴州黃果樹旅遊區思源學校的幹部老師們通過網上直播的形式全程觀摩研討活動，利用信息技術共研智慧課堂，增進教育教學交流。