那些說要切取締教培機構的省省吧，教育廳正式出來Say No了

公眾號：園丁耙

世界就像一個劇場，當前排觀眾站起來的時候，後排觀眾也不得不這樣做。所以這個世界上很難找到不焦慮的家長。校外培訓機構只是給了家長釋放焦慮的一個埠。

每年暑假，中小學生校外培訓都會迎來高峰。各類「幼小銜接」「小升初」 「奧數輔導班」不在少數。課程輔導要麼與升學擇校相掛鈎，以培優拔尖為名，加深教學內容；要麼超前教學，小學的孩子提前學習初中的內容，初中的提前學習高中的知識。

超前教學被處罰

提前教學、與中小學聯合辦學、違規收費三種違規辦學行為成了長沙市教育局今年暑期，對有證培訓機構的查處重點。

8月1日，《瀟湘晨報》一篇題為《15天講完初一數學重要知識點?》的報導中，記者探訪了長沙一校外培訓學校。位於長沙市雨花區的冠傑培訓學校，各個教室門口均張貼著暑假課程安排表。安排表顯示從早上8點到下午6點20分，共安排了六節課程，每節課80分鐘，課間休息10分鐘。

該機構某前臺老師Lisa介紹，此次暑期培訓班為期15天，學生報兩科送一科，學費為2020元。其表示，以初一數學為例，一天一節課，挑初一數學課本中的重難點來講，15天裡可以講完重要知識點。該老師還承諾，教學方法等都和學校裡是一樣的。

8月3日，因涉超前教學的違規辦學行為，長沙市雨花區向包含上述的冠傑培訓學校在內的五家民辦培訓機構開出行政罰單，並公布處置情況通報表。

該區將對五所培訓學校進行行政處罰和擬2020年度辦學水平評估降等的處罰。這是雨花區首次因超前教學對民辦培訓機構進行行政處罰。

2020年5月9日，教育部發布《義務教育六科超標超前培訓負面清單（試行）》， 明確要求「禁止將較高學段的目標與內容提前；培訓內容不得超出統編義務教育教科書的難度；禁止在寒暑假培訓下學期教科書的知識內容」等。

一方面，學生提前進行超多超難的學習，不僅會帶來壓力，還容易產生焦慮，易喪失學習興趣。另一方面，超前教學讓孩子們的校內學習變成『復讀』，打亂了校內教學秩序，也侵佔孩子的休息和運動時間，加重負擔。

建議取締校外培訓機構

如何讓學生減負，讓家長免於焦慮？在廣東省政協委員陳仲策看來，校外學科類培訓是一大癥結。陳仲策認為，大中城市中小學生參加學科類培訓班超過了80%，「泛濫的學科類培訓班嚴重擾亂了教育教育秩序、破壞了教育生態，還給家庭帶來了沉重的經濟負擔，造成嚴重的社會負面影響。」

因此，他在2020年廣東省兩會上提交了相關提案，建議堅決取締面向中小學生的校外學科類培訓班，讓教育回歸校園，把童年還給孩子。

對此，廣東省教育廳回覆：目前暫不具備完全取締中小學生學科類培訓班的條件，理由有三：

一是人民群眾對課外培訓班有著強烈需求。

校外培訓機構作為學校教育的一個補充，有著一定的正面效果，其存在的合理性也需要得到社會認可。目前學校教育屬於通識教育，只能儘可能地面向絕大多數學生，難以滿足所有學生個性化發展需求，校外培訓機構一定程度上滿足了部分中小學生對學習「吃不飽」、「吃不好」或者「吃不了」的補充性需求。

二是校外培訓行業對民生就業意義重大。

就業是民生之本、民安之基，做好就業工作具有十分深遠的現實意義。據不完全統計，截至2020年4月10日，廣東省登記校外培訓機構共12585家，從業人員規模超過10萬人。校外培訓機構的設立及其帶動的教育消費，創造了大量的就業崗位和創業機會，對民生就業和社會穩定意義重大。

三是校外培訓班對經濟發展有積極貢獻。

在中國，子女教育支出已經成為城市家庭的主要經濟支出之一，校外培訓對於促進消費、支撐經濟發展具有重大意義。尤其是當前我國對外貿易存在不確定性，黨中央、國務院部署構建國內強大消費市場的形勢下，教育培訓消費將會發揮更加重要的作用。

小園丁不禁想問：取締校外培訓機構，學生們就真的能減負嗎？

前段時間，因為推行素質教育，2020年高考高分考生人數少，被家長要求校長下課的南京一中發布道歉信。被業界稱為：素質教育再次向應試大環境低頭認錯。

雖然教育改革一直在試圖構建多元的評價體系，但分數這把尺子依然是各種考試錄取錄用的主要剛性依據。一本上線率、高分段人數、清北人數這些評價維度，也不只是南京一中要面臨的桎梏和困境。

當有了依舊看分數錄取這個「因」，就免不了所有的教學活動是應試下的「果」。

在這樣的社會價值體系中，貿然減負等於自動放棄競爭。因此，當家庭、校園還在讓孩子卯足勁兒考高分時，取締校外培訓機構如此「一刀切」的處理辦法，無理且無用。你怎麼看呢？

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