大眾網3月21日訊(記者 武文惠)近段時間以來，濰坊市高新區清平學校迎來了一撥又一撥的調研考察團，既有來自市教育局、市婦聯等政府單位的調研檢查，又有來自省內省外兄弟學校的考察參觀，並得到了來訪者對學校建設及發展的充分肯定和高度讚揚。這一切成績的取得，源於清平人用自己的實際行動踐行著真情無價、仁愛無疆的無私追求，詮釋著清正淳樸，公平豁達的高尚情操，書寫著上善若水、厚德載物的教育理念。
尋找清平之美 熱心互助彰顯真情無價
3月21日，清平小學校長武際金在周一升旗儀式上，高度表揚了來自二年級一班五位樂於助人、善良美麗的孩子們，並授予了他們「清平最美學生」 的榮譽稱號。原來，這其中還有一個有趣的故事。那是3月14日的下午，校長武際金正在教學樓北門巡視，突然發現一個孩子推開了平時不允許走的疏散門，他一看就認出了孩子叫莊亮澤，這可是一個不太讓人省心的孩子。武際金正想上前說他兩句的時候，卻發現他在門口倚著門扇似乎在招呼什麼人。隨後的一幕，武際金不禁感動的眼睛有些溼潤。原來，莊亮澤正在等待的是雙腿殘疾的福娃林林(化名)和他的陪讀父親等人，這是為他們開門呢。林林艱難地挪著彎曲的雙腿，由四個孩子和他的爸爸一起攙扶著他，並將他抬上樓門前的臺階，感激地向莊亮澤點點頭，然後大夥有說有笑地朝著教室走去。幾個孩子累的臉上全是汗水卻顧不得擦拭，看到林林坐在位子上，大家開心地露出了笑容。
武際金看到上演的溫馨感人一幕，馬上意識到這是一個絕佳的教育機會。因此，他立刻用手機把這一感人的鏡頭記錄下來，並將這組照片發給了校德育處和清平樂園丁群一起尋找這幾個好孩子。於是，清平小學發起了一場「尋找清平之美」活動，在全體師生間尋找幫助林林最美學生的活動。經過幾番周折，終於找到了這四個樂於助人、善良美麗的孩子，他們分別是二年級一班的莊良澤、馮佳妮、莊敏建、宮嘉聰和馮志鑫。
這些最美學生當中，莊亮澤本是班級裡需要特殊關注的學生，多動，上課經常坐不住，老師也對他有些撓頭，可是他卻主動向同學伸出了援助之手，打開大門讓同學進來，在他身上也閃現著一種助人之美;幾個學生自覺幫助這個雙腿殘疾的孩子，用樸實的行動表達了同學之間的友情，這叫同學有義;被大家幫助和關心的林林也體會到來自班級和他人的真情，感受到孝悌之情。這件事情雖然不大，但是以小見大，知微見著，更能彰顯整個清平人良好的教育氛圍和精神風貌。
倡導仁愛無疆 全納教育傳遞正能量
3月16日，濰坊市殘聯領導專程來校調研福利院兒童學習生活情況，對清平人全納教育取得的豐碩成功給予了高度評價。清平學校開展全納教育以來，堅持「有愛不孤，有教無類」的教育理念，對社會殘疾智障兒童實行「零拒絕」政策，用愛心、細心、耐心、誠心關懷每一位就讀的孤殘兒童，為他們找「爺爺」、 「奶奶」，共度各種節日，不拋棄不放棄每一位孩子的成長。學校和教師們的努力和付出，使得「福娃」這些祖國別樣的魅力花朵悄然開放，「福娃」致遠、小運、小保和小春(化名)已經成為清平學子學習的榜樣，其中「福娃」致遠在2015年上半年更是被評為全國美德少年，更是見證了清平全納教育所取得的豐碩成果。
在升旗儀式上，福娃方春(化名)帶領全校師生一起吟唱國學經典《弟子規》：「弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁......」。看到全體師生那一雙雙驚異、佩服與欣喜的眼神，方春註定從這一時成為了清平明星。武際金在臺下看到這一幕時，倍感欣慰和開心，他相信方春在今後的道路上肯定會越走越好。原來，上周一升旗儀式時，他想讓方春帶領全校師生吟唱《弟子規》，因為過於緊張，方春有些激動，眼淚順著臉頰留下來，於是，武際金並沒有勉強他登臺。但這件事一直牽掛著校長的心，武際金擔心這件事會給方春心理上留下陰影，再者這次鍛鍊的機會對方春來說未必不是一件好事。就在那天上午，武際金專程到教室找到了他，與其促膝而談，當了解到他只是因為不敢在大庭廣眾之下展示自己時，自己的心終於放下了。於是，武際金再次鼓勵他戰勝自己，突破自己，大膽自信，勇敢地登上全校的舞臺，自信地站在全校師生面前。
在升旗儀式的前一天，為了進一步確認方春有勇氣登舞臺，武際金還專程去了一趟濰坊市福利院，借著跟在校隨班就讀14名「福娃」聊天攀談的機會，很自然的詢問到方春是否準備好了第二天的登臺儀式，方春很肯定的做出了回應。「今天，他做到了，雖然他是一名殘疾兒童，可是在他的身上，我們看到了很多健康孩子應該學習的東西，勇敢，堅強，樂觀，勤奮......希望其他的孩子能夠以方春同學為榜樣，誦讀國學經典，做一個「腹有詩書氣自華」的新時代小學生!」
追求揚長補短 折翼天使飛的更高更遠
2月22日，時值元宵佳節，為讓學生儘快從寒假假期狀態中恢復過來，投入到新學期的學習中，學校德育處準備了一次精彩的開學課程——奔跑吧，清平!
在三至六年級越野賽中，一個特殊的身影吸引了武際金的注意，他就是一路遙遙領先的唐保。之所以說他特殊，是因為唐保是個「折翼的天使」，天生有一個耳朵畸形。武際金看著他自信又堅定地勻速前進，也忍不住跟他一起跑完了最後一圈。最終，唐保獲得了級部第二名的好成績!當他們衝向終點的那一刻，武際金聽到了全年級孩子們發自內心熱烈的掌聲，經久不息。「雨後的陰天，沒有陽光，可我看到了最燦爛的笑容，那笑容照得我心裡暖暖的。」武際金回憶道。
接下來的幾天，武際金為了更好地了解唐保，與他所在班級的學生進行了溝通，他們都親切地喊他「保保」。他們爭先恐後地跟校長說，保保在班裡可積極了，作業書寫總是受表揚，還愛幫同學們打掃衛生。這學期當上了課代表，午練作業本收發特別及時，有不按時完成的，只要保保過去一催，準能馬上補完，比老資格的課代表還管用。最最讓同學們佩服的是，連小古文都能熟讀下來了，還會大膽地站在全班面前展示……聽到孩子們嘰嘰喳喳地說著他們眼中的「保保」，武際金久久不能平靜。
以往，作為福娃的優秀代表、「全國美德少年」——劉志遠，耀眼的光芒擋住了所有師生的視線，殊不知每一個福娃都有自身的閃光點。雖然清平在以往舉行各種活動時，都會考慮到殘疾兒童的可接受性，畢竟殘疾兒童也是學校的一員，他們享有和普通學生同等的權利，絕對不能讓殘疾兒童在活動中成為被冷落的局外人，但學校難免有時對每個人的關注程度不同。因此，「最初我們選擇接納他們，而現在，我們更要陪伴他們成長。這個過程，需要更多的耐心，還要有一雙善於捕捉閃光點的眼睛。」
雖然同伴的尊重與賞識是建立自信心的源泉，福娃能得到老師和學生的關愛是件好事，但最重要的是，學校要尋找適宜的教育契機，讓福娃將自身的閃光點以最佳狀態展現給全班學生，讓全體學生對他們的閃光點不由自主地驚嘆、讚賞、認可，從而自然而然地提高他們在夥伴心目中的地位，成為大家效仿的榜樣，這就完成了「由弱變強」積極推動。教育是難以補短的揚長，補短往往是「事倍功半」拙劣做法，揚長才是對生命的更高尊重。這個成長過程好比給他們一對翅膀，讓他們可以飛的更高更遠。
「濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多」。清平小學正以自己特有的方式不斷詮釋和創新著清平全納教育的理念和內涵，福娃們也在健康快樂的成長著。同時，「有愛不孤，有教無類」的教學追求傳遞著仁愛無疆的正能量，更是打動了越來越多的人參與到這項活動中來，讓更多的孤殘兒童得到公平快樂的教育機會。
清平學校，作為高新區一所由四處村小合併而成的 「三農」學校，不僅引進了親子共成長教育園區項目，吸引了全納教育研究中心、家校合作研究中心在這裡落戶，並且成為濰坊市首批非物質文化遺產傳承教育基地，就連中國家庭教育引路人趙忠心、中國全納教育引路人黃志成、學校文化建設名家李繼星、中國家庭教育專家王大龍等一大批專家都成為學校的常客、發展的引路人。這些成績的取得，可謂來之不易。這得益於清平人秉承「真善美」的教育理念，架構起由生命教育、家庭教育和全納教育三大板塊組成的「清平教育」模式。清平人用了不到四年的時間，實現了從全區教學質量排名「墊底」到成為高新區教育閃亮名片的蛻變，正在創造了一個教育的奇蹟。