為更好地適應國家經濟建設和社會發展對高層次應用型人才的迫切需要，增強研究生教育服務經濟社會發展的能力，教育部提出，要加快研究生教育結構調整、優化的步伐，擴大專業學位研究生招生規模，加強應用型人才的選拔和培養力度，促進人才培養與社會需求的有效銜接。
碩士研究生教育按照培養目標的不同，分為學術型研究生和專業學位研究生。學術型研究生的培養目標是高層次學術研究型專門人才，專業學位研究生的培養目標是掌握某一專業（或職業）領域堅實的基礎理論和寬廣的專業知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業技術或管理工作，具有良好的職業素養的高層次應用型專門人才。
2010年專業學位研究生招生考試模式確定為「分列招生計劃、分類報名考試、分別確定錄取標準」，初試考試科目按照與學術型研究生招生「科目對應、分值相等、內容區別」的原則設置，具體為思想政治理論、外國語、基礎課、專業基礎課四個單元（少數專業學位設置思想政治理論、外國語、基礎課三個單元或外國語、綜合能力兩個單元）。
根據專業學位研究生選拔特點和培養要求，初試外國語設置「英語（二）」供19個專業學位類別中的部分專業類別使用，原統考「英語」更名為「英語（一）」，除繼續供統考使用外，部分對英語水平要求較高的專業學位類別也使用「英語（一）」。本書為《英語（二）考試大綱》。
《考試大綱》是對考試範圍、方法和要求的明確規定，是考試命題和考生備考的基本依據。全國碩士研究生入學統一考試的初試是常模參照性考試，有較強的選拔性，《考試大綱》的制定既要考慮國家對高層次人才選拔的要求，又要考慮高校本科教學和考生本科階段的學習情況。
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《英語（二）考試大綱》規定了英語（二）的考查目標、考試形式、考試內容、試卷結構等，供參加2010年碩士研究生入學考試的考生使用。
目錄
考試說明
附錄1 全國碩士研究生入學統一考試英語（二）參考試題、參考答案及評分參考
附錄2 詞彙表
附錄3 常用的前綴和後綴，部分國家（或地區）、語言、國民及國籍表，洲名及常見縮寫詞
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