2018年9月16日，魔都，晴。
早上9:18，可能是周日的原因，自然博物館裡遊客還不是很多。btw，今天推文的所有照片都是未經修圖的原片，還請各位看官多多見諒。
當日，作為上海自然博物館攝影志願者的魔都行者要當班拍攝——2018上海自然博物館 「館校合作」 之 「青少年科學詮釋者」 與 「實習研究員」 成果展示的活動現場。
※科普小貼士
在上海市教委項目支持下，上海科技館及其分館自然博物館啟動了 「利用場館資源提升科技教師和學生能力的 『館校合作』 項目」，設計規劃了 「館本課程」、「博老師研習會」、「校本課程」、「青少年科學詮釋者」、「實習研究員」 和 「一卡通」 六個子項目。自然博物館與全市百餘所中小學籤訂館校合作共建協議，共同 「開發一批博物館課程、培訓一批科技創新教師、培養一群創新型學生」，積極探索出一條博物館教育的新路。
「館校合作」 的最大受益者就是學生！「實習研究員」 項目主要依託上海自然博物館的科研和藏品資源，面向市區兩級科學研究院招募小研究員，在自然科學的研究人員、展覽教育方面的業務骨幹等導師的指導下進行微課題研究。學生們的研究方向主要有：自然科學基礎研究、標本製作與修復、展品研發及維護保養、科普教育項目策劃及研究。其中標本製作、植物生理學、城市生態、觀眾調查、環境研究和礦物整理成為比較熱門的研究課題。
「青少年科學詮釋者——我的自然實驗秀」，對於這個 「館校合作」 項目魔都行者並不陌生， 因為8月18日有幸在自博館現場拍攝 2018上海自然博物館 「館校合作」 青少年科學詮釋者——我的自然實驗秀，隨拍-1，-2，-3，-4，-5，-6 並見證了小同學們的精彩展示。
9:21 參加2018上海自然博物館 「館校合作」 之 「青少年科學詮釋者」 與 「實習研究員」 成果展示上午場活動的同學們入場並開始準備各自的展示道具。
9:40 遊客漸漸多了起來，同學們開始了各自的科學詮釋。
之前拍攝 「青少年科學詮釋者——我的自然實驗秀」 比賽的時候，這些 「青少年科學詮釋者」 在科學詮釋的時候主要是面對三位專業評委，這次她們的聽眾則是普通的市民和遊客，而且還有老有少，如何能讓大家都聽懂自己想要詮釋的科學知識點，對這些佩戴紅領巾的小同學來說是一個不小的考驗。
「實習研究員」 基本都是初中生，對於她們來說，如何能將 「曲高和寡」 的科學原理通俗易懂地解釋給普通人並讓大家都能明白，同樣也是擺在她們面前的一個課題。
好在 「青少年科學詮釋者」 都是有備而來，或實驗，或展板，或多媒體，盡其所能進行科學詮釋。
畫配音，「小妹妹，聽明白了嗎？」
自博館的帶隊老師們一直在現場留心觀察同學們的現場表現並對同學們的臨場表現進行點評，同時還會提出改善建議。同學們也都會虛心接受並在接下來的科學詮釋中加以改進和完善。
能夠讓觀眾停下腳步，能夠讓觀眾聆聽講解，能夠讓觀眾滿（zeng）意（zhang）而（jian）去（wen），對於 「實習研究員」 來說這是最幸福的事情。
11:46 上午場的活動圓滿結束。
13:30 2018上海自然博物館 「館校合作」 之 「青少年科學詮釋者」 與 「實習研究員」 成果展示下午場的活動開始了。當日恰逢2018年旅遊節期間（9月15日—9月21日）自博館門票半價，下午的遊客明顯比上午多了不少。
同上午場一樣，下午場的同學們也都有備而來並且以飽滿的熱情投入到科學詮釋之中。
對於同學們的精彩詮釋，遊客們也都能在認真聆聽之後報以真誠的感謝。
畫配音，「不能驕傲，還要繼續努力！」
潛葉蟲（leaf miner ），指許多在葉片的上下表皮間生活並蠶食葉肉的昆蟲幼蟲，如毛蟲 (鱗翅目〔Lepidoptera〕)、葉蜂幼蟲(膜翅目〔Hymenoptera〕)、甲蟲的幼蟲(鞘翅目〔Coleoptera〕) 以及雙翅目(Diptera)的蛆。多數鑽成的穴道痕跡或細而彎呈淡白色，或寬闊成斑狀，呈淡白色或淡褐色。
這位 「青少年科學詮釋者」 在現場帶來了許多樹葉並準備了微型電子顯微鏡讓遊客尋覓潛葉蟲。
功夫不負有心人，終於有觀眾找到了一條潛葉蟲的活體。
這位帶著紅領巾的同學是預初的學生也是這批 「實習研究員」 中年齡最小的一位。別看他年齡稍小但是 「初生牛犢不怕虎」，能讓比自己歲數大的觀眾 「俯首帖耳」 也是讓人服氣的！
15:45 2018上海自然博物館 「館校合作」之 「青少年科學詮釋者」 與 「實習研究員」 成果展示的活動圓滿結束。
THE END
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