對於英國留學普遍存在的幾大誤解

第四大誤解：英國教育很輕鬆，沒國內這麼累

曾經有種說法，國內混不下去了，就可以去留學了。

按照世俗的標準，中國人在學校混的目的是什麼？無非是學位，為以後混個好工作做準備。好工作有了，買個房，買個車，結婚，生孩子，培養自己的孩子如何混下去，這輩子也就混得差不多了。

既然是混，肯定要找個容易的地方去。可能是國內教育從小學到中學一貫的「嚴格要求」，導致中國學生和家長產生了「到國外去比較輕鬆」的幻覺。其實無論去英國、美國、澳大利亞、還是加拿大，都不輕鬆。

體制內學校的特點除了應試教育為核心的痼疾外，對學生的管理還是有些大包大攬。

在英國課堂，無論中學還是大學，任課老師的責任就是教書。學生可以針對教學方法當面向老師提意見，或反映給校方、給老師差評，但諸如學生睡覺、學生不提問題這類事，老師是沒有義務和責任批評教育的。

在英國人看來，學生努力學習是「標配」、應該做到的，不需要特別強調，也不需要額外花時間管理。

在英式體制下，學生同樣會有升學、畢業的壓力，甚至很累，但主動權完全在學生一邊。這樣一來，學生在緊張的環境中，逐步尋找到自己的專業興趣點，在老師的指導下相對早地完成自我時間管理。這恰恰是中國體制內教育多年來沒能完成的最重要使命！

第三大誤解：英國大學給學生配備了豐富的實習項目

當前中國出國留學市場的訴求，學生和家長已經不再僅僅滿足於拿個國外的學位，還要求有工作經驗後再回國，而不想做個「裸歸」。

有些英國大學承諾學生保證有實習機會！這可能是個文字遊戲，「保證有機會」並不意味著一定能把握住機會！

而且要求英國大學保證實習崗位似乎還是有點國內體制的味道，希望都給自己安排好了，到時候親自出席一下就行了。

一直在體制內學習的中國學生，其中有很多還應該算是「低齡」，他們對國際化的學習環境和方式似懂非懂，在國外獨立生存的能力也存在差距。

第二大誤解：英國是英語發源地，這裡的英語最純正

出國前想像的所謂「純正」、「地道」的語境只是想像而已，並不存在。說是「變了味兒的英語」，其實，真正變化的是我們對英語世界的切身體會。

英國是全球各色英語的集散地，到處南腔北調，除了蘇格蘭的口音外，還有紐卡斯爾的口音、曼徹斯特的口音、謝菲爾德的口音等。而非母語的英語口音就更多了，東南亞口音、日本口音、印度口音、俄羅斯口音、希臘口音等等。咱們「中式英語」當然也是全球大家庭中越來越重要的一部分，並自成一派。

沒有人天天像bbc的播音員一樣對我們說英文，無論走到哪兒，美國也好，澳大利亞也罷，英語都是「國際化」的，就像是咀嚼多味兒花生，是一種措手不及的遭遇，也是入鄉隨俗的歷練。

第一大誤解：英國碩士省時間

目前中國留英市場中，70%的中國學生選擇碩士專業學習。當被問及「為什麼選擇英國讀研」時，有相當一部分中國學生看重英國一年期碩士「省時間」。

省時是顯而易見的事，世界上一年能讀完碩士的國家和地區還真不多。礙於經濟壓力、時間成本等因素，英國碩士的申請者——尤其是在職場打拼多年、希望靠「洋文憑」升職和轉型的白領，一年拿到碩士學位簡直是再經濟快捷不過的了。

英國碩士雖然只是一年，但幾乎相當於通常兩年期碩士的高度濃縮版。

英國從9月開學到聖誕節前為第一學期；從來年的1月上旬到復活節（在4月份）是第二學期，課程密度大，主課多，考試壓力大；從4月到9月是第三學期，除了剩餘課程外，畢業論文將在這個階段完成，除了聖誕和復活節外，基本上沒有空閒的時間。

當然，正因為學時緊，英國碩士的課業壓力很大，畢業難度也不小。畢業論文通不過沒有學位，作業或考試出現不及格，一般只有一次補考的機會，如果再不過，就沒有學位了。這就是所謂「寬進嚴出」。換句話說，在很多中國人眼裡省時的英國一年期碩士，其實並不省事。

無論是在校學習的本科學生，還是職場奮鬥的白領階層，英語是無法迴避的痛點。學校裡，四六級的英語水準是無法應付英國留學的，而大學英語教學大多也是以「過級」為目標，學不到什麼乾貨。拖家帶口的上班族，「英語時間」更難保證，即便業餘報班，最多只能滿足雅思考試的要求。殘酷的現實告訴我們，即便雅思考出高分，中國學生在英國的學術溝通能力仍然是個未知數，其中有相當一部分人，連聽懂課都困難。