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第五幕 (二)
哈: 時間是非常的短促, 可是, 它是屬於我的--
取人性命, 快之可如喊『著!』
不過, 善良的赫瑞修, 我很抱歉我對雷爾提失去了控制,
因為由我的處境, 我能了解他的立場。
我將設法去爭取他的諒解。
不過, 那也實在是因為我見到他的誇張舉動,
才會使我怒火衝天的。
赫: 不要作聲, 誰來了?
[朝臣奧斯力克入]
奧: {必恭必敬的行個大禮}
恭迎王子殿下歸返丹麥!
哈: 我謙卑的謝謝你。
{私下對赫瑞修}
你認識這位點水蜻蜓嗎?
赫: 不認得, 殿下。
哈: 那是你的福氣, 因為認得他是件惡事。
他擁有很多肥沃良田。
任何一頭畜牲, 只要它是萬頭畜牲之主,
它的畜舍就會被擺在國王的餐桌旁。
他是支饒舌的烏鴉;
不過, 就如我所說, 他擁有大量的泥土。
奧: {深深的鞠恭, 帽子碰地}
甜美的殿下, 您若有空, 我想為國王傳句話...
哈: 那麼, 先生, 我一定會洗耳恭聽的。
請你把帽子戴好, 它是用在頭頂上的。
奧: 謝謝, 殿下, 今天很熱。
哈: 不, 相信我, 今天很冷, 在吹著北風呢。
奧: 是蠻冷的, 殿下, 真的是。
哈: 不過, 我認為, 依我的體質來講, 它還是很悶熱。
奧: 非常的悶熱, 殿下, 悶熱的就像....我無法形容...
殿下, 陛下教我告訴你, 他已在你的頭上下了一筆大注;
先生, 事是如此...
哈: [作手勢教他把帽子戴好]
我求你, 記得嗎?
奧: 不, 好殿下, 我還是這樣比較舒服, 真的。 {用帽子扇涼}
先生, 宮中現在新來了一位雷爾提先生;
請相信我, 他是位完完全全的紳士, 充滿了最卓越的優點,
有著翩翩的風度與堂堂的相貌。
真的, 套句雅話, 他不愧是個貴族之楷模、典範;
您也將發現, 他的本人就代表了一位『紳士』所應有。
哈: 先生, 你把他形容得真是淋漓無愧;
不過, 我曉得, 若欲分門別類的列出他的所有優點,
那它將無從算起, 數目將龐大的令人痴傻,
就像面對其快帆之船, 我們將永遠望塵莫及。
他的品德也是舉世罕見, 除了他自己的鏡中影之外,
世上可說無人能與他媲美。 若有人慾與他比較,
那他只配當他影子而已。
奧: 殿下把他說得一點兒也不錯。
哈: 但此話之用意是何在?
為何我們要一味的把這位先生圜繞於我們傭俗的唇齒之間?
奧: {愣住} 先生?
赫: {對奧斯力克} 你自己的語言, 換個人來講, 就不懂了?
你該專心的去聽。
哈: {解釋剛才的話} 你向我提起這位紳士的目地是何在?
奧: 您在說雷爾提?
赫: {譏笑奧斯力克} 他的錦囊已空, 金言已盡。
哈: 我正是在說他。
奧: 我知道您並不是不曉得...
哈: 我希望你確實是如此, 先生;
就算你是, 那它對我也無益處。
怎樣, 先生?
奧: 我知道您並不是不曉得他很了得...
哈: 那我可不敢承認, 除非我有意與他比個高下。
欲知他人底細, 先得認清自己。
奧: 我的意思是, 先生, 他的武功了得。
據他的手下說, 他乃舉世無雙。
哈: 他用的是什麼兵器?
奧: 長短雙劍{注1}。
哈: 那是兩件兵器, 嗯...
奧: 國王已以六匹巴巴利{注2}駿馬為注和他打賭, 先生;
他也相對的提出了--據我所知--六柄法國長劍、短刃及其附件,
懸掛之佩帶等等。 不瞞您說,
其中有三套載架尤是精美; 它們吻配其鞘, 乃精工巧匠所制。
哈: 你所謂的『載架』是何許東西?
赫: 我就料到你需要個註解在後頭。
奧: 載架, 先生, 就是那掛劍的皮帶。
哈: 假如我們能在身邊懸掛一尊炮, 那麼, 這個名詞可能比較恰當。
直到那時, 我們還是稱它為『皮帶』罷。
好了, 繼續說...六匹駿馬對六柄長劍及其附件,
還有三套精緻的『載架』...這是個法國人對丹麥人之賭呀!
他們為何要下如此的賭注呢?
奧: 國王已打賭, 先生, 他與您交手的十二回合中,
他的命中次數將決不超你於三。
雷爾提卻打賭他在十二回合中必能擊中您九次。
殿下要是不棄, 此事可立即能有一試。
哈: 要是我回答個『不』呢?
奧: 我的意思是, 殿下, 請您親身去與他比較個高低。
哈: 先生, 倘若陛下容允, 我將在廳內走走, 此刻是我的運動時間。
要是兵器已被搬出, 那位先生也同意, 並且王上也無變掛,
那麼, 我將盡我的能力去為他贏個勝利; 我若不能得勝,
那我贏得的僅將是些羞恥, 將甘敗下風。
奧: 您要我如此的去稟告嗎?
哈: 你可用自己的美言妙語去傳達我的意思。
奧: {深深的鞠躬告辭}
我向殿下恭 我的服務。
哈: 再見, 再見。
[奧斯力克出]
{對赫瑞修} 他這般的自 也好, 因為無人有他的花腔口舌。
赫: {指其華麗的帽子} 這支田鴨子, 就這樣頭戴蛋殼的跑了。
哈: 他在哺其母乳之前, 還要向奶頭諂媚恭為一番呢!
我認得許多此等之人, 他們在此腐敗的時代裡非常得寵;
他們只懂得些表面功夫, 靠著一些模彷來的語氣與外表,
就能躋身於名流大儒之間。
給他們一個真正的考驗, 他們的幌子立即將成為泡影。
[一貴族入]
貴族: 殿下, 王上剛才遣派了奧斯力克來向您傳旨,
現在他回報說殿下已在廳中等候陛下旨意。
此時陛下欲知, 您是要馬上和雷爾提比賽呢,
還是待會兒再說?
哈: 我的主意已定, 一切將聽從陛下的指示;
如果他已準備齊全, 那我亦然。
此刻或任何時候, 只要我能像現在一般的有能力就可。
貴族: 國王、皇后、與眾臣們馬上駕到。
哈: 來得正是時候。
貴族: 皇后希望您在比賽之前能與雷爾提客氣的寒喧幾句。
哈: 我將聽從她的指意。
[貴族出]
赫: 殿下, 您會賭輸的。
哈: 我想不會的;
他赴法國以後, 我曾不斷的練習;
按此賭規, 我必能把他擊敗。
我想, 你也許不能體會到我心中對此事之憂慮,
不過, 此事不打緊...
赫: 可是, 殿下...
哈: 說來可笑, 一些會使婆娘疑慮的瑣事...
赫: 您的內心若有顧慮, 那您就應該去聽從它。
我會阻止他們來此的, 就說您不舒服。
哈: 那可不必; 我們不能迷信預感,
因為連一支麻雀之死, 都是預先註定的。
死之來臨, 不是現在, 即是將來; 不是將來, 即是現在;
只要對它有所準備就好了。
既然無人能知死後會缺少些什麼, 早死有何可懼?
任它來罷!
[一張桌子被侍從們排開, 鼓號齊響後一隊軍官持墊魚貫而入。
國王、皇后、雷爾提、奧斯力克、與眾朝臣入。 眾侍從持劍入。 ]
王: 來, 哈姆雷特, 來握這支手。
[把雷爾提的手放在哈姆雷特的手中]
哈: {對雷爾提}
請原諒我, 先生, 我得罪了你;
請原諒我, 因你是位紳士。
在座的諸位都曉得, 你也必曾聽聞, 我患有嚴重的瘋症。
我所做的, 傷害了你的感情與榮譽, 使你懷恨在心;
但是, 現在我要說, 那是我的瘋症所為。
對不起雷爾提的, 是哈姆雷特嗎? 不, 決對不是哈姆雷特!
倘若哈姆雷特喪失了他的心志,
然後他不由自主的去做了一些對不起雷爾提之事,
那麼, 這些事情不是哈姆雷特所幹的,
而哈姆雷特也不會承認。
但是, 這些事情是誰幹的呢? 就是哈姆雷特的瘋症所幹的!
既是如此, 那麼, 哈姆雷特本身也就是一個受害者,
而他的瘋症也是可憐的哈姆雷特之敵人。
先生, 我現在要在諸位觀眾的面前鄭重聲明, 我並無蓄意為惡,
希望由此能得到你的寬宏諒解,
讓你能明白, 我是在無意中把箭矢射越了屋脊,
而傷害到了我的一位弟兄。
雷: 以我的受創感情而言--光仗著它就足夠使一人去圖謀報復--
我已滿足了。
但是, 以我的榮譽而言, 為了維護其完整, 我仍是冷漠無衷。
未經大眾敬仰的父老們調停判決此事之前, 我是無法平息此恨的。
不過, 在那之前, 我能領會你的表白,
曉得它乃出自誠意, 而不會去辜負它的。
哈: 我樂意的接受此言, 並以兄弟之情展開這場競賽。
取劍來罷!
雷: 來, 也給我一柄。
哈: 把我當作你揮耍之劍吧, 雷爾提!
依我之庸才, 你的技藝必能如黑夜之明星, 大放其光彩。
雷: 先生取笑了!
哈: 我發誓沒有。
王: 拿劍來給他們罷, 奧斯力克。
哈姆雷特愛侄, 你懂得賭規嗎?
哈: 懂得, 主公。
您已下注在實力較弱的那一方。
王: 我並不為此憂慮;
我曾領教過你們二位的劍技,
既然他的實力近來大有進步, 所以他按賭規應讓你數招。
雷: {發覺他拿的不是毒劍} 這柄太重了, 讓我試試另一把。
哈: {揮耍他的劍} 這柄很適合我。
這些劍都是一般長嗎?
奧: 是的, 我的好殿下。
[二人準備開始競賽。 侍從們端酒出來]
王: 請把這盅酒擺在那桌上;
倘若哈姆雷特擊中第一或第二回, 或在第三回合裡取得勝利而停賽,
那麼, 炮臺之炮將一齊鳴放, 朕也將敬酒為他祝賀,
並將在杯中投入一顆珍珠,
它比我國四位先王皇冠上所戴之珍珠還更名貴。
拿酒來吧! 讓隆隆的鼓聲傳信於號角, 號角傳信於炮手,
炮手傳信於蒼天, 蒼天再傳信於大地: 本王今日將為哈姆雷特開懷痛飲!
來, 開始罷! 裁判們, 請看好。
哈: 來罷, 先生!
雷: 來呀, 殿下。
[開始鬥劍]
哈: 著!
雷: 沒中!
哈: 裁判!
奧: 擊中了, 顯然的擊中了。
雷: 好罷, 再來! {作手示要再賽}
王: 稍候, 把酒給我。 {自己先喝一大口}
哈姆雷特, 這顆珍珠是屬於你的, 祝你建康! {投毒藥於杯中}
[鼓、號、炮聲齊鳴]
{對侍從} 把杯子端給他。
哈: 請暫且把它擱在一邊, 讓我先鬥完這回再說。
[又開始鬥劍]
又中了! 你怎麼說?
雷: 被你點中了, 我承認, 被你輕輕的點中了。
王: 吾子將勝羅...
後: 他體胖氣急;
來呀, 哈姆雷特, 用我的手帕去擦你的額頭。
哈姆雷特, 母后為你的好運敬酒! {舉毒酒至唇欲引}
哈: 謝母后!
王: 葛簇特, 別喝!
後: 我想喝, 對不起。
[喝口酒後捧杯給哈姆雷特]
王: [私下] 那是毒酒, 已太遲了...
哈: {對皇后} 我現在還不敢喝, 母親, 待會兒再說。
後: 來, 讓娘擦你臉上的汗水。
雷: {對國王} 主公, 這回我會擊中他的。
王: 我看不見得。
雷: [私下] 雖然我的良心使我幾乎下不了手!
哈: 來第三回合罷, 雷爾提, 別浪費時間了;
使出你的全力罷, 我懷疑你只是在消遣我呢。
雷: 你以為? 來吧!
{他們三度交鋒, 揪纏於一團; 奧斯力克用力的把他們扯開}
奧: 雙方打個平手。
雷: 去你的! {雷爾提在亂中趁哈姆雷特不備, 刺哈姆雷特一劍}
[哈姆雷特因被雷爾提偷襲而受傷, 所以怒火填胸, 持劍猛攻。
一陣混亂中, 雙方的劍都落在地上, 然後各方把對方的劍撿起]
王: 把他們扯開, 他們惱怒了!
哈: 不, 再來罷!
[哈姆雷特持毒劍刺傷雷爾提; 皇后也在同時毒性發作倒於地上]
奧: 大家看看皇后, 別鬥了!
赫: 雙方都在淌血!
{對哈姆雷特}
您還好嗎, 殿下?
奧: 您怎麼樣, 雷爾提?
雷: 就像支自投羅網的小鳥, 奧斯力克,
我活該被自設的詭計害死。
哈: 皇后怎麼啦?
王: 她見血就暈過去了。
後: 不, 不...那酒, 那酒! 喔, 我的親愛的哈姆雷特,
那酒, 那酒, 我中毒了...
[皇后死]
哈: 唉喲! 狠毒呀!
停止一切, 把門栓上;
奸計, 露出你的面孔罷!
[奧斯力克出]
雷: 它就在此, 哈姆雷特;
哈姆雷特呀, 你已經死定了!
天下再好之良藥對你也無效, 你將活不過半個時辰。
奸詐之兇器正握在你的手中; 它未上護套, 並塗有毒汁;
這宗詭計已轉過頭來害了我自己;
你看, 我躺在此, 將永遠不能再起。
你的母親也被下毒了; 我已無能再說了。 國王...國王就是罪人...
哈: 劍尖也塗了毒藥? 那麼, 去發揮你的毒性罷!
[持毒劍猛刺國王]
全體人: 叛國! 叛國!
王: {重傷垂危} 喔, 朋友們, 求你們救救我罷, 我受傷了。
哈: 去罷, 你這個亂倫、殺人、該死的丹麥王,
去痛飲你的這劑藥罷! 你的珍珠還在裡頭嗎?
尾隨我的母親去罷!
[強迫重傷的國王喝鴆酒; 國王死]
雷: 這是他的報應, 鴆酒是他調的。
高貴的哈姆雷特呀, 讓我們來互換寬恕罷:
我不怪你殺死我和我父親, 你也勿怪我把你殺死。
[雷爾提死]
哈: 天堂會赦免你的; 我也會馬上跟隨你去的。
我將死了, 赫瑞修。
可憐的皇后, 再會罷。
{對眾臣}
你們有人面色蒼白, 有人為此慘變戰慄,
但是, 你們只是無言的旁觀者;
只要我能夠有時間, 我能告訴你們...啊, 不管這些了;
可怖的死神真是個毫不留情的補快!
赫瑞修, 我死了, 你尚活著;
請你把我的故事告訴給那些不知底細的民眾們。
赫: 別提這些了;
我雖身為丹麥人, 但是我的內心卻像個古羅馬人(注3);
這裡還有些剩酒...{拿起剩下的毒酒欲飲}
哈: 你是個男子漢, 把杯子給我! {與赫瑞修爭奪酒杯}
放開！老天, 把它給我! {打翻赫瑞修手中的酒杯}
神呀, 如果無人能來揭發此事之真相, 那麼,
我的留名將多麼的受到損害!
倘若你曾愛我, 那就請你暫且犧牲天國之幸福,
留在這冷酷的世界裡去忍痛告訴世人我的故事罷。
[遠處傳來軍歌與炮聲]
那是什麼聲音?
[奧斯力克入]
奧: 福丁布拉少氏, 遠徵波蘭後班師回朝, 為英國大使鳴炮行禮。
哈: 喔, 我將死了, 赫瑞修;
劇毒已經克服了我的靈魂, 我將無法活著聽到來自英國之消息;
不過, 我預測福丁布拉將被推舉為丹麥王;
他已得到我這垂死之人的讚許;
請告訴他這裡所發生之一切事故。
其餘的, 僅是寧靜... [哈姆雷特死]
赫: 一顆高貴的心, 此時已碎。
晚安罷, 甜美的王子,
讓一群天使的歌聲來伴你入眠。
[行軍聲由遠處傳來]
為何鼓聲漸近?
[福丁布拉率眾軍士, 偕英國大使們入]
福: 盛大的比賽是在何處舉行?
赫: 您想看什麼?
您若想看悽慘駭人之景象, 那您可無須再找了。
福: 遍地的死屍告訴了我此地曾發生過慘案;
驕矜的死神呀, 在您永恆不滅的巢窟裡, 您在辦何種宴席,
須要如此血淋淋地同時殺害這麼多王裔、貴族?
英使甲: 這是個悲慘的景象; 我們從英國帶來了消息, 不過已經太遲了:
要聽此消息的耳朵, 現在都已經無知覺了。
我們要告訴他, 他的旨意已經圓滿達成: 羅生克蘭與蓋登思鄧已死。
現在我們能去哪裡討聲謝言呢?
赫: {指著國王屍首}
不能由他的口中,
即使他還活著, 並能向你們致謝, 他也不會的,
因為他從來未曾指使你們去處死他們。 不過,
既然你們已從波蘭的沙場及英格蘭趕來此處, 在此血腥之時辰,
那就請您們下令把這些屍體安置於一高臺上, 讓眾人瞻顧,
並讓我向那些不知情的世人們講解此事發生之過程。
你們將聽到一些涉及淫慾、流血、及亂倫的故事。
這裡頭也有冥冥的判斷、意外的戳戮、設計的謀殺、
及自食其果的結局。 對這些事情, 我必能做個忠實的報導。
福: 希望我們能儘快的聽到此事之情節, 並能招集眾貴族為聽眾。
至於本人, 我是抱著悲傷的心情來接受此佳運的,
我未曾忘卻我在此國所擁有之權益, 現在它在邀請本人把它收回。
赫: 關於此事, 我也有一句話要說, 因我曾得到死者的委託,
而他的話在推選國君的過程中帶有極大的影響力。
讓我們立刻就去舉辦這項大典罷, 雖然這是個人心惶惶的時刻,
但是這樣去做, 能避免更多的不幸與失誤。
福: 請四位軍官把哈姆雷特的遺體以軍禮抬上高臺,
因為假如他曾登基即位, 那他必定是個英明的君主。
為了哀弔他之死, 我們必須以響亮的軍歌及隆重的軍儀向他致敬。
把這些屍體抬上高臺去罷;
此種景象在浴血的戰場中是常見的,
但是在此卻令人不安。
命將士們放炮!
[開始奏出喪禮進行曲, 眾人抬屍首慢步出場, 後臺傳來炮聲數響]
--[幕落, 全劇終]--
哈姆萊特(節選)
課時訓練 哈姆萊特(節選)
一、夯基訓練
1.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一組是()
A.砧石/氈房 吮舐/隕落 虐待/戲謔
B.角色/角鬥覬覦/瘐斃怪誕/垂涎
C.哀慟/恫嚇懺悔/諂媚膝蓋/犀利
D.佯作/庠序傀儡/累及憎惡/鋥亮
解析A項,讀音依次為:zhēn/zhān,shǔn/yǔn,nüè/xuè。B項,讀音依次為:jué,yú/yǔ,dàn/xián。C項,讀音依次為:tòng/dòng,chàn/chǎn,xī。D項,讀音依次為:yáng/xiáng,lěi,zēng/zèng。
答案A
2.填入下面文段橫線處的詞語,最恰當的一組是()
人工智慧①能替代人類做很多事,②總有些事還是交給人類自己做更好一些。Master贏了圍棋冠軍,③圍棋從一種文化演化成一項技術,④讓圍棋這項活動變得索然無味。不能否認人工智慧將帶來一個全新的世界,怕就怕這個世界裡只有文明,沒有文化。其實人工智慧最令人擔憂之處⑤其對人類安全的威脅,⑥它正以近乎羞辱的方式抹殺人類的文化成就——摧毀一種文化的最有力方式莫過於索然無味。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
即使
不過
雖然
也
不只是
更是
B
固然
但[來源:學科網ZXXK]
於是
也
不是
而是
C
雖然
不過
大概[來源:學_科_網]
可是
還在於
因為
D
即使
但
使得
/
不是
因為
解析本題考查正確使用詞語的能力。本題對詞語的考查既涉及實詞又涉及虛詞,有一定的難度,要分析句間的關係和前後關聯詞的搭配。第①處是假設,第②處是轉折,「固然」和「但」表意更準確,程度更重。第③處是順承關係。第④處是在前者的基礎上更進一步。第⑤⑥處是選擇關係。
答案B
3.下列各句中,沒有語病的一句是()(導學號56420018)
A.他在新作《世界史》的前言中系統地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念,並將相關理論在該書的編撰中得到實施。
B.作為一名語文老師,他非常喜歡茅盾的小說,對茅盾的《子夜》曾反覆閱讀,一直被翻得破爛不堪,只好重新裝訂。
C.《舌尖上的中國》這部風靡海內外的紀錄片,用鏡頭展示烹飪技術,用美味包裹鄉愁,給觀眾帶來了心靈的震撼。
D.如果我們能夠看準時機,把握機會,那麼今天所投資百萬元帶來的利益,恐怕是五年後投資千萬元也比不上的。
解析A項,搭配不當。「理論」與「得到實施」搭配不當。B項,暗換主語。整句的主語是「他」,而「一直被翻得破爛不堪,只好重新裝訂」的主語是「《子夜》」。D項,語序不當。「所」應放在「帶來」前。
答案C
4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一組是()[來源:學+科+網Z+X+X+K]
藝術並不存在於真實的世界中,藝術存在於真實世界與想像世界的落差中。很多時候,。——那是一種神秘的暗示——,。,。
①便可穿堂過室,直抵藝術的正廳
②直覺中的文體試驗是靈性的體操[來源:學+科+網]
③我們不可能完全搞懂直覺中的暗示
④我們只要抓住並依從著那一片片模模糊糊的光亮
⑤它恢復著我們原初秉性的柔韌和彈性
⑥社會生活的原則和直覺中的靈感是對立的
A.③②④①⑥⑤B.⑥③②⑤④①
C.③⑥④①⑤②D.⑥③④①②⑤
解析⑥句中的「直覺中的靈感」與③句中的「直覺中的暗示」構成因果關係,「那是一種神秘的暗示」顯然又是進一步闡述「暗示」的特點。④句中的「只要」與①句中的「便」構成了條件關係。②⑤是承接上文說的「直覺中」的「靈感」「暗示」「模模糊糊的光亮」,說它們來自「文體試驗」及其意義「恢復」;⑤句中的「它」應當是指代②句中的「文體試驗」。[來源:學科網ZXXK]
答案D
二、延伸閱讀
閱讀下面的文字,完成第5~7題。(導學號56420019)
從臉譜說起
葉秀山
臉譜在京劇藝術中不可或缺,實在是我國藝術家對世界藝術做出的特殊貢獻。不過,以前也常聽批評家在貶義上使用這個詞,說人物沒有個性,有公式化、概念化的毛病,則斥之曰「臉譜化」。
其實,臉譜與概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的,臉譜卻不能歸結為抽象。我想,批評臉譜公式化、概念化的,其中有一點未曾深察的是在那個「譜」字上。
「譜」有標準、準則的意思。我們常說某人說話、行事「沒譜」,是言其做事說話不遵守一定的規則,無法溝通、交流,也無法理解。「譜」是要大家都能遵守的,沒有規矩,不成方圓。「譜」還有譜系的意思。譜系是歷史性的,是一種傳統。歷史不同,傳統不同,譜系也就不同,於是有各種不同的家法、流派。京劇的臉譜,也有不同的家法,同樣是曹操的臉,勾畫上也是大同中有小異。此外,凡稱「譜」的,都是有待去實現的。「譜」自身是實踐的「本」,好像是個具有普遍意義的設計方案。光有個臉譜不能成為「活曹操」「活包公」,要成「活某某」,還看演員如何去演。
現在書店裡有許許多多菜譜,分屬各種不同的菜系:四川的,淮揚的,上海的,廣州的……但菜譜不是菜,不能吃。菜譜給人一個規範,有的很詳細,看起來也很死板,如加鹽多少,文火燉半個小時,等等。這個指標,對於普通家庭主婦而言,是幫助她做出中等水平的菜餚來,不至於不堪入口。但廚藝上乘,在於把握火候。火候,是一個綜合性的分寸,不是「30分鐘」「35分零5秒」那樣死板的,到時一定起鍋。「火」曰「候」,乃是一種徵候,是靠操作者的經驗體會感覺出來的。把握火候不是理論性的,而是實踐性的,因而不僅僅是實用性的,而且是藝術性的。就實用性而言,做出來的菜,有個中等水平,能吃就行;但就藝術性而言,火候是必須掌握的。舞臺藝術中也有火候,是把各種「譜」——包括曲譜、身段、臉譜……都藝術地「兌現」出來,是要藝術家把這些「譜」用活了,塑造出活生生的人物形象來。
像廚藝一樣,舞臺上也有中等水平的演員,他們按部就班地把各種「譜」「做」出來,就算是完成任務,刻苦的也會用相當的功夫,就是缺少一點靈氣。像靈氣、氣韻等並不是能「譜」出來的,而是藝術家的一種創造。然而,就道理上來說,各種「譜」,並不是要限制人的創造,而只是要使人創造得更好。做不好菜不能怪菜譜,演不好戲不能怪各種程式,人物沒有個性也不能怪臉譜。再往深裡說,各種「譜」不但不企圖限制藝術家的天才,而且還可以防止天才的流產。「譜」規範著那不易規範的天才,使其不僅有天才,而且有成就。
記得幾十年前奚嘯伯先生對我們說,舞臺藝術要做到「有規律的自由」,他的體會是很深刻的。
(選自《葉秀山文集》,有刪改)
5.文中「譜」的含義有哪些?
解析本題考查理解文中重要詞語的含義的能力。首先可以從文中篩選相關信息進行概括。「譜」的含義主要集中在文本第三段。「譜」有「標準、準則」的意思。「譜」是要大家都能遵守的,沒有規矩,不成方圓。「譜」還有「譜系」的意思。譜系是歷史性的,是一種傳統。歷史不同,傳統不同,譜系也就不同,於是有各種不同的家法、流派。凡稱「譜」的,都是有待去實現的。「譜」自身是實踐的「本」。然後將這些含義分點分條概括即可。
參考答案標準、規則;譜系;有待實踐的「本」。
6.請簡要歸納文章第四段的論述層次。
解析本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。段落的論述層次即作者的論述思路,一般思路為「首先引出什麼話題,接著具體論證什麼,最後得出什麼結論」,本段圍繞「菜譜」「火候」分析層次即可。
參考答案首先,指出菜譜對做菜的規範意義;其次,闡述廚藝上乘須把握火候;最後,指出舞臺藝術的火候在於把「譜」用活。
7.請結合文章,闡釋最後一段中「有規律的自由」的內涵。[來源:學科網]
解析本題考查分析概括作者在文中的觀點態度的能力。闡釋「有規律的自由」的內涵,首先要明確中心詞是「自由」,明確「自由」是什麼,是藝術家在演藝過程中的一種狀態和追求;然後分析「自由」的限制語「有規律的」,何為「有規律」,為何要「有規律」,要結合文本主旨及「譜」的含義來分析。
參考答案舞臺藝術既要尊重歷史傳統,遵循規則,繼承家法,依據曲譜、身段、臉譜來表演;還要積累經驗,把握火候,揮灑靈氣,創造出活生生的人物形象。
三、語言運用
8.閱讀下面一則寓言,按照要求續寫。要求:①點明主題;②語意連貫;③不少於50字(含標點符號)。[來源:學科網ZXXK]
磨盤圍繞著磨心不停地轉動著,一圈,又一圈……
終於有一天,磨盤忍耐不住了,衝著磨心大發脾氣:「我受夠了!我這麼大個兒,憑什麼要以你為中心,一天到晚圍著你團團轉?別在這裡礙事,沒有你,我會做得更好!」
磨心無法再待下去了,只好走開。
磨盤心想,現在終於可以隨心所欲了。它卯足勁地轉,但轉不了幾圈,就一骨碌滾到地上去了。
這時候,磨心平靜地對磨盤說:「」
解析根據磨盤對磨心說的話及它們之間的矛盾,我們能把握其主題——自由和不自由等關係。續寫的內容要體現這一主題,語意與上文連貫。
答案示例(1)你別生氣,聽我解釋。雖然我是中心,你圍著我轉,但並不代表我比你重要。其實,這是我們各自的職責所在,我們只有互相配合,才能更好地發揮作用,共同完成我們的工作。
(2)磨盤老兄,你聽我說,雖然我們都有各自的自
由,但自由這東西不是絕對的。追求自由固然是好事,但任何自由都要受到一定的約束。希望你能知道,我不是你追求自由的障礙,而是與你同甘共苦的好兄弟。
9.下面的圖表是某校高三語文組對學生三次模擬考試主觀題得分情況的分項統計結果。請仔細閱讀,用簡明的語言完成後面的題目。(不得出現數字)[來源:學,科,網]
項目名稱
(分值)
一模
得分
二模
得分
三模
得分
三次平均
得分比例
古文翻譯
(10分)
4.5
7
5.3
56%
名句名篇默
寫(5分)
4
4.2
4.7
86%
文學作品鑑
賞(33分)
18
22
20
60.6%
語言表達
運用(15分)
11.2
6
10
60.4%
作文(60分)
43
45
47
75%
(1)從表中的數據可以得出一個結論:
(2)針對結論,你給該校同學的複習建議是:
解析從圖表各項的數字中總結規律,針對薄弱項提出建議即可。
參考答案(1)該校學生名句名篇默寫和作文題得分率較高,古文翻譯、文學作品鑑賞和語言表達運用題得分率較低。
(2)提高主觀題的成績,要在古文翻譯、文學作品鑑賞和語言表達運用方面下功夫。
說明：點擊下面文字可以轉到相應內容學習、因時間關係有一些內容還沒有完成，還在不斷完善，希望能對你的學習有幫助。如果有什麼問題，可以在後面留言。謝謝！
最新部編人教版高中語文
人教版高一語文必修上冊(2019部編版)
(普通高中教科書)課本目錄如下：
封面/目錄 .1
第一單元 . 5
1 沁園春·長沙/毛澤東 . 6
2 立在地球邊上放號/郭沫若紅燭/聞一多 . 8
*峨日朵雪峰之測/昌耀 . 10
*致雲雀/雪萊 . 11
3 百合花/茹志鵑 . 16
*哦,香雪 . 23
單元學習任務 . 33
第二單元 . 35
4 喜看稻菽千重浪-記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平 . 36
*心有一團火,溫暖眾人心/林為民 . 42
*"探界者"鍾揚/葉雨婷 . 47
5 以工匠精神鵰琢時代品質/李斌 . 55
6 芣苢/詩經 文氏外孫入村收麥/蘇軾 57
單元任務 . 59
第三單元 . 61
7 短歌行/曹操 . 62
*歸園田居(其一)/陶淵明 . 63
8 夢遊天姥吟留別/李白 . 64
登高/杜甫 . 65
*琵琶行並序/白居易 . 66
9 念奴嬌·赤壁懷古/蘇軾 . 69
*永遇樂·京口北固亭懷古/辛棄疾 . 70
*聲聲慢(尋尋覓覓)/李清照 . 71
單元學習任務 . 73
第四單元家鄉文化生活 . 75
一記錄家鄉的人和物 . 76
二家鄉文化生活現狀調查 . 77
三參與家鄉文化建設 . 78
第五單元整本書閱讀 . 83
《鄉土中國》 . 84
第六單元 . 87
10 勸學/荀子 . 88
*師說/韓愈 . 89
11 反對黨八股(節選)/毛澤東 . 92
12 拿來主義/魯迅 . 98
13*讀書:目的和前提/黑塞 . 101
*上圖書館/王佐良 . 104
單元學習任務 . 107
第七單元 . 109
14 故都得秋/鬱達夫 . 110
*荷塘月色/朱自清 . 113
15 我與地壇(節選)/史鐵生 . 116
16 赤壁賦/蘇軾 . 122
*登泰山記/姚鼐 . 124
單元學習任務 . 127
第八單元詞語積累與詞語解釋 . 129
一豐富詞語積累 . 130
二把握古今詞義的聯繫與區別 . 131
三詞義的辨析和詞語的使用. 132
古詩詞誦讀 . 143
靜女/詩經·邶風 . 143
涉江採芙蓉/古詩十九首 . 144
虞美人(春花秋月何時了)/李煜 . 145
鵲橋仙(纖雲弄巧)/秦觀 . 146
人教版高一語文必修下冊(2020部編新版)
(普通高中教科書)課本目錄如下：
第一單元 . 4
1 子路曾皙冉有公西華侍坐/《論語》 . 5
*齊桓晉文之事/《孟子》 . 7
庖丁解牛/《莊子》 . 11
2 燭之武退秦師/《左傳》 . 13
3*鴻門宴/司馬遷 . 16
第二單元 . 24
4《竇娥冤》/關漢卿 . 25
5《雷雨》/曹禺 . 29
6*哈姆萊特/莎士比亞 . 40
第三單元 . 48
7 青蒿素:人類徵服疾病的一小步/屠呦呦 . 49
*一名物理學家的教育歷程/加來道雄 . 53
8*中國建築的特徵/梁思成 . 58
9 說「木葉」/林庚 . 64
第四單元資訊時代的語文生活 . 72
一認識多媒介 . 73
二善用多媒介 . 73
三辨識媒介信息 . 74
第五單元 . 82
10 在《人民報》創刊紀念會上的演說/馬克思 . 83
在馬克思墓前的講話/恩格斯 . 85
11 諫逐客書/李斯 . 88
*與妻書/林覺民 . 90
第六單元 . 96
12 祝福/魯迅 . 97
13 林教頭風雪山神廟/施耐庵 . 110
*裝在套子裡的人/契訶夫 . 116
14 促織/蒲松齡 . 122
*變形記/卡夫卡 . 126
第七單元整本書閱讀 . 127
《紅樓夢》 . 127
第八單元 . 132
15 諫太宗十思疏/魏徵 . 133
*答司馬諫議書/王安石 . 135
16 阿房宮賦/杜牧 . 137
*六國論/蘇洵 . 139
古詩詞誦讀 . 144
登嶽陽樓/杜甫 . 144
桂枝香·金陵懷古/王安石 . 145
鵲橋仙/秦觀 . 146
念奴嬌·過洞庭/張孝祥 . 147
人教版高中語文選擇性必修上冊(部編版)
(普通高中教科書)課本目錄如下：
第一單元 . 4
1 中國人民站起來了/毛澤東 . 5
2 長徵勝利萬歲/楊成武 . 9
*大戰中的插曲/聶榮臻 . 14
3 別了,「不列顛尼亞」/周婷楊興 . 19
*縣委書記的榜樣-焦裕祿/穆青馮健周原 . 21
第二單元 . 34
4《論語》十二章 . 35
大學之道/《禮記》 . 36
*人皆有不忍人之心/《孟子》 . 37
5《老子》四章 . 39
*五石之瓠/《莊子》 . 40
6 兼愛/《墨子》 . 42
第三單元 . 46
7 大衛·科波菲爾/狄更斯 . 47
8 復活（節選）/列夫·託爾斯泰 . 58
9*老人與海/海明威 . 64
10*百年孤獨/加西亞•馬爾克斯 . 75
第四單元 邏輯的力量 . 84
一發現潛藏的邏輯謬誤 . 85
二運用有效的推理形式 . 86
三採用合理的論證方法 . 88
古詩詞誦讀 . 92
無衣/《詩經·秦風》 . 92
春江花月夜/張若虛 . 93
將進酒/李白 . 95
江城子·乙卯正月二十日夜記夢/蘇軾 . 96
人教版高中語文選擇性必修中冊(部編版)
(普通高中教科書)課本目錄如下：
第一單元 . 4
1 社會歷史的決定性基礎/恩格斯 . 5
2 改造我們的學習/毛澤東 . 10
人的正確思想是從哪裡來的/毛澤東 . 16
3 實踐是檢驗真理的唯一標準/《光明日報》特約評論員 . 18
4*修辭立其誠/張岱年 . 26
*憐憫是人的天性/盧梭 . 28
5*人應當堅持正義/柏拉圖 . 33
第二單元 . 40
6 記念劉和珍君/魯迅 . 41
*為了忘卻的記念/魯迅 . 46
7 包身工/夏衍 . 55
8 荷花澱/孫犁 . 64
*小二黑結婚/趙樹理 . 69
*黨費/王願堅 . 74
第三單元 . 84
9 屈原列傳/司馬遷 . 85
10 *蘇武傳/班固 . 89
11 過秦論/賈誼 . 95
*五代史伶官傳序/歐陽修 . 98
第四單元 . 102
12 玩偶之家/易卜生 . 103
13 迷娘（之一）/歌德 . 118
*致大海/普希金 . 119
自己之歌（節選）/惠特曼 . 122
*樹和天空/特朗斯特羅姆 . 123
古詩詞誦讀 . 127
燕歌行並序/高適 . 127
李憑箜篌引/李賀 . 129
錦瑟/李商隱 . 130
書憤/陸遊 . 131
人教版高中語文選擇性必修下冊(部編版)(普通高中教科書)課本目錄如下：
第一單元 . 4
1 氓/《詩經》 . 5
離騷（節選）/屈原 . 6
2*孔雀東南飛並序 . 10
3 蜀道難/李白 . 17
*蜀相/杜甫 . 19
4*望海潮（東南形勝）/柳永 . 20
*揚州慢（淮左名都）/姜夔 . 21
第二單元 . 24
5 阿Q正傳/魯迅 . 25
*邊城/沈從文 . 32
6 大堰河一我的保姆/艾青 . 44
*再別康橋/徐志摩 . 48
7 一個消逝了的山村/馮至 . 50
*秦腔/賈平凹 . 53
8 茶館/老舍 . 58
第三單元 . 72
9 陳情表/李密 . 73
*項脊軒志/歸有光 . 75
10 蘭亭集序/王羲之 . 78
歸去來兮辭並序/陶淵明 . 80
11 *種樹郭橐駝傳/柳宗元 . 84
12 *石鐘山記/蘇軾 . 86
第四單元 . 90
13 自然選擇的證明/達爾文 . 91
*宇宙的邊疆/卡爾·薩根 . 97
14 天文學上的曠世之爭/關增建 . 104
古詩詞誦讀 . 114
擬行路難（其四）/鮑照 . 114
客至/杜甫 . 115
登快閣/黃庭堅 . 116
臨安春雨初霽/陸遊 . 117
人教版高中語文必修1-5目錄
普通高中課程標準實驗教科書
語文必修1
閱讀鑑賞
第一單元
1 *沁園春長沙………毛澤東 3
2 詩兩首
雨巷 …………………戴望舒 6
再別康橋 ……………徐志摩 8
3 大堰河——我的保姆…艾 青 10
4 *中外短詩五首
斷章 ……………卞之琳 15
風雨 ……………蘆 荻 15
錯誤 ……………鄭愁予 16
迴旋舞 …………保爾·福爾 16
在一個地鐵車站 ………龐 德 17
第二單元
5 蘭亭集序……………王羲之 19
6 赤壁賦………………蘇 軾 22
7 *山中與裴秀才迪書…王 維 25
8 *遊褒禪山記 ………王安石 27
第三單元
9 記念劉和珍君………魯 迅 31
10 小狗包弟 ………巴 金 36
11*記梁任公先生的一次演講……梁實秋 40
12 *金嶽霖先生…………汪曾祺 42
第四單元
13 短新聞兩篇
別了，「不列顛尼亞」……周 婷 楊 興…47
奧斯維辛沒有什麼新聞……羅森塔爾…49
14 包身工 ………………夏 衍 52
15 *尋找時傳祥——重訪精神高原…孫德宏…61
16 *飛向太空的航程……賈永 曹智 白瑞雪…65
表達交流
心音共鳴 寫觸動心靈的人和事…70
親近自然 寫景要抓住特徵…… 73
人性光輝 寫人要凸顯個性……76
「黃河九曲」 寫事要有點波瀾…79
朗誦……………………………82
梳理探究
優美的漢字…………
奇妙的對聯…………………90
新詞新語與流行文化……93
名著導讀
《論語》……………………96
《大衛·科波菲爾》………101
普通高中課程標準實驗教科書
語文必修2
閱讀鑑賞
第一單元
1 荷塘月色…………………朱自清 3
2 故都的秋…………………鬱達夫 7
3 *囚綠記 ………………陸 蠡 11
4 *瓦爾登湖 ……………梭 羅 14
第二單元
5 《詩經》兩首
氓……………………… 21
採薇…………………… 22
6 離騷………………屈 原 24
7 孔雀東南飛 並序………27
8 *詩三首
涉江採芙蓉《古詩十九首》…33
短歌行…………………曹 操 33
歸國田居（其一）……陶淵明 34
第三單元
9 燭之武退秦師………《左傳》36
10 荊軻刺秦王…………《戰國策》 38
11 鴻門宴 ……………司馬遷 42
12 *召公諫厲王弭謗…《國語》 46
第四單元
13 就任北京大學校長之演說 ……蔡元培49
14 我有一個夢想 ……………馬丁·路德·金52
15 *在馬克思墓前的講話………恩格斯 56
16 *近代科學進入中國的回顧與前瞻…楊振寧 60
表達交流
直面挫折 學習描寫………………66
美的發現 學習抒情………………69
園丁讚歌 學習選取記敘的角度…73
想像世界 學習虛構………………76
演講…………………………………78
梳理探究
成語：中華文化的微縮景觀………82
修辭無處不在………………………85
姓氏源流與文化尋根………………88
名著導讀
《家》………………………………92
《巴黎聖母院》……………………95
普通高中課程標準實驗教科書
語文必修3
閱讀鑑賞
第一單元
1 林黛玉進賈府……………曹雪芹 4
2 祝福………………………魯 迅 17
3 *十八歲出門遠行……餘 華 32
4 *老人與海 ……………海明威 39
第二單元
5 蜀道難…………………李 白 52
6 杜甫詩三首
秋興八首（其一）………54
詠懷古蹟（其三）………54
登高………………………55
7 琵琶行並序……………白居易 56
8 *李商隱詩兩首
錦瑟………………………59
馬嵬（其二）……………59
第三單元
9 寡人之於國也…………《孟子》62
10 勸學 ………………《荀子》64
11 *過秦論……………賈 誼 66
12 *師說………………韓 愈 70
第四單元
13 動物遊戲之謎 ……周立明 74
14 宇宙的邊疆 ………卡爾·薩根 79
15 *鳳蝶外傳…………董純才 86
16 *一名物理學家的教育歷程…加來道雄 94
表達交流
多思善想 學習選取立論的角度…101
學會寬容 學習選擇和使用論據…104
善待生命 學習論證………………107
愛的奉獻 學習議論中的記敘……110
討論 ………………………………113
梳理探究
交際中的語言運用 ………………117
文學作品的個性化解讀 …………120
語文學習的自我評價 ……………122
名著導讀
《紅樓夢》 ……………………127
《高老頭》 ……………………132
普通高中課程標準實驗教科書
語文必修4
閱讀鑑賞
第一單元
1 竇娥冤……………關漢卿 4
2 雷雨………………曹 禹 18
3 *長亭送別 ………王實甫 29
4 *哈姆萊特………………莎士比亞 35
第二單元
5 柳永詞兩首
望海潮（東南形勝）………46
雨霖鈴（寒蟬悽切）………47
6 蘇軾詞兩首
念奴嬌 赤壁懷古…………49
定風波（莫聽穿林打葉聲）…50
7 辛棄疾詞兩首
水龍吟 登建康賞心亭……52
永遇樂 京口北固亭懷古…53
8 *李清照詞兩首
醉花陰（薄霧濃雲愁永晝）55
聲聲慢（尋尋覓覓）………55
第三單元
9 拿來主義…………………魯 迅 58
10 父母與孩子之間的愛…弗羅姆 61
11 *語言生活的歷史進程…周有光 65
12 *短文三篇
熱愛生命…………………蒙 田 73
人是一根能思想的葦草…帕斯卡爾74
信條……………………富爾格姆 75
第四單元
13 廉頗藺相如列傳……司馬遷 78
14 蘇武傳………………班 固 84
15 張衡傳………………範 曄 90
16 *李賀小傳…………李商隱 93
表達交流
解讀時間 學習橫向展開議論…97
發現幸福 學習縱向展開議論…100
確立自信 學習反駁……………104
善於思辨 學習辯證分析………107
辯論……………………………110
梳理探究
邏輯和語文學習………………115
走近文學大師…………………119
影視文化………………………121
名著導讀
莎士比亞戲劇……………………127
《談美》…………………………132
普通高中課程標準實驗教科書
語文必修5
閱讀鑑賞
第一單元
1 林教頭風雪山神廟…施耐庵4
2 裝在套子裡的人…契訶夫12
3 *邊城……………沈從文 18
4 *哦，香雪………鐵 凝 30
第二單元
5 歸去來兮辭 並序……陶淵明42
6 滕王閣序………王 勃 46
7 *逍遙遊 ………莊 周 51
8 *陳情表 ………李 密 54
第三單元
9 咬文嚼字………朱光潛 58
10 孟浩然 ………聞一多 63
11 *說「木葉」…林 庚 68
12 *談中國詩……錢鍾書 73
第四單元
13 中國建築的特徵 ……梁思成 80
14 作為生物的社會 ……劉易斯·託馬斯 86
15 *指印………………丹齊克 91
16 *宇宙的未來……史蒂芬·霍金 99
表達交流
緣事析理 學習寫得深刻………109
謳歌親情 學習寫得充實………112
錘鍊思想 學習寫得有文採……116
注重創新 學習寫得新穎………121
訪談122
梳理探究
文言詞語和句式………127
古代文化常識131
有趣的語言翻譯………136
名著導讀
《三國演義》141
《堂吉訶德》145
高中語文總複習
一、語文基礎知識
高考成語考查全景掃描
高考病句備考指津
「語言得體」考點設置及答題方略
鎖定邏輯錯誤 有的放矢修改
2018年高考病句題分類解析及新題演練
掌握解題技巧，突破斷句難題
高考古代文化知識備考指導
文言文翻譯考情梳理及解題方略
二、語文閱讀
2018年高考全國卷文言文閱讀之內容概括分析題複習指導
高考非連續性文本閱讀複習指導
任爾東西南北風 文言斷句我不錯
2018年高考全國Ⅰ卷論述類文本試題分析
非連續性文本的閱讀與解題方法例談
2018年高考古代詩歌試題評價與備考指導
高考論述類文本擬試題
閱讀原創模運用邏輯知識，破解高考論述類文本閱讀的設題密碼
積累素材應披沙揀金
散文閱讀考情概述及解題方略
「六分」在讀，「四分」於答
2019年高考文學類文本閱讀備考策略與訓練
高考散文解題淺析
傳記類文本閱讀考查類型及答題方略
非連續性文本閱讀原創檢測題二則
非連續性文本閱讀解題方法指津
三、高考語文作文寫作
釐清任務指令 比較說理論證
網絡直播：想說愛它不容易
搭建論證支架 優化分析過程
高考備考中作文語言的詩意開掘
議論性散文寫作指導
紮實有序突破訓練，打造篇章細節亮點
給作文提供「豐富」的精神食糧
任務驅動型作文擬標題之選擇題15道
2019年高考語文作文熱點話題及範文
2019高考新聞熱點素材12篇
高考作文社會熱點話題素材集錦
材料作文「美就是回來做自己」導寫及例文
高考作文熱點素材解讀
時事材料作文「林海奇蹟塞罕壩」導寫
高考作文：如何戴穩鐐銬跳好舞？
要注意高考寫作的交際性
「高中學考網」操作指南
「高中學考網」是教師、學生、家長學習平臺，旨在指導教師如何教，幫助學生如何學，高考志願如何填報。
學科學習頻道，各學科經典學習內容。
回復「指南」：微信公眾號「高中學考網」操作使用指南；
回復「導航」：微信公眾號「高中學考網」各學科知識匯總；
回復「語文」「數學」「英語」「物理」「化學」「生物」「政治」「歷史」「地理」
閱讀「高中學考網」名師、專家解讀各學科知識；
回復「總複習」：閱讀「高中學考網」名師、專家指導學科總複習；
回復「高一」自動轉到「高一年級」學習內容；
回復「高二」自動轉到「高二年級」學習內容；
回復「高三」自動轉到「高三年級」學習內容；
回復「高校」：讓學生了解各省市高校；
回復「分數線」：讓學生了解各省市高考錄分數線；
回復「學霸」：讓學生了解各省市高校狀元高考及學習情況；
回復「志願」：讓學生了解各省市高校招生志願如何填報；
從「綜合」欄進入」往期經典「查看所有文章。
祝同學們輕鬆愉快地學習，取得好成績！
課後問題解答：
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「初學學習」互動學習QQ群：818699470；
「高中學習」互動學習QQ群：819037739
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高中學考網
初中學習
小學學習