公務員考試2020年8月22日筆試，備戰《申論》熱點1解決方案

8月22日，將有18個省份進行公務員考試的筆試

這18個省份由北向南分別是：黑龍江、吉林、遼寧、內蒙、新疆、甘肅、河北、寧夏、青海、山西、重慶、湖北、安徽、江西、貴州、雲南、廣西、海南。（黑龍江的時間是網友告訴我的）

也就是說有18個省份馬上就要進行公務員考試的筆試了。8月5日，我寫了一篇的小短文，只是根據自己的學習和體會，表達一下個人的想法，出乎意料的是，受到了各位網友的關注，我感覺有點應接不暇。為了節省時間成本、也也促進大家共同學習，我決定抽出時間，把我在這述文章中提出的四個熱點問題，再進行一下說明。

本著一切服從於考試實戰的原則，我的說明基本按照以下思路進行：確定熱點的理由、熱點學習的重點詞、熱點應用場景和表達的技術性。

這裡面還要聲明：第一，本人不是什麼培訓機構的、也不是什麼代言人；第二，都是個人的想法和建議，人有千面、心有千結，未必適合所有人；第三，知識都有拓展的空間，在回答問題上，無論是筆試還是面試，永遠是：沒有最好、只有更好！還懇請地請友友們，多多包涵我的個不足，並且最好是做有益的補充，儘可能共同添磚加瓦！咱們共同提高！猛烈歡迎留言、點評和補充！

關於第一個熱點：疫情題

理由：疫情題，是2020年公務員考試最突出的特點，也是我們任何人都必須強化而不能夠迴避的。因為從時間的角度看，從2020年4月份，疫情穩定後的第一次考試，也是就是濟寧市優秀人才選拔考試的面試中，就體現了出來，緊接著的京、滬公務員面試、特別國考的公務面試，一直到7月25日的7個省份的公務員筆試，都有著不同程度的出現。事實勝於雄辯！包括各地的事業單位招聘考試中，都有出現的。從學習的角度，我寫了一個系列的7道題的關於疫情問題回答題，又零星地寫了8、9篇涉及疫情的東西，我真的感覺，這個題出現的概率實在是太高了。

重點詞：人民戰爭、總體戰、阻擊戰。武漢保衛戰。疫情就是命令，防控就是責任，生命重於泰山。聯防聯控，群防群治。統籌疫情防控與經濟社會發展。推進醫療衛生體制改革。改革完善疾病預防控制體系；加強預警和應急反應能力；健全重大疫情救治體系。開展愛國衛生運動；發揮中醫藥在重大疫病防治中的作用；完善公共衛生法律法規；發揮科技在重大疫情防控中的支撐作用；加強國際衛生交流合作。

應用場景：一般情況下，疫情題可以就是純粹的關於疫情的問題，同時，我們發現，疫情好像是一根主線，它能夠把許多的社會問題聯繫起來，小到村、社區的具體工作，大到國家的方針政策，可以說是變化較多的。

表達技術：這裡面，除了回答問題以外，在技術處理上我感覺有兩個可以表現考生與時俱進能力的表達內容，一個就是拿疫情中發生的事例進行舉例說明。不管是議論文還是策論文，這個是比較有說服力的。在準備的過程中，考生最好能夠拿數據說話，特別有力有效。另一個，就是拿疫情防控過程中，我們表現出來的精神、品質、作風，來增強自己的觀點的說服力。換句話說，就是一個是數量上說明、一個是定性佐證吧！至於用到什麼地方，將視考題題而定。我想，這樣的信息對閱卷子的評委，是有感染力的！鮮活而真實！

其它：文章寫到這裡，突然發現了問題，上述有表達，還是感覺有點沒有勁兒，還應該拿一些數據和事例來給大家提供一些思路。但是，這個真的需要時間啊！我只是記得：到武漢視察的時候，談到了表青年人要：要理想、有本領、有擔當。 這是鼓勵一支青年團隊的。在武漢疫情保衛站的時候，青年志願者和直接參與一線防控的青年醫護人員，好像是一半左右。就是派往武漢的5.4萬人中，青年是有一個比例的。說不好，就大概地說也可以。還是鍾南山、李蘭娟，以及許多英雄人物，都是可以非常有感染力地表達出來的。疫情吹哨人李文亮，多麼痛徹心扉的論據啊！

知易行難啊！心裡想著把自己的想法更好的理清一下，但還是能力有限、知識儲備不夠啊！這個熱點還是要多準備語言和事例的，大家努力吧！

申論是座山！山不過來，我過去！

疫情就是命令，防控就是責任，生命重於泰山