前陣子看到過一個消息，讓人很心痛，一位初三的學生因為在課堂上沒學習而被老師請了家長，家長來了之後當眾在樓道裡抽了孩子幾個耳光，等家長走了之後，孩子在樓道裡默默地站了幾分鐘之後，縱身一跳，告別了這個世界。
看到這個消息的時候，我是覺得很痛心，畢竟對於家長來說，養育一個孩子是件不那麼容易的事情。
如果家長能夠給孩子留一些面子，如果家長能夠了解到孩子的真正需求，這件事是絕對不會發生的，今天我們就來試著了解孩子的真正需求，避免發生不愉快的事情，好讓寶貝健康快樂的成長。
在開始了解孩子的真正需求之前，首先我們要了解一下馬斯洛需求層次。
在一個三角形金字塔中，需求被分為了5個層次。
馬斯洛需求層次理論是由美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛於1943年在《人類激勵理論》論文中提出。書中將人類的需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，
分別是：
生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。
只有當上一個階段的需求被滿足了之後，人們才會想到下一個需求並渴望得到滿足。
現在的小孩子們，最底層的需求都能得到滿足，他們所需求的就是更高層次的，那就是情感和尊重的需求了。
到底家長怎樣做，才能了解孩子真正想要的是什麼呢？
家長們可以試著從以下幾個方面來嘗試更好地了解孩子的需求。
1.在日常生活中；
2.在遊戲中；
3.在勞動中；
4.在學習中。
接下來，我們就一起看看到底怎樣才能和孩子做個好朋友吧。
家長和孩子是最親密的，尤其是在孩子上幼兒園之前的那3年，也是與娃最親密的快樂時光，而在日常生活中，也是父母和孩子建立感情&了解孩子的最佳時機了，作為父母要多多關心孩子，和寶貝一起玩，一起學習，在這個過程中，家長們要觀察、傾聽，才能更加了解孩子的內心所想。
✪✫✬✭✮家長應該怎麼做✪✫✬✭✮
放下手機、平板，靜靜地聽孩子說話，耐心地和他們交流，不要孩子說什麼都加以評論，家長要學會傾聽，鼓勵孩子開心的或者不開心的都可以和父母說。
每個孩子最喜歡的就是玩遊戲了，那麼各位家長，請和孩子在遊戲中一起盡情的玩耍，在玩耍之後就是家長們要開始總結孩子們到底在想什麼，真正需要的是什麼了。喜歡跑跳運動的孩子說明他們很活潑，喜歡看書的孩子可能是個喜歡安靜的人。
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在遊戲的時候，如果孩子喜歡自己一個人玩，家長可以鼓勵孩子去加入小夥伴們加入遊戲的集體。孩子如果喜歡大自然，那就帶他多去戶外觀察，在出發之前給他設定幾個出遊目標，通過季節的不同，植物和動物有什麼變化，來養成寶貝觀察的好習慣。
在孩子小的時候陪他一起玩，等他大一些了，就帶他去和小朋友玩，家長不要對孩子們的遊戲過多幹涉，只要靜靜的在旁邊等著就好了。
義大利教育家瑪利婭 ·蒙特梭利認為，動作訓練可以培養幼兒的自我管理能力，培養他們的責任感和良好的生活習慣。有不少家長可能覺得孩子太小了，不捨得讓他們幹活，其實這樣拒絕他們勞動，反而會傷害了寶貝的情感，相信乘乘，不要攔著他們幹活，不然兩個人都不開心，只要教他們不要傷到自己，家長在一旁保護孩子就好了。
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給孩子安排一些他們力所能及的任務，比如掃地，吃完飯擦桌子，給陽臺上的小花澆點水，並在寶貝完成任務的時候對他進行肯定，表揚他能夠幫助家長做家務，哪裡還需要改進，讓寶貝努力成長為一個更有責任心的孩子。
隨著二胎的放開，有一些家庭家裡有兩個娃，但是還有一大部分的家庭是家裡只有一個娃，對於獨生子女來說，不愛分享&喜歡哭鬧可能就是他們的標誌詞之一了，各位家長一定要不斷地學習新的教育方法，來幫助孩子改掉自私的壞毛病。
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當然，也可以通過讓孩子學習&讀繪本，來了解到他們最喜歡的東西是什麼。在家裡也可以舉辦一些小型競賽，教孩子只有通過自己的不斷努力，才能獲得成功。
小孩子可以自覺地吃喝玩樂，但不可能自覺地學習。因此孩子自覺性的建立，是一個漫長複雜的過程，教育正常的話，至少也要到十五六歲，才能初步建立起來。所以在此之前，各位家長都要陪伴，監督。
只有養成了好的學習習慣，才能讓他在未來自己學習的時候學的更好。
各位爸爸媽媽也別著急，多多學習，努力和孩子當朋友，一起做個優秀的父母。
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