一個人一生必須有夢想，才可以足夠去堅強。在最美的青春年華，她懷揣著教育的夢想，滿懷希望地走上了三尺講臺，實現她的人生價值。她就是我校「最美洛中人」屈麗娟。
屈麗娟，畢業於洛川師範。1987年18歲的她分配到初中擔任史地老師，信心滿滿的她，帶著寫得整整齊齊的教案準備上課，學校卻給她一個措手不及：由於師資短缺，學校讓臨時調整她擔任初一數學兼任初二地理教學，開始教授比自己小不了幾歲的學生。學校只是給她下命令，由不得她由任何的猶豫。從此她便「腳踩兩隻船」，奮戰在洛川教育的第一線，把自己站成一支標杆。時光荏苒，風華已逝，轉眼已經整整33年。在33年的從教生涯中，她堅持以一個優秀教師的標準要求自己，工作恪盡職守，勤勉自律，嚴謹細緻，任勞任怨，從不計較個人名利得失，以真心教育學生，以愛心培養學生，得到了學生的尊重和喜愛，贏得了教師和領導的肯定和好評。
大愛無言，傾心教育。她信奉一句話：簡單的工作重複做，你就是專家，重複的事情用心做，你就是贏家。1997年她調入洛川中學擔任高中歷史教學，曾多年擔任歷史教研組長、備課組長，先後帶出9屆畢業生，這些學生考入各級各類學校，很多學生已成為各自單位的的骨幹，正在為國家建設貢獻力量。曾有人同事和她開玩笑，問她帶出多少有名的弟子，有多少學生和她聯繫。她坦然一笑：「我只知道每個孩子都有他們的作為，都在為社會作貢獻，他們每個人都在我的心中。」曾經有人問她，帶了多少輪高三了，恐怕把高中歷史已經背的滾瓜爛熟了，不需要再備課了。她毫不猶豫回答：「簡單的工作重複做，也需要投入創新；重複的事情用心做，也許傾注愛心。」所以在教學工作中她從不懈怠，堅持備好每一節教案，以良好的精神狀態上好每一節課，以誠心與學生相處，用愛心與學生溝通。她的課堂教學目標落得實，教學方法靈活，學生參與積極，教學效果突出。
更上層樓，廣開源頭。剛剛走上工作崗位，她深深感受到中師畢業知識欠缺，就開始了自己學習進修，曾先後參加自學考試，離職進修專科，函授本科學習。調入洛中後，她積極參加學校組織的各類培訓，無論是骨幹教師省級研修，新教材培訓，網絡學習，高考研討會，還是學校聽專家講座，她都能認真聽講，做好筆記，同時她利用工作之餘，學習課改理論，領會新課標的基本精神，閱讀大量素質教育和課程改革的理論，使自己教育觀念能適應課改的需要。治學嚴謹，善於學習，不斷鑽研業務，提升業務能力。多年來，在學校組織的大型教學比武中，榜上有名；在教育局組織的兩次教師業務能力大型考試中，成績都名列前茅。
質量領先，一絲不苟。她潛心鑽研，認真學習新課改理論，深刻領會課改精神，做課程改革的積極的參與者實踐者。她先後承擔「主體性教學改革實驗」「圖表文字資料在歷史教學中的應用」「學科教學中學生創新能力的研究與實驗」等課題實驗。2009年在我校生動課堂的課改實驗中，屈老師負責主持歷史學科的生動課堂實驗，先後整理撰寫《生動課堂歷史新授課習題課操作方案》《落實課改精神，打造生動課堂》《新課程背景下高中歷史高效課堂教學模式探索與實踐》等論文；鑽研創新課堂教學模式——2321生動課堂模式：第一步，教師智慧生成——設計問題，形成學案；第二步，問題引領學生——預習交流，體驗學案；第三步，學生智慧展示，師生互動——學生討論，提升學案；第四步，課堂反饋小結——檢測反思，升華學案。該課題經過3年的實踐探索，在2012年結題，並獲得延安市科技集體二等獎。在課題實驗同時她及時總結反思，撰寫教研論文，十多篇論文獲得校級、縣級優秀論文，其中《歷史教學中學生創新能力培養的探析》《淺談挖掘高中歷史新教材的幾點嘗試》《高中歷史教師如何應對新課程改革》等論文在教學刊物發表。
無私奉獻，德藝雙馨。一日不輟勤於業，三尺講臺染風霜。她用誨人不倦面對學生，她用默默耕耘回饋同事和領導的信任，她用愛心恆心詮釋人生的價值和意義。她暢快地接受學校的每一次安排，她友好地謝絕每一次的表彰獎勵，她主動地挑戰每一個難題。在她的書架上，沒有多少閃閃發光的獎牌獎章，唯有一部部厚重的歷史文獻，她在歷史的世界中樂此不疲；在她的心中，沒有名利，不計得失，唯有她的學生和她地使命，在教育的天空她自由的翱翔。
一份耕耘，一份收穫，三十四年從教生涯中，她以獨具魅力的教育風格深受學生的愛戴，她以光彩奪目的美德力量深得同事們的尊重。德藝雙馨的她，是最美女教師！
來源：洛川縣中學媒體中心