國際學校專輯③│澳洲國際學校

澳洲國際學校，即AIS學校，成立於1993年，採用的是新南威爾斯教育部課程和國際文憑課程，是國際上認可的著名教育機構。學校一直保持保持澳大利亞教育特色，提供國際性教育的理念，為來自全球40多個國家的留學生提供廣泛的課程選擇，以及具有挑戰性的教育計劃。

 

澳洲國際學校提供優質的教育課程，包括從幼稚園到小學五年級的小學課程（PYP），從六年級到十年級的中學課程（MYP），以及十一到十二年級的高中課程（DP）。這三個課程為AIS構建了一個優質的教學框架，使得老師們能夠用獨特且富有多元文化的方式來教學。

尊重

澳洲國際學校以尊重、關心、國際視野、終身學習、批判性思維、創意、交流、自信、換位思考理念來教導學生。為了達到把學生培養成優秀的、具有社會責任感和正確價值觀的人才目標，澳洲國際學校教學的核心便是尊重。

也正是由於「尊重」所帶來的教學措施，是學校贏得了家長以及國際社會的贊同。

在澳洲國際學校，學生要學會尊重他人的版權，學校強調剽竊是學術上的一種不誠實的行為，是一種道德犯罪，它會使學生對教育環境失去信賴，阻止學生的個人發展及進步。一個有剽竊行為的學生就是對老師不誠實，對他的同學們不誠實以及對他們本人不誠實。澳洲國際學校讓所有的學生和家長們明白剽竊行為在其校內是行不通的。

防竊

澳洲國際學校對剽竊的定義是偷竊他人的文字、口頭或電子成果，並佔為己有，或從網絡上抄襲，或從網絡上搜索研究論文直接引用。學校為防止學生抄襲，專門制定了關於剽竊的政策，內容包括剽竊的定義、如何防止剽竊以及剽竊的後果等。所有的學生必須堅守個人誠信的最高準則，交給老師的作業必須是自己完成的。任何有違該政策的行為將會帶來嚴重的後果。

澳洲國際學校對剽竊制定的政策，是為了保護遵守著作權指導原則的絕大部分學生，也是為了保護學校的學術道德。對於每個學生，尤其是英語為非母語的學生，在完成學校規定的研究作業時，很難拒絕抄襲的誘惑。澳洲國際學校的老師們能很快識別剽竊行為。一旦發現，會要求有剽竊行為的學生見校長。因此，保證學生具有真才實學，杜絕剽竊行為是學校所有學生，老師，家長和監護人的共同職責。

關心

澳洲國際學校最引以為自豪的是關心學生個人成長和發展的計劃（以下簡稱為PGDP）。該計劃要求學生去了解和理解他們自己，他們周圍的人以及所處的環境，並保證了所有學生身心的健康發展。

PGDP計劃不可缺的一個項目是戶外教育體驗。這就是學校的露營計劃，它包含的許多教育層面都和我們的課程以及國際文憑組織的理念相同，學校要求所有的學生都參加。對於學生來說，這些計劃十分有利於他們發展社交技能，和其他學生打成一片。

 

澳洲國際學校好口碑的由來，是一步一步從建校到現在所積累起來的。一個擁有良好口碑的學校就是一個優秀的教育機構，必定會提供優質的教學課程以及正確的價值觀來引導並提高學生的的技能和個人素質，挖掘學生的智力潛能，適應這個世界越來越複雜的挑戰，並在澳洲甚至國際上取得更好更大的發展。

澳洲國際學校關注的核心是提供高品質的學術課程，使學生挖掘他們的智力潛能，挑戰的世界變得越來越複雜，澳洲國際學校的目標是提高下一代的技能和個人素質，這不僅使他們能夠在充滿挑戰的環境中蓬勃發展，能夠在學校以外的生活，包括在澳大利亞和國際上最好的大學有更大的選擇，我們培養學生的核心：尊重、關心、國際視野、終身學習、批判性思維、創意、交流、自信、換位思考。

澳洲國際學校為各個國家的年輕人提供具有挑戰性的教育計劃。儘管澳洲國際學校大部分學生來自澳大利亞和紐西蘭，但是還有來自其它四十多個國家的學生，這充分反映了當前世界文化的多元性。成立於1993年的澳洲國際學校（以下縮寫為AIS）採用的是新南威爾斯教育部課程和國際文憑課程，成為國際上認可的著名教育機構。澳大利亞學校一貫秉持保持澳大利亞教育特色，提供國際性教育的理念，為各類學生提供一個廣泛的課程，它不僅適合英語為第一語言的學生，也適合英語為非母語的學生。

AIS願景： AIS致力於成為全球公認的最優質教育機構，教導學生不斷超越期望，為世界做出貢獻。

AIS使命：使我們的學生通過培育和機會，了解並發揮自己的潛能，在生活中蓬勃發展，良好作為。

AIS價值觀：尊重

澳洲國際學校位於PlazaSingapura and the Cathay Building Mount Sophia校區後面的區域，始建於1993年2月1日。開設初期，學校有32名學生和7名教師，沒有空調，制服或設施。到1993年底，已經有超過200名學生。學校經歷了快速增長，1994年年底，已經超過400名學生，學校也遷移到烏節路（Orchard Road）。雖然學校是更大，能容納更多的學生，仍然沒有一個全尺寸的健身房，遊泳池，劇院和其他急需的設施。由於學校不斷擴大，很明顯的空間緊張。1997年年底，AIS已經轉移到附近的金文泰，前新加坡美國學校的老區。

2002年2月，澳洲國際學校通過努力終於抵押土地，在羅弄泉興建了擁有一流設施的校園。2003年7月，在校學生有1100名。目前，有2600名學生參加和學校員工超過200名教學人員。

學前低年級（幼稚園到二年級），中高年級（三年級到五年級），中學（六年級到九年級）高中（十年級到十二年級）

AIS是一所被認證的國際文憑學校，它提供三個教育課程：包括從幼稚園到小學五年級的小學課程（以下縮寫為PYP），從六年級到十年級的中學課程（以下縮寫為MYP），以及十一到十二年級的高中課程（以下縮寫為DP）。須注意的是這三個課程為AIS構建了一個優質的教學框架，使得老師們能夠用獨特且富有多元文化的方式來教學。

在錄取EAL學生時，其中的一個錄取環節是要求學生參加英語語言入門考試。該試旨在將學生分配到合適的班級中。小學低年級和中高年級的測試主要是來測定學生是否具有EAL的資格，以及該生在課堂上使用英語的能力。在中學，該考試用來把學生分配到部分主流課程班（以下縮寫為PMC）或是把英語作為主要教學語言的主流班。

 

EAL英語

英語作為一門外語（以下縮寫為EAL）的課程English as an AdditionalLanguage (EAL)。

對於英語為非第一語言的學生，澳洲國際學校為他們提供了一條從小學低年級（幼稚園到二年級），中高年級（三年級到五年級），中學（六年級到九年級）到高中（十年級到十二年級）優秀的，極為有效的途徑。

 

EAL英語的不同階段：

①小學低年級和中高年級

在小學低年級和中高年級，EAL學生每個周期（兩周為一個周期）上六節輔助課，每一節課約為四十分鐘。輔助的形式可以是把孩子從主流班抽出來，與EAL老師進行面對面的上課，也可能是EAL老師協助您的孩子的課堂老師來幫助他的學習和理解。還有一種形式是在課堂幫助孩子進行日常學習管理。至於您的孩子需要上多久的輔助課，這取決於EAL老師視您的孩子的需求以及課表的安排。

 

②中學和高中

在中學，主流班的EAL學生不必選讀英語為母語的主流班的英語課程。AIS為這些學生提供從六年級到九年級的國際文憑中學課程的英語B。之後，學生可以繼續升讀新南威爾斯教育部批准的初級（十一年級）ESL英語和十二年級ESL英語，或是十一年級到十二年級的國際文憑課程英語B。
正因為如此，澳洲國際學校的EAL學生，與別的學校必須和以英語為母語的學生一起學習主流英語的EAL學生相比，佔有明顯的優勢。

語言強化課程Intensive Language Centre (ILC)

小學

小學的ILC學生每天上約四十分鐘的輔助課，相當於每一個周期（兩周）上十節課。 該課程的主旨是為學生提供足夠的語言技能，使之能儘快融入到學校這個大家庭中。與此同時，讓學生具備能學習主流課堂教學內容的語言能力，特別是英語，數學和國際文憑小學課程中的單元探索。值得注意的是，在小學低年級，沒有把EAL和ILC學生區分開來，因為這個階段的學生學習語言非常快。

部分主流課程 PartialMainstream Course (PMC)

中學

在中學，PMC的學生主要是學科學，人文課和基礎英語B，重點放在這些科目的語言部分。同時，加強學生學習這幾門課的技能。學生也會加入到某些主流課程中，包括數學，班會和體育。這是為了保證學生順利地升到主流班。只要學生具備了資格，每學期都有人升到主流班。

從結束PMC課程到進入主流班課程，學生應在每學期末參加MAC II英語語言測試。測試的結果加上PMC老師的分析報告一併用來決定學生是否具備學習主流課程的能力。PMC學生須完全參加課外活動（以下縮寫為CCA)和以班級為單位的活動，包括每年一次的學校露營。這些都是學校課程的一個組成部分。學生必須參加。這些活動能使學生與主流班的學生打成一片，結交PMC班之外的朋友。

AIS通常不接收六月（即學年的中段時間）以後來的九年級PMC學生。在這段時間後被錄取的學生需要參加ACER的英語和數學入門考試，而且兩門課的分數須達到75分以上。通常來說，這是很難達到的。如果英語不好，而想進入十年級的主流課程將會冒很大的風險，學生將無法通過十年級的考試。

小學低年級和中高年級
在整個小學階段，EAL主要是協助學生發展說，寫和閱讀技能，以便跟上PYP的認讀學習要求。這個要求也可見之於EAL的理論中。學校把重點放在學校，家庭和交友的日常用語-即學生每天使用的語言。單元探索是孩子們參與了解世界的主要方式。能夠用簡單的語言進行交談，並把交談中的詞彙和學到的新的句型結合在一起使用，將使您的孩子自如地應付新的學習環境。同時，他們還能跟得上適合於他們年齡的知識難度。讀和寫也是很重要的一部分，它能使孩子正在學習的語言規範化。這一過程是在孩子的需求和課堂上所學的不同的題材中完成的。學校鼓勵孩子們挑選能證明他們能力和進步的作業展示給別人看。

中學和高中

在中學，即便進入主流課程，如果主流課程老師和EAL老師認為有必要，學生還可以繼續在課堂上得到輔助。在七年級到十年級，學生們在完成主流課程的作業時，學校會為學生提供EAL選修課，為學生進一步提供語言學習和額外的輔助。在十一年級和十二年級（以下縮寫為HSC）的兩年中， 學校繼續提供英語輔助課程。EAL學生不用學習英語為母語的主流課程英語，只須完成英語B的中級或高級（六到十年級）課程，以及高中階段的初級和HSC（十一到十二年級）的ESL英語，或是國際文憑英語B。EAL學生只有在以英語為教學語言的學校學習五年或少於五年才具備參加HSC ESL英語考試。十一和十二年級的學生也能參加ESL輔助課程。因學生的語言學習能力不同，某些EAL學生也許在中學階段就能進入主流英語課程（英語A）。

澳洲國際學校為英語B學生提供母語學習的幫助，由此，使有能力的學生獲得MYP證書。須注意的是，MYP證書並不是學生進入AIS十一和十二年級的先決條件，也並不是您的孩子申請別的學校或回到你們國家的學校必不可少的東西。正因為如此，AIS會提供一份由本校出具並得到國際文憑組織認可的鑑定報告。

AIS所有的EAL學生每年的第三或第四學期要參加英語語言水平測試。這個測試將為學生的英語語言技能的繼續提高提出反饋意見。

HSC/國際文憑（以下縮寫為DP）要求EAL學生和學生的家長們應該了解十二年級學生從AIS畢業的要求。學生在十年級末可以選擇新南威爾斯的HSC或國際文憑課程。

HSC

EAL學生須在十一年級選修至少六門，十二年級五門新南威爾斯教育部規定的課程，其中一門即是ESL英語。可以說，十一年級是HSC（十二年級）的準備階段。在十二年級，學生將有兩個成績，一個是學生的校內成績，另一個是所有十二年級學生都必須在第四學期參加考試的校外成績，這兩個成績用來決定學生的澳大利亞高等教育招生排名（以下簡稱為ATAR），而ATAR反過來又能決定學生進入世界各地大學和課程的資格。

DP

選擇在十一和十二年級完全學習國際文憑課程的EAL學生將把英語（語言B）以及他們的母語作為他們選擇的六門核心科目的其中兩門。校內的評估和校外的考試將用來決定學生的最後DP成績（最高分數為45分）。DP在國際上受到廣泛認可，然而，如果有需求的話，該成績可以轉化為百分比用來決定學生的ATAR。

AIS最引以為自豪的是關心學生個人成長和發展的計劃（以下簡稱為PGDP）。該計劃保證所有學生身心的健康發展，要求學生去了解和理解他們自己，他們周圍的人以及所處的環境。

該計劃不可缺的一個項目是戶外教育體驗。這就是露營計劃。它包含的許多教育層面都和我們的課程以及國際文憑組織的理念相同。我們要求所有的學生都參加。對於EAL（尤其是ILC和PMC）學生來說，這些計劃十分有利於他們發展社交技能，和AIS主流課程的學生打成一片。

小學低年級/中高年級

從幼稚園到五年級，每個年級有一個年級組長主負責學生的身心發展。在具體實施該計劃和核心課程部分的過程中，班主任會密切關注學生，幫他們排憂解難。年級組長和班主任會密切配合，一起來關心您的孩子。中學和高中六到八年級各年級有一個教學小組負責人，九到十二年級各有一個年級組長。他們的職責是使PGDP適合他們那個年級的學生的需求。每個年級都有班主任，他們會幫助學生實施該計劃，以及學生課程中的核心部分。

AIS為三到十二年級的學生提供兩類課外活動，一類是運動型的，另一類是非運動型的。所有的學生每學期至少要參加一個課外活動。活動通常是在放學後進行，每周一次。如果學生因故缺席，應該將有家長或監護人籤名的假條交給負責該項課外活動的老師。

縮略語解釋：

AIS 澳洲國際學校
NSW 新南威爾斯-澳大利亞的一個省份，首都是雪梨
BOS 教育部-新南威爾斯課程制定機構
EAL 英語作為另外一門語言
ESL 英語作為第二語言（英語作為另外一門語言的一個分支）
ILC 強化語言中心
HSC 高中畢業證書
（特指雪梨南威爾斯十二年級課程和相關的校外考試所得到的證書）
Preliminary 初級課程：特指雪梨南威爾斯十一年級的課程
ATAR 澳大利亞高等教育招生排名，該排名是將學生在新南威爾斯高中畢業考試時的總體成績與其他省的學生的成績作一個數字比較，然後用它來給高中畢業生進行排名，方便大學招生錄取。
UOI 單元探索：小學課程的核心
CCA 課外活動（運動和非運動型）
IBO 國際文憑組織
PYP 小學課程（新加坡澳洲國際學校幼稚園-五年級的國際文憑組織課程）
MYP 中學課程（新加坡澳洲國際學校六-十年級的國際文憑組織課程）
DP 高中課程（新加坡澳洲國際學校十一-十二年級的國際文憑組織課程）
ATL 學習方法
LOTE 非英語語言
EMI 英語作為（新加坡澳洲國際學校）教學語言-該術語常用於香港的學校系統
PMC 部分主流課程

澳洲國際學校的目標是把學生培養成優秀的、具有社會責任感和正確價值觀的人才。也正是由於其教學宗旨，使得學生和家長們對澳洲國際學校留下了不錯的口碑。

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