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名著作為中考重要考點出現，出題的形式靈活，涉及的知識點又多方面，人物形象分析在考題中佔的分值為4分左右，為了更好的拿到分數，下面就人物的形象為你進行總結，讓你在學習名著時不會出現人物混亂，又能幫你系統記住人物不同的特點；這樣能幫你更好的答題又能提高寫作的能力，記住這些讓你一舉兩得.
四大名著人物形象歸納：
一、《西遊記》--------一個奇幻的神話世界
【作者：吳承恩(明）】
主要人物形象：
①唐僧：誠實善良，一心向佛，但膽小怕事，迂腐，鑑別能力差；
②孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動、頑皮，武藝高強，勇敢機智，疾妖如仇；
③豬八戒：憨厚淳樸、作戰勇敢、不畏妖魔，但貪吃好睡、滑稽荒唐，有小生產者、小市民的意識特點；
④沙和尚：保護唐僧西天取經路上，任勞任怨，忠心不二。
給我們的啟示：不管遇到怎樣的困難，只要樹立了目標，敢於面對，勇往直前，就一定能實現理想。
二、《水滸傳》-----反抗封建暴政的英雄傳奇
【作者：施耐庵(元末明初)】
①宋江(及時雨)：人民理想的忠義之士，起義軍中最有威望的領袖。能團結兄弟，網羅人才；多謀善斷，有軍事、組織才能；性格既有反抗性，又有妥協性。
②魯智深(花和尚)：疾惡如仇，俠肝義膽、粗中有細、豁達明理，且脾氣火爆。
③林衝(豹子頭)：逼上梁山前逆來順受、忍辱負重、委曲求全、其後變得精明果敢。
④武松(行者)：忠勇和正義的象徵，勇士的典型，復仇的代表，剛正的義士。
⑤吳用(智多星)：足智多謀、神機妙算。
給我們的啟示：我們應該像水滸中的英雄人物一樣，疾惡如仇，伸張正義。但作品中濫殺無辜，歧視婦女等封建糟粕應該摒棄。
三、《三國演義》----【作者：羅貫中（明）】
劉備：忠厚善良，禮賢下士
關羽：忠肝義膽，一身正氣
張飛：勇猛粗暴，嫉惡如仇
曹操：智勇雙全，志高遠大，是東漢末年政治家、軍事家、詩人
諸葛亮：深謀遠慮，博學多才，淡泊名利，是當時的政治家、軍事家
給我們的啟示：那是一個英雄輩出的時代麼？他們關心的唯一的熱點無非是爭奪權力，特別是爭奪那唯一的一把龍椅罷 了。他們為了爭龍椅，不惜殺人如麻，血流成河，不惜決堤放水，乘風放火……這麼多英雄怎麼沒有一個替老百姓說一句話呢？
四、《紅樓夢》-------[作者：曹雪芹（清）]
主要人物形象、典型情節:
林黛玉：多愁善感，多才多藝
黛玉葬花
王熙鳳：聰明能幹，巴結奉承，陰險惡毒，貪婪自私
毒設相思局
香菱：才貌雙全，心靈手巧
香菱學詩
賈寶玉：追求自由、幸福、有叛逆精神
①寶玉痛哭瀟湘館 ②寶玉瘋癲
薛寶釵：容貌美麗，肌骨瑩潤，舉止嫻雅
熱衷於「仕途經濟」，勸寶玉去做官
給我們的啟示：讀《紅樓夢》便認識到地主階級貴族集團的腐朽沒落。他們走向衰敗是必然的。
初中語文課本名著人物形象：
一、《傅雷家書》----苦心孤詣的教子篇
【作者：傅雷（著名的翻譯家）、嚴厲盡責的父親】
主要人物形象或情節：
①兒子在取得巨大成功時，告誡兒子應懷有赤子之心
②兒子在精神消沉時，告誡兒子應該堅強
二、《名人傳》-----痛苦和磨難造就的偉人
【作者：羅曼羅蘭（法國著名的人道主義作家】
主要人物形象：
①貝多芬：世界著名音樂大師，對音樂孜孜追求，在雙耳失聰，疾病纏身的情況下，創造了音樂史上輝煌的篇章
②米開朗琪羅：義大利文藝復興時代偉大的雕刻家、畫家、建築家，自幼喪母，勤奮好學，有藝術創作《酒神》《哀悼基督》雕像
③託爾斯泰：俄國偉大的文學家，用6年的時間完成《戰爭與和平》，又推出了《安娜卡列尼娜》《復活》等
三、《童年》-----在苦難中長大
【作者：高爾基(前蘇聯】
主要人物形象：
①阿廖沙是一個鄙視自私貪婪、同情不幸，憧憬美好生活的正直少年。
②外祖父卡希林：家長制手工業的形象，兇惡殘暴，沒有親情，唯利是圖，寡情薄義。
③外祖母伊凡諾夫娜：勤勞、善良、樂觀、智慧，體現了勞動人民的優秀品質。
給我們的啟示：讀了高爾基的《童年》會讓我們備感自己童年的幸福。我們會更加珍惜自己幸福的生活
以上是名著中出現的人物形象歸納，在中考考題名著閱讀中，人物形象掌握好了，可以助你拿到分數，順利答題。
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