為了幫助父母們更好地為孩子選擇合適的幼兒園，哈佛大學教育學院給父母們提出了相關建議。研究者指出，學齡前最重要的是師生關係，孩子們信任老師、喜歡上學，這樣的環境氛圍才是優質的，而不是我們大眾所認為的過分強調幼兒園設施。
下面，幼兒說根據哈佛的建議，結合國內的實際情況，列了幼兒園好壞的十個判斷標準。
1、是否有全面的監控？
幼兒說曾經向大家介紹過咖啡間的眼睛圖像的實驗。當咖啡間沒有貼眼睛圖像之前，很多人倒咖啡是不付錢的；當咖啡機前貼了一雙注視的眼睛後，人們變得誠信多了。
幼兒園的監控也是起到相似的作用。近年來，小朋友在幼兒園受到傷害的事故頻發，我們不能說家長們對幼兒園缺乏信任，而是我們接受「人性有時是帶瑕疵」的這一普遍現象。全面的監控能更好地保證環境的安全性。
2、幼兒園展示牆是否符合你的價值觀
「愛」、「寬容」、「團結」、「勤勞」、「誠實」、「衛生」……幼兒園的展示牆貼出的，往往是幼兒園老師們的價值觀，老師們日常的教導原則往往也是從他們的理念出發的。所以，觀察幼兒園的展示牆，能幫助你了解孩子要進入的幼兒園的理念，是否符合家長們的價值觀。
3、室外活動場地是否足夠？
學齡前小朋友的活動比學寫字重要多了。幼兒園每天至少有60分鐘的活動量，芬蘭的兒童健康部門甚至建議每天3小時。不僅保證孩子的身體發育，還有更重要的、很多幼兒園和家長都忽略的原因，就是——運動能幫助孩子大腦更好地成長，尤其是幫助專注力的培養。孩子們動得多，才能靜得下來。運動促進孩子專注力的發展，追逐、攀爬尤其是學齡前的最佳運動。
4、孩子每天的遊戲時間是否足夠
看看孩子們的課表，遊戲是否佔據孩子們的一大塊時間，而不是作為孩子課程的「花絮」或「裝飾」？孩子的遊戲是否豐富多樣？例如角色扮演遊戲、傳球遊戲、跳格子遊戲……等都是不錯的選擇。
兒童心理學家吉納特說，遊戲對小孩子十分重要，玩具是兒童的文字，遊戲是他們的語言。可以說，缺乏了遊戲，孩子們的成長就受到了妨礙。
5、一個班的老師是否太少？
一個合理的班，老師與小朋友的比例應該是1：6左右。一位老師基本能同時兼顧5-7個小朋友，如果一個20人左右的班，起碼要配備3位老師。如果老師過多，會成為孩子們行為的「繩索」，「管太多」的風險就出現了；如果老師過少，小朋友的安全可能會兼顧不了。
6、老師們的衣著打扮是否整潔
老師們的儀容往往體現的是幼兒園的管理質量，以及老師們的素質。如果老師們濃妝豔抹、指甲油大紅唇，或邋遢骯髒，可以說這樣的幼兒園管理是缺失的，恐怕在其他方面的管理也不會太如意。
當老師們衣著整潔、乾淨，不僅能給孩子們建立良好榜樣，也能在一定程度上反映他們的職業素養。
7、老師是否有認真聆聽孩子說話？
孩子們應該獲得尊重，這是他們人格發展的重要基礎。被尊重的孩子，往往會收穫高自尊；在不被尊重中長大的孩子，容易自卑和自我懷疑。
即使孩子們講話缺乏邏輯、或分享一大堆毫無意義的看法，當老師們認真聆聽孩子，孩子們的自主意識便得到了發展，孩子們的自信也能獲得很好的培養。
8、孩子犯錯時，老師是如何做的？
「在犯錯中成長」，是小朋友必備的成長經歷。當孩子犯錯了，老師如果採用嚴厲的懲罰，甚至通過羞辱、嘲諷孩子的做法，孩子未來不僅不敢犯錯，他們也會錯過在錯誤中成長的機會。
一位好老師，應該寬容孩子們犯錯，告訴孩子正確的做法，鼓勵他們進步。任何羞辱或嘲諷，都會扼殺掉孩子積極行為的「芽枝」。
9、孩子們在幼兒園是否很開心？
經歷過短暫的初入園分離焦慮之後，當老師們對孩子充滿寬容和理解，當幼兒園的課程符合孩子們的天性，遊戲、活動、玩耍足夠豐富，孩子們一般都能在幼兒園過得很愉快的。如果孩子在幼兒園過得很痛苦，甚至大部分孩子都是長期抗拒上幼兒園的，那麼就要從幼兒園或老師身上找問題了。
當孩子在幼兒園玩得不想放學，可以說，這樣的幼兒園是很成功的。
10、家長的評價是否正面
聽聽老生家長們對幼兒園的評價如何。每位家長都有不同的看法，所以有時一些看法可能屬於個別的。儘量聽取多一些評價，綜合考慮，才能收穫客觀的信息。網絡論壇、社區聊天群，甚至是鄰裡之間的談話，放學時的偶遇閒聊，都能幫助你找到不少信息。
很快地，孩子們就要上學了，趕緊把這份錦囊收起來，幫助自己判斷吧。
有人說，不願看到花瓣凋落就不種花，擔憂孩子在夜路中踩水坑就不讓孩子出門，很明顯這是錯誤的。你需要的，是給他一把手電筒。希望今天的文章，能成為孩子們的手電筒吧……
關鍵字：幼兒園、入園、成長環境、育兒理念、早期教育
幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理諮詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。