作為湖南工業大學2018年才推出的一門慕課，短短兩年間就被上海財經大學、寧夏大學、長沙理工大學等50多所高校採用。眾多學子通過這門慕課感受經濟學的奧妙、探究經濟學的精髓。這是一門怎樣與眾不同的慕課？為什麼它擁有這樣神奇的力量？
這是一門由易棉陽、馬永軍、羅擁華、彭曉蓮、吳日中、劉會洪六位博士團隊精心打造的《宏觀經濟學》慕課。
《宏觀經濟學》通過分析各種國民經濟變量之間的相互關係，揭示宏觀經濟運行過程中的矛盾、規律以及政府經濟政策對國民經濟的影響。其主要內容包括國民收入核算與決定理論、IS-LM模型、AD-AS分析、失業與通貨膨脹理論、經濟增長與經濟周期理論、宏觀經濟政策原理與實踐等等。《宏觀經濟學》是經濟管理類專業的核心課程，是當代大學生理解宏觀經濟現象與機制所必須掌握的一套理論體系。
湖南工業大學經濟與貿易學院教學團隊堅持線上與線下相結合的混合式教學模式，將學生學習的主動探索與老師的解惑答疑相結合，引導學生樹立開放性思維，傾心打造了《宏觀經濟學》慕課。目前該課程已經成為湖南省首批省級精品在線開放課程，先後被上海財經大學、寧夏大學、長沙理工大學等50多所高校採用。
第一，貫穿「會通」思想理念，呈現特殊的課程教學體系。宏觀經濟學課程堅持三個「會通」，實現馬克思主義經濟理論與現代宏觀經濟學理論的融會貫通、經濟學理論與中國經濟實踐的融會貫通，以及文字描述、圖表演示與模型推導的融會貫通。通過三個會通，課程教學團隊把「理論」、「思維」與「實踐」三者融為一體。
第二，通過差異化教學，塑造了課程教風的多維表達。課程教學團隊成員不僅都具備豐富的教學經驗，而且在教風上各具特色。易棉陽教授把「會通"理念貫穿於教學全過程，深入淺出，循循善誘；彭曉蓮博士擅長探究式教學法，將該方法有機融入經濟學教學之中；劉會洪博士圍繞問題的選取、設計等環節開展教學設計，善於激發學生創造力；羅擁華博士擅長從數理推導和邏輯演繹著手，詳細解讀經濟學基本邏輯與規律；吳日中博士將新時代中國經濟建設的最新成果融入到宏觀經濟學教學之中，開展案例教學；馬永軍博士通過創設經濟學情景，引導學生主動思考問題，增加學生學習的緊迫感和參與度。
第三，延展教學內容，打造了全景式的教學資源庫。本課程立足馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《西方經濟學》（下冊）的主體內容，結合中國經濟建設的實際案例，同時吸收其它經典教材的優秀內容，從而延展了教學體系。同時，課程團隊構建了宏觀經濟學教學資源共享資料庫，包括教學課件、習題庫與連結文獻等內容，接下來將進一步深度開發和建設教學案例、試題庫、教學視頻等資源庫。
第四，依靠現代信息技術，嵌入了移動網際網路化的教學方法。依靠移動通訊工具進行信息交流和在線學習是當代大學生的主要特點之一。本課程教學團隊一直關注如何結合微信、QQ與在線課程平臺，開展「線上」與「線下」教學互動。其中，馬永軍博士利用微信和「雨課堂」智慧教學手段，積極改進宏觀經濟學教學效果。結果顯示學生對這種教學模式十分歡迎，所以在該教學實踐成果的基礎之上，已經成功獲批校級教改重點項目1項，省級教改項目1項。
湖南工業大學《宏觀經濟學》教學團隊，教學經驗豐富，教學成果顯著。團隊成員6人中，1人為教授、3人為副教授，6人均有博士學位。團隊擁有省級121創新人才工程人選1人，省級芙蓉青年學者1人，省級青年骨幹教師2人，有3人在省級課堂教學競賽獲獎（一、二、三等獎各1人）；主持國家社科基金5項，教育部人文社科基金2項；主持省級教改課題4項，省級教育規劃課題2項；出版專著6部，編寫《宏觀經濟學》教材1部。
易棉陽
湖南省精品在線開放課程《宏觀經濟學》課程建設負責人。畢業於中南財經政法大學，獲經濟學博士學位，學位論文被評為湖北省優秀博士論文。現為湖南工業大學黨委委員、宣傳部部長、教授、博士生導師，湖南省121創新人才培養工程人選、湖南省芙蓉青年學者人選、國家社科基金評審專家、教育部學位中心專家，兼任中國商業經濟史學會常務理事、中國經濟史學會理事、湖南省管理學會常務理事。先後主持國家社科基金3項、教育部人文社科基金和中國博士後基金各1項、省級項目多項。在《光明日報（理論版）》《學術月刊》《財經研究》等學術期刊發表論文70餘篇。其中有12篇論文被《新華文摘》《中國社會科學文摘》以及人大複印資料轉載。曾獲省級獎勵2項，2013年獲得省級教學競賽三等獎；主持湖南省教改課題1項、研究生教學改革研究課題1項，主編《西方經濟學（宏觀部分）》教材一部，2016年獲得湖南省教學成果獎三等獎。
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馬永軍
畢業於湘潭大學，獲經濟學博士學位。現為湖南工業大學經濟與貿易學院學科辦主任、碩士生導師、「財金雙卓」創新創業實驗班首席導師，株洲市高層次人才E類人選，校「奮進人才」人選。近五年來，主持國家社科基金1項、省部級項目4項。主持省級教改課題1項，主持省級研究生優質課程1門，出版專著1部。已在《當代經濟研究》《江淮論壇》《技術經濟》等國內核心期刊發表論文近10篇。獲株洲市社科成果二等獎1項。參與撰寫的《湖南省科研經費管理改革新政實施現狀調研報告》獲得時任湖南省政協副主席袁新華同志批示。
-HUT-
羅擁華
畢業於中國社會科學院研究生院，獲經濟學博士學位。現為湖南工業大學經濟與貿易學院黨委委員、副教授、碩士生導師、株洲市高層次人才E類人選。先後主持教育部人文社科項目、湖南省社科基金項目等省部級項目5項，市廳級項目2項，主持和參與多項橫向課題研究，在《中國農村觀察》《現代經濟探討》發表論文10餘篇；參編西方經濟學（宏觀部分）等教材2部；曾獲2015年湖南省普通高校教師課堂教學競賽二等獎，2016年湖南省高等教育省級教學成果獎三等獎，主持2項校級精品課程建設，主持編寫省級研究生優質案例1部，曾指導研究生和本科生在國內多項競賽中獲獎。
-HUT-
彭曉蓮
畢業於湖南大學，獲經濟學博士學位。現為湖南工業大學經濟與貿易學院副教授、碩士生導師，湖南省青年骨幹教師，20年來一直擔任《微觀經濟學》《宏觀經濟學》等課程的本科教學，潛心鑽研教材，積極探索教學方法和教學模式的改革，理論和實踐融會貫通。主持完成校級教改課題1項，主持建設校級網絡課程1門，公開發表論文20餘篇，其中CSSCI源刊8篇，EI檢索1篇。教學效果受到學生、同行和專家的一致好評，在湖南省普通高校課堂教學競賽中獲一等獎，獲「芙蓉百崗明星」稱號。
-HUT-
吳日中
畢業於中南財經政法大學，獲經濟學博士學位。現為湖南工業大學經濟與貿易學院財務管理系主任、碩士生導師。主持湖南省社科聯項目1項，參與國家自然科學基金1項、參與國家社科基金項目1項，出版專著1部。已在《宏觀經濟研究》《東北亞論壇》《統計與決策》等國內核心期刊發表論文多篇。
-HUT-
劉會洪
畢業於南京大學，獲經濟學博士學位。現為湖南工業大學經濟與貿易學院副教授、碩士生導師、民建湖南省委專家庫專家。先後主持國家社科基金青年項目1項、省部級課題5項；在《經濟經緯》《現代經濟探討》《經濟體制改革》等核心期刊上發表學術論文30多篇，其中3篇被人大複印中心全文轉載；出版學術著作1部，參編教材1部。
-HUT-
隨著開課期數的增加，課程也逐漸被更多學生所選擇。從第一期到第四期，開課的形式越來越豐富，互動人次最高達3.46萬次，這門課程也逐漸被更多的學校所信賴。
大一下學期我在慕課上學習了易老師團隊開設的宏觀經濟學課程。通過課程學習，我對產品市場和金融市場，總供給總需求等概念有了一個基本的理解。課上，各位老師嚴謹的分析讓我對這門學科產生了濃厚的興趣。課後我會去找一些案例，試著用所學的宏觀經濟學知識進行一個簡單的分析。宏觀經濟學的學習對於我樹立經濟學思維有著很大的影響。感謝各位老師的精彩授課。
金融工程1804班 鄧伊洋
線上授課老師經驗都很豐富，課程編排的很合理，很細緻，把書上很多細小難懂的知識點在課堂中講解得很清楚。感謝我們學校推出這門線上課程，感謝易老師主持開發的這門精品課程，讓宏觀經濟學的學習更有趣。
財務管理1802班 彭靜
學習宏觀經濟學已經一年之久，學習的越久越讓我感覺到它獨特的魅力。學習宏觀經濟學讓我理解到經濟增長，失業與通貨膨脹等等問題對一個國家的深層含義，為我學習國際貿易專業知識奠定了良好基礎。我經常用所學知識與生活中的經濟現象相結合，去剖析它的前因後果。希望更多同學在線學習宏觀經濟學課程，並從中獲益。
國際經濟與貿易貿1701班 溫爭光
這個學期我學習了宏觀經濟學的網絡課程，通過老師對宏觀經濟學原理的講解，我對國家的一些宏觀政策看得更為透徹，對國家出臺的經濟政策的認識也上了一個層次。以前對國家宏觀層面的經濟現象認識比較淺顯，而聽了這門課程之後，我開始結合老師上課講的宏觀原理，嘗試探究宏觀經濟現象形成背後的深層次原因。
投資學1701班 譚詩文
易老師寄語：
宏觀經濟學的學習不應該是單調而枯燥的，因為宏觀經濟學從來都是為解決經濟問題，造福人類而服務的。通過在線學習宏觀經濟學，同學們不僅要收穫經濟學知識，更應該擔負起時代責任，肩負起中華民族偉大復興的歷史重任。俠之大者，為國為民！新時代的青年，讓我們為了夢想而奮鬥吧！
這樣的教學團隊
你愛了嗎？
小葉也不裝了
請給我來一打！
資料來源：羅擁華、馬永軍
編輯：李雪
責編：陳芹
審核：羅鹹輝