關於教育的創新，有這樣的一段描述：「教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃」。這話一點不假，隨著我國教育的創新發展，就連學生的數學智力題都和以前大不一樣。小磊君認為，以往的數學智力題大多考察的知識比較深，但是卻缺乏寬度和廣度，而如今的智力題則更加強調寬度和廣度，主要以考察孩子們的思維能力和大腦靈活度為主。
不得不承認現在的數學智力題確實有難度，以小磊君那個年代的知識水平來說，難以駕馭。這不是知識上的差距原因導致的，而是由於整體的素質水平影響的。就連小磊君那個年代的大學生都表示，現在的數學智力題很不好做，甚至有的大學生看到題目後，發出了我要回爐重造的感慨。別不信，今天小磊君就和大家分享這6道數學智力題，小學生表示沒有太大壓力。
第一道數學智力題。如下圖所示，據說這是一道小學六年級的數學智力題。別看題目的敘述很簡單，但是很容易把人繞暈，稍有不注意，就會做錯。不過，一些成績好的小學生表示壓力不大。你能做出來嗎？
第二道數學智力題。有幾個「水果等式」，這些水果之間存在著某種數字關係，如下圖所示，你能求出圖中最後一個等式的值是多少嗎？這道數學智力題有一定的迷惑性。很多大學生都上當了，知道正確答案後，大學生們直呼：我要回爐重造。
第三道數學智力題。如下圖中所示，有一個用火柴棒拼成的等式，原本這個等式是錯誤的，如何移動一根火柴棒使得等式成立呢？做過類似題目的小學生表示壓力不大，很快就能夠解答。沒有做過的同學就有點難度了。小磊君很佩服這些小學生，思維非常的敏捷。
第四道數學智力題。這道數學智力題出的很有創意，相信出題的老師應該具有很強的創新意識吧。如下圖所示，這是一個用漢字組成的乘法算式，讓學生根據這個特殊的算式，求解「哈」和「呀」代表了哪個數字？小磊君認為，這樣的題目非常的有創意，出題方式非常的靈活，以至於很多大學生一時都難以解決。不過，還是難不倒小學生們。
第五道數學智力題。據說這是香港小學一年級學生的入學試題。如下圖所示，有一張汽車停在了車庫，請問，你能根據圖中的信息，猜出汽車停在幾號車位嗎？很多大學生都栽在了這道數學智力題上。直到他們了解了正確的解題思路，這才恍然大悟。有的大學生當場就表示：「我要回小學重新學習，我要回爐重造」
第六道數學智力題。這道數學智力題曾經讓無數的大學生想破了頭皮，知道解題思路的小夥伴可能並不覺得有什麼難度。但是，當你第一次拿到這樣的數學智力題時，你根本不知道應該從哪下手。據說，當時學歷越高的人越解答不出來。最後，還是一位小朋友輕鬆搞定。小夥伴們，你們知道答案是多少嗎？
小磊君認為，這些數學智力題是一種創新的表現，它不再拘泥於題目的表達形式，而是另闢蹊徑，讓學生們充分發揮自己的想像力和創造力。這樣的數學智力題拓展了學生們的思維，給予了學生們自我成長的空間。小磊君相信，創新精神和創新人才就是通過這些細微的改變來實現的。
這6道數學智力題，小學生表示沒壓力，大學生：我要「回爐重造」。各位讀者，你怎麼看？