對於很多非英語國家的學生來說，一般到三年級才有學習英語，在這之前他們並沒有接觸過英語。大家都知道，編程是用英語來完成的，如果讓學生在沒有學過英語的情況下進行程序代碼的編寫，恐怕比較困難。另外，低年級的學生的邏輯思維能力可能還是比較有待提高，而且他們的專注力並不是很好。所以，如果一開始就教6到9歲的孩子編寫代碼，那麼效果可能不會很好，他們也會比較排斥，因為代碼的編寫是比較枯燥和無聊的事情。
傳統的程序開發界面有一個方法就是，將遊戲與編程相結合，讓學生在編寫遊戲、開發遊戲軟體的過程當中，訓練其程序編寫的思維。用軟體工程的方法，來指導學生進行遊戲的開發。基於這個需求，麻省理工學院推出了scratch平臺。
scratch是麻省理工學院開發的一套圖形化的編程平臺，這套工具雖然說是編程工具，但是它又不需要編寫代碼，而只是像搭積木那樣，拖動積木塊進行結合。每個積木塊都能完成特定的事情，一堆積木塊結合在一起就能做一件事情或形成一個遊戲軟體。
scratch圖形編程平臺scratch只適合比較低齡的學生使用，比如小學一到三年級，大概是6到9歲左右。由於scratch能夠產生圖片、聲音、動畫，很多學生都很喜歡玩，在玩的過程當中，他們的邏輯思維能力和團隊協作能力、解決問題的能力也得到訓練。
現在，scratch最新版本是3.0，該版本增加了視頻偵測、文字朗讀、翻譯等選擇性下載 擴展積木，並增加micro:bit和樂高Lego mindstorms EV3拓展積木，功能較之前的版本更豐富。
scratch是完全免費的，讀者可以在電腦安裝客戶端進行程序開發，也可以直接在官網網頁上面進行程序開發。開發好的軟體可以上傳到官網進行分享，跟世界各地的程序開發者進行交流。
目前大多數到培訓機構對於scratch的教學，過於側重遊戲結果的展示，而比較忽略對學生邏輯思維的講解和訓練，這個是需要改進的地方。少兒編程的學習，重要的目的就是訓練邏輯思維能力，而不是做遊戲軟體。所以，家長在給孩子學習scratch編程的時候，需要注意這點，不要太強調遊戲界面的展示效果。