《綱要》明確指出:「教師必須觀察、分析並記錄幼兒的發展情況。」為了幫助教師找準觀察的「眼」,掌握記錄的「式」,解讀幼兒的「行」,學會科學撰寫觀察記錄。2020年11月24日,通州區實驗幼兒園教育集團全體教師及部分幫扶幼兒園骨幹教師齊聚金洲幼兒園報告廳聆聽了南通大學錢慧博士的精彩講座。
聆聽講座,我們在成長
錢博士為老師們做了《幼兒行為觀察與分析》的精彩講座。講座中,錢博士從三個基本問題入手,分析了當前教師撰寫幼兒行為觀察記錄中存在的問題,並通過大量鮮活的案例,深入淺出地講解了撰寫觀察記錄的策略與技巧,幫助老師們樹立了正確的兒童觀、師幼觀,提升了觀察記錄能力。
錢博士對觀察記錄的行為描述部分提出了進階要求,包括細節描述、行為層次,避免泛化和方式多樣化,找到一定「行為」事實,專業術語的使用和理論知識的體現等;在行為分析與評價部分要遵循整體性、發展性和科學性的原則;在支持策略的拓展與訓練部分要遵循針對性、可操作性和體現專業性的原則。專業的講解使老師們拓寬了視野,豐富了內涵,紛紛表示今後要以全新的理念、兒童的視角去觀察兒童、評價兒童,為兒童提供深入學習的機會。
觀察記錄,我們在行動
幼兒行為觀察記錄與分析既是幼兒教師的日常工作也是教師發展的核心素養,實驗幼兒園十分重視教師專業素養的培養和提升,曾多次開展培訓、評比和實踐活動,旨在構建一支業務素質精、教學技能全、教學基本功硬的教師隊伍。
學理念
暑期閱讀培訓活動啟發了教師們的「納新」思維,進一步轉變傳統理念,從而提升教師的專業素養和人文素養。
賽水平
在第十八屆「金秋杯」項目課程研討活動中,青年教師們現場觀察孩子的遊戲行為,同時根據幼兒興趣、遊戲情況等生成即時性談話內容。結束後,骨幹教師與青年教師現場交流研討、深入反思,在展示、交流、學習、改進的過程中,老師們的專業素養得到了明顯提升。
日常活動
混齡遊戲記錄單老師們每天一寫、每周一收、每月一審,從材料準備、師幼互動、幼兒發展和教師談話等方面進行反饋和總結,為以後組織混齡遊戲明確方向。觀察記錄牆成為了每個班亮麗的風景線,隨時觀察,隨時記錄,隨時分析、隨時引導。
供稿:通州區實驗幼兒園