中考作文思維可視化讓作文學起來更簡單
——聽林曉老師作文課隨堂感受
師者，所以傳道授業解惑也。走向北大裡就有這樣一位名師——林曉老師。
聽林曉老師的課是一種享受，縱橫五千年，彈指一揮間，馳騁千萬裡，笑對作文題。在他的課上，可以聽到金戈鐵馬的嘶吼、壯士扼腕的嘆息、花開花謝的嬌媚、對酒當歌的暢想……他把作文化作一個個畫面，在聽者的腦海中形成一幅幅圖景，這種可視化作文理念讓學生在感性認識的基礎上對艱澀的作文產生興趣。十幾歲的中學生還沒有形成嚴謹縝密的理性思維，他的這種可視化作文教育理念無疑是契合了孩子心理發展特點的。
林曉老師在教育孩子上是用心的，他和他的團隊在研究總結了多年的中、高考成千上萬篇作文以後，對在考試中出現的高頻作文素材進行了歸納總結，專門為孩子們編寫了一本《中考作文三庫·素材庫》，裡面有「十個不可不知的歷史人物、十個不可不知的中國文人、十個不可不知的經典作品及文學形象、十個不可不知的文學意向……」,讓孩子看過後寫作時信手拈來。這樣孩子在寫作文時就克服了無話可說的窘境。他還對初中生的寫作文體進行了認真的研究，讓初中生寫夾敘夾議的散文，為孩子們指出了寫作的方向。
林曉老師的課也是生動活潑的，他旁徵博引、循循善誘的授課風格常常引得孩子們發笑，使枯燥的作文課堂變成了故事大講堂。每節課前的優秀作文分享也讓孩子們在聽別人的寫作中得到自我完善，同時也在課堂上造成了孩子們你追我趕、勇爭上遊的良好學風。
林曉老師歡迎家長旁聽他的作文課，他的這種勇氣來自於他的自信。同時，讓學生與家長一起聽課，可以增加孩子與家長間的互動，對提高孩子的作文興趣大有裨益。
——水二中七年級火箭班申依靈媽媽
聽林曉老師「8天突破中考閱讀」心得
家長江城子·巳蛇談「8天突破中考作文」聽課體會
林曉老師開創的「8天突破中考閱讀」已經是第11期了，我家也是在群中家長的介紹下參加的，開始吸引我的也是要求家長一起參加的親子課堂。
心得1：蛔蟲智慧
第一天課，給我印象最深的是林曉老師講的「蛔蟲智慧」，林曉老師講閱讀與別人不大一樣，他圍繞自己的「蛔蟲智慧」分三步講解：
一、引導大家學會作品鑑賞，做作者肚子裡的蛔蟲
我們原來學習閱讀就是做了題目，老師批改或集體評講答案。
林曉老師笑著說，寫作是他的拿手好戲。三句話不離本行，閱讀一開始他就要教大家怎樣鑑賞文章；他說，只有你整體感知了文章，才能把握後面的題目，因為一切題目都是從文章中來的。
他總結了一套畫讀書筆記符號和圖解構思的方法來鑑賞文章，方法直觀、易學，學生一看都懂，一學就會。
林曉老師有時也很幽默，他說初中閱讀有著很濃厚的「讀寫結合」的性質，所以我們首先要做作者肚子裡的蛔蟲，能洞察作者的構思思路。
二、引導大家學會審題思維，做教研室命題老師肚子裡的蛔蟲
林曉老師說中考閱讀的文章是作者寫的，題目是教研室老師出的，所以當我們把文章鑑賞完了，不要急著去做題，就要做教研室命題老師肚子裡的蛔蟲了，體會他們每出一道題的命題考查意圖到底是什麼，我們怎麼答才是他們的初衷，在這裡就要學會一種嚴謹、清晰的審題思維了。
他就要大家清晰地認識到這是一個考查大家對文章結構和主題把握的題目。要求大家抓住線索「流淚」來感知，用波浪線畫出「三次流淚」，並用雙豎線按「四次來到黃河岸」畫出文章結構，在相應段落中提取關鍵詞，這樣大家操作起來就清楚了，再填這個表格就容易了。
三、引導大家學會答題章法，做閱卷老師肚子裡的蛔蟲
說到答題時，林曉老師指出很多學生語文閱讀答題理科化，忽視了語文的人文性。他說，閱讀的答題是有章法的，就像作文一樣要有層次、要有措辭意識，只有這樣我們才能做好閱讀老師肚子裡的蛔蟲，給他們呈現一段層次清晰、文辭優美、人見人愛的答案。
林曉老師說，這個題目的命題意圖是考查學生對相關信息的篩選和概括能力，在答題時就要抓住一個章法，填寫第一、三兩個空要套著已經給的第二個短語的結構來對稱著仿寫。因為我們在鑑賞這篇文章時已經把事情發展的三個階段用雙豎線畫出來了，那麼這時就可以在對應部分篩選信息寫出這兩個短語了：消極地等待救援（被動地等待救援）；積極地設法自救（主動地設法自救）。
都說蛔蟲多了，肚子會痛；可林曉老師在中考閱讀中提到的「蛔蟲」卻充滿了智慧，恰恰是我們中考閱讀中需要的經驗和智慧呀！
經朋友介紹，我與孩子一同參加了林曉老師的8天初中（中考）作文培訓班。孩子說林老師所授內容很實用，並且也很喜歡林曉老師的樸實和幽默。
的確，林曉老師所授內容正是初中孩子們寫作最需要的方法和技能。他從中作文的框架結構講到如何選材和組織材料，再到如何讓文章多處照應，最後讓自己的作文能以情動人。
每次課每一個培訓知識點，林曉老師都要講解他精心挑選的案例，給孩子們分析成功案例和失敗案例，加深對知識點的掌握並學會仿寫。我的孩子在沒學習之前作文從來就像擠牙膏似的，通過這8天的培訓，明顯感覺他有思路了，有內容可寫了，掌握了對稱性表達的思維，寫作速度也加快了。
林曉老師不但在內容上抓住了孩子們的需求，在教學方法上也抓住了孩子們的心。他有用心準備的精美ppt，還有他和團隊精心編寫的《中考作文三庫》；他課中風趣幽默的談吐更是能夠讓孩子們在輕鬆愉悅的心情中學習和成長。
我作為一個陪讀的家長，本來看看手機打發時間就可以了，可總是和孩子們一樣很快就被林曉老師的課堂給吸引進去了。
總之，感覺孩子能參加林曉老師的課，是一件非常幸運的事，我也希望能有更多怕寫作文的孩子踴躍加入到林曉老師的課堂中。非常感謝我的那位朋友將林老師推薦給我和孩子，也在此感謝林曉老師和他的團隊們！
——華科附中八（7）班廖迎凱媽媽
雞年的正月初六，我和孩子一起慕名參加了江城名師林曉老師的「8天突破中考閱讀」以及「8天突破中考作文」的原理領悟課程。上課之前，我已經在網上查閱到這兩門課程好評如潮，聆聽完這8天的課程後，我真切地感受到：林曉老師教給學生的是方法，是打開閱讀作文大門的鑰匙；堂堂課都是乾貨，節節課都是好酒！
首先，林曉老師在閱讀課程上引導大家學會審題思維，做出題人肚子裡的蛔蟲，引導大家學會答題的方法，做閱卷老師肚子裡的蛔蟲，還分門別類地教授同學們面對閱讀難題時的答題章法，用對讀思維和寫作思維來做閱讀。
再來談談作文，林曉老師提出用高度去化解難度的方法，緊盯中考作文，告訴同學們寫好一篇夾敘夾議的散文才是大多數同學能作文又好又快的關鍵！孩子和我聽後都覺受益匪淺！
林曉老師及其團隊對中考閱讀和作文有很深入、透徹的研究，同時也很注意學生的可操性，通過這8天的學習，能明顯感受到所有孩子的進步！
在此也感謝走向北大的老師們！
——華一寄七（11）班廖家祺媽媽
一直認為語文嘛，只要孩子多看書，自然就會好的，所以幾年前有人向我推薦走向北大林曉老師的課程就沒太在意。加上學校老師不斷地勸告我們不要讓孩子參加校外語文培訓，我們也真的沒有參加。
直到孩子上初中以後，語文成績每況愈下，以致成了跛腿學科，於是報名參加了林曉老師《8天突破中考作文》和《8天突破中考閱讀課程》。
說實話，8次課真能解決問題？我還是有些疑問的。和孩子一起聽了林曉老師的好幾堂課，慢慢覺得難之又難的作文，開始有了清晰的條理。按照林曉老師教的方法，「畫」出文章的結構：頭、身、腳，搭起文章的框架。有趣的是林曉老師給寫作的方法用生動形象的語言概括為戴帽子、穿花衣、套鞋套，別說孩子，我們這些大人也覺得很受用。
作文課的方法新穎，閱讀課林曉老師更是提出用寫作的方法指導閱讀，而「做作者肚子裡的蛔蟲」、「做命題老師肚子裡的蛔蟲」、「做閱卷老師肚子裡的蛔蟲」顯示出不一樣的智慧。「看分答題、踩點得分」的思想讓我這為孩子閱讀一籌莫展的家長豁然開朗。
聽了林曉老師的課，我又後悔又慶幸。後悔的是沒有早來走向北大上課，讓孩子和我受了那麼長時間的煎熬，慶幸的是我們有幸趕上了這一趟，讓孩子對語文學習又燃起了希望，鼓起了鬥志！
感謝林曉老師！感謝走向北大！
——南湖中學八（2）班易瀟揚媽媽
知道林曉老師的初中語文領跑課程，緣於家長100論壇。小升初結束後，開始關注孩子的初中學習。語文的重要性不言而喻，於是經常通過各種渠道了解初中語文如何學習。有一次，在家長100的論壇裡，無意間看到林老師的語文閱讀方法的文章，看後覺得十分有道理，感覺林老師是一個很有經驗、很用心的老師，看過幾篇文章後，就認定要讓孩子跟著林老師學語文。
孩子試聽林老師的課以後，自己覺得很好，很有針對性（因為經過小升初的磨礪，孩子自己也覺得語文應有一定的高度和難度。有一次小升初的擇校考試，作文題目就是一道中考題目），就下決心在這裡學習了，雖然我們住在光谷，來一趟很不容易。
跟隨林老師學習已將近一年，漸漸也有了許多感受：
走北的初中語文課程體系設置很科學，分為閱讀和作文兩大塊，這就抓住了語文學習最重要的部分。每一塊都是小初銜接—突破—升級循序漸進的學習，讓孩子在不知不覺中加強能力。
閱讀和作文訓練很有針對性。閱讀主要分記敘文、說明文、議論文、文言文閱讀，涵蓋了初中閱讀的所有題型。每種文體的閱讀，林老師都是選取各地中考真題進行課前測、課中分析、課後再測，分析時會列舉答題章法和答題技巧，完全按照中考閱讀標準進行講解，只要按照林老師的講授方法認真訓練和鞏固，閱讀水平會明顯提高。孩子一直在林老師這裡上課，由於有了方法和目標，語文成績一直比較穩定，也對語文越來越感興趣了。
跟著林老師上了一年的語文課，孩子收穫是很大的。尤其是作文，孩子寫出的文章，結構較清晰，不會出現以前東扯西拉的現象，能夠緊扣文章題目，不容易輕易跑題，文章主題也會選定，並有意識地升華主題。因為林老師在上課時一直在強調，作文要反覆照應題目，這個方法非常有效。同時走向北大推薦的《中考作文三庫》也對語文學習很有幫助。用孩子的話來說，考起語文來比較有底，知道會考什麼題型，怎麼應對。當然要想讓孩子的語文水平達到較高程度，一定是要大量閱讀，這是基礎。
總而言之，林曉老師的課堂給了孩子很大的幫助，感謝林曉老師的耐心教導，我們一直跟著林曉老師會學完初中系列課程。
——華一七（4）班劉德嘉媽媽
張昊天自2016年寒假學習「8天突破初中作文閱讀」課程後，21016春季學期繼續跟著林曉老師學習作文閱讀升級課程，是林曉老師初中學霸班的得意門生。
張昊天同學對待學習一絲不苟，不管是作文還是閱讀，每次都是精益求精。
他有細膩的文筆，他的作品充滿文採與哲思，還被選進了林曉老師改版的《8天突破中考作文》一書，供學弟學妹們學習呢！
——七一華源中學八（4）班張昊天媽媽