當代人們的生活日新月異，但發展中依舊存在著嚴重的生態環境問題，主要表現在水土流失，垃圾汙染，大氣汙染，噪音汙染等方面。我國生態環境的基本狀況是：總體環境在惡化，局部環境在改善，治理能力遠遠趕不上破壞速度，生態赤字在一定程度逐漸擴大。面對如此現狀，社會各界已經紛紛行動，致力於環保行動中。每一位學子都是祖國的希望，亦是環保的未來。假如你是張老師，請針對上述現象設計一個主題教育活動方案。要求完成以下具體任務：
1.自選學段
2.擬定活動方案的主題。
要求：主題鮮明，概括準確，字數不超過25字。
3.闡述活動方案設計的依據。
要求：合理清晰，表達簡潔，字數不超過100字。
4.寫出活動方案的目標、內容與過程。
要求：目標明確，內容充實，措施得當，具有針對性和可操作性，字數600字。
5.如果該方案付諸實施,你將如何評估其效果?
要求：指標恰當，方法可行，字數不超過100字。
【參考答案】
一、學段：小學五年級
二、主題：爭做環保小衛士
三、活動依據：保護環境是一項必須長期堅持的基本國策，是每一位公民應盡的責任。小學生是祖國未來的希望，保護環境應從「小」做起。針對目前存在著嚴重的環境問題，為了呼籲大家致力於環保活動，特此召開此次主題班會。
四、活動目標：通過此次活動，學生能夠認識到環境保護的重要性，環境是人類賴以生存的重要條件，破壞環境就是在毀滅自己的生存環境;學生在日常生活中能夠有意識撿起生活垃圾，做到垃圾分類;激發起學生的環保意識，樹立環保的責任感。
五、活動內容：
(一)看一看
主持人播放「環境破壞」的相關視頻，視頻中向學生們展示了土壤剝蝕嚴重、化學汙染、森林面積減少、極地臭氧層空洞等畫面，引發學生關於環境保護的思考。主持人順勢導入「爭做環保小衛士」的主題班會。
(二)說一說
主持人組織全體學生說一說自己見到的或身邊存在的環境問題。同學們認真思考得出結論：隨意投放垃圾、城市霧霾嚴重、物種稀少、海水汙染、土地荒漠化等。班主任總結：破壞了居住生活環境，就是將人類推向毀滅的邊緣。通過師生討論，同學們認識到了破壞環境的危害。
(三)談一談
主持人將全體學生分為四人一組，討論：日常應如何保護環境?討論完畢，小組代表發言：節水為榮、保護水源、隨手關燈、利用可再生資源、公交出行、少用一次性製品、進行垃圾分類等，班主任進行總結。通過小組討論，同學們知道了日常生活中如何做到保護環境。
(四)做一做
主持人將事先準備好的材料(垃圾桶、彩紙、彩筆等)分發給各個小組，大家一起動手做一做分類垃圾桶。同學們興致昂揚，動手實踐，將做好的分類垃圾桶放在班級中，在學校學習時開始培養垃圾分類的好習慣。通過製作分類垃圾桶，同學們樹立了環保意識。
(五)籤一籤
主持人組織全體學生在「爭做環保小衛士」的橫幅上簽字，每人寫一句關於環保的座右銘，貼在心願樹上。班主任總結，保護環境就是保護我們自己，破壞環境，就是破壞我們賴以生存的家園。班主任宣布，班會結束。
六、預計效果及檢驗
1.預計效果：大部分學生能夠認識環保的重要性，在日常生活中能夠做到垃圾分類，從小事做起，並且能夠樹立起環保意識與責任意識。
2.檢驗：
(1)觀察：在日常生活中觀察學生們關於環保的行為表現。
(2)家訪：班主任可通過家訪形式了解學生在家庭中、在課外的環保情況。
(3)調查：班主任可向各學科老師、或在同伴之間調查學生是否做到環境保護。
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