楚天都市報12月15日訊 （記者郭會橋 通訊員姜傳浩）22歲大學畢業後進入小學任教，30歲時被評為武漢市優秀青年教師，這樣的專業成長速度在年輕教師裡非常優異。她，就是武漢經濟技術開發區（漢南區）子林小學三（4）班數學老師陳恆。今天，陳恆告訴楚天都市報記者，學校為青年教師提供了外出學習，把優秀教師請進來，以及校內向優秀教師學習等多種平臺，其中教師成長沙龍讓優秀教師談談自身的工作經歷，從而互相借鑑、學習諸多寶貴經驗。
2012年，陳恆從華中師大畢業，隨後以免費師範生的身份入職漢南區子林小學。從教8年以來，陳恆以自己獨特的教學方式及優異的教學成績，收穫了學生及家長的認可。2019年9月，陳恆榮獲「第二屆車都新苗」稱號。2019年12月，她被評為武漢市優秀青年教師。
這些榮譽的取得源於她謙虛好學、勤奮踏實、精益求精的工作態度和過硬的業務水平。比如她為了了解學科教學內容，陳恆在教學工作之餘，經常到優秀教師課堂上聽課，有不懂的就向優秀老師請教。再比如，為了打磨自己的教學語言，她和同事經常在學生放學後來到教室裡，一個在講臺講，一個在臺下聽、評，互相切磋。陳恆老師的這些做法，難能可貴，令人敬佩。
陳恆介紹，在學校裡有很多提高教學能力的機會，既能到第十學區內兄弟學校如沌口小學等學校，向其他學校名師請教。同時，學校也是江漢大學的委託管理學校，江漢大學的專家每兩周會到校問診教師課堂，指導教師教學。校內也有師徒結對機制，骨幹教師會收一些青年教師為徒，指導青年教師教學。
「學生只有親其師，信其師，才會行其道。」武漢市優秀青年教師陳恆表示，作為年輕教師，首先要在班級管理和教學素養兩大方面練就真功夫，以高超的業務水平服人，樹立自己在學生中的威信。她建議：青年教師要多請教學習，多總結反思；多聽課、評課，多了解學生的思維特點。通過多方嘗試和點滴積累，在專業和管理上雙管齊下，提升自我，做「複合型教師」。
近5年來，子林小學引進了一批青年教師。在全校80名教師裡，新入職的青年教師達到50名。「青年教師是學校的未來，青年教師的成長影響著學校發展。」武漢經濟技術開發區（漢南區）子林小學校長田曉東表示，年輕就是資本，青年時期是一個人業務能力提升最快、最出成績的時段，青年教師一定要用好這段時間積累學識、沉澱自己。他鼓勵年輕教師加強學習、團結協作、儘快成長，不斷提升自己的師德修養和業務水平，早日成為像陳恆一樣的優秀教師。
【來源：楚天都市報-看楚天】
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