馬雲教師節談育人：稱開學第一課應該給家長上

今天是教師節，首先對所有教書育人的園丁們，道聲：節日快樂！

前幾天，勤奮好學的我們看了「馬雲老師」的開學第一課，受益匪淺。去年這天從阿里巴巴辭職後，馬老師重回講臺，依然很穩。

8月30日，雲谷學校發起人馬雲來到雲谷，全程聆聽了YunguTalks 學生演講活動，也給谷爸谷媽們帶來了一次不一樣的開學第一課。

開學第一課一般都是給孩子上，雲谷開學第一課要給家長上。

因為在中國，孩子18歲之前，決定孩子命運、決定孩子學習的是家長。

今天孩子的大多數問題是家長的問題，家長好好學習，孩子天天向上。

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過去三十年中國的教育取得了巨大進步，「知識就是力量」，教育的進步使中國發生了天翻地覆的變化。

但是今天對教育的重視變成了家家戶戶對教育的焦慮，是一個大問題。我們要慮，但不能焦。

兩百年以前我們面臨的是選擇的稀缺，而未來孩子面臨的是太多的選擇。

過去的活動範圍只有五公裡，打交道就是村裡，縣裡，最多是省裡，

現在的活動範圍可能是五萬公裡，你要跟全球打交道，你不僅要跟人打交道，要跟機器打交道，挑戰非常之大。

過去我們認為「學好數理化，走遍天下都不怕」，未來沒有哪本書能夠讓你走遍天下都不怕。

未來我們要擔心的不是孩子知識不夠，而是學習知識的欲望不夠。

03

工業時代的教育是為流水線服務的，是標準化的。

書本一樣，考試一樣，比的是誰算得快、誰記得牢、誰背得熟。

未來很多標準化的工作一定會被機器所取代。

孩子不是我們流水線的工業品，每個孩子都是天作之物，都是獨一無二的藝術品。

下一代孩子，如果我們不改變訓練方式、不改變教育方式，三十年以後是面臨被淘汰。

每年1400萬新生兒童，大概真正特別會讀書擅長考試的人不會超過5%，還有1300多萬的孩子，他們考試不擅長，但是有別的強項。

考核老虎爬樹的能力，這是我們的問題，我們需要為他們創造條件，讓他們在各自領域裡面拔尖，因為所有這些孩子，他們是我們國家最寶貴的資源，他們的教育方式決定了國家社會的未來。

我們要開發好這些資源。每戶家庭都有一個寶礦，不要把你的金礦變成了小煤窯，甚至變成了礦難。

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今天的教育有種劇場效應：在劇院裡面，第一排的人覺得自己站起來看得清楚一點，結果所有的人都必須站起來看。

現在幼兒園階段，就要把小學的東西拼命學完，這是要出問題的。

其實每個階段都有每個階段的任務。幼兒園重點是育，種下種子，小學要培養價值觀、做人的道理；初中要有強制的記憶，初中孩子思想最活躍，要培養他的紀律性；高中一定要培養他對未來的興趣，大學才是正式的知識結構，開始追求人生的道理。

今天全世界，特別強調大學排名，但幾乎沒有人去排前一百所最好的小學，前一百所最好的中學。

冰島這個國家，這麼點人口，沒有排名世界前列的大學，但是人家基礎打得好。

各種各樣職業的人，湊出了一個臨時團隊，足球踢進世界盃前十，我們要去思考背後的東西。

千萬不要在家裡老是表揚誰家的孩子會讀書。也表揚表揚誰家孩子的朋友多、誰家的孩子有擔當、誰家的孩子有責任感。

有擔當、有責任感的人，他才會面向未來的挑戰，有朋友的人才有運氣。

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考試不是學習的目的，考試是手段。

考試考的不是孩子，考試真正考的是學校、考的是老師、考的是教的方法對不對，學生有沒有接受，是不是應該調整方式。

這就像我們有一個產品投入市場，沒有人用，我們回來一定是檢查自己，怎麼把產品服務做得更好，而不是強迫要求消費者按照我們的做法來。

我們不是追求成功，不承諾能培養孩子去成功，而是讓每個孩子成為最好的自己，教會孩子怎麼幸福。

不是每個人都會成功的，但是每個人都應該、也都可以幸福。

幸福不是我們擁有了什麼，而是我們擁有了對生活的態度。

幸福不是人生中沒有問題，而是我們知道怎麼解決這些問題的能力。

成功沒有基礎還是堅持下不去的，很多人上去又下來就是基礎沒有打好。

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有的人恨不得把小學生就培養成大學生，這些人真的上了大學，上了研究生，反而回來要補幼兒園的課。

不要當愛學習的傻子，要做會學習的孩子。我們過去是在沒有選擇中努力選擇，現在是在無數的選擇中，更要學會選擇。

孩子們要會學習，要學會如何選擇和判斷，只有愛學習、會學習，對學習和世界充滿好奇心、充滿樂觀，對未來有判斷的人，他才能走遍天下都不怕。

不單單追求孩子能夠進名校，但是支持每個孩子選擇適合自己的學校。

現在名校有很多爛系。考名校不如考名系，選擇名系不如選擇明師，這個是明白的明，明白道理的老師。

以後我們選擇的，不是哪個學校，而是哪個專業、哪個科目、哪個老師，這才是真正的方式方法。

走向國際化，必須要有全球觀，全球的思維，對其它民族、其它文化、其它宗教有足夠的了解、尊重和認識。

我們的孩子要學會欣賞不同、適應不同、融入不同。

學校不要變成標準型的養雞場、養豬場，它應該是一個野生動物園，什麼樣的動物都有，什麼樣的人都有，讓這個孩子在這個學校裡、在這個環境裡面接觸不同的愛好、不同興趣、不同的人。

對每個孩子考核的標準是不一樣的，不能用爬樹的能力來考核一隻老虎的能力，老虎肯定是不及格的，但是我們現在很多家長就是逼老虎去爬樹。

興趣本來是很好的，孩子如果讀書很輕鬆，學有餘力，搞一個興趣班發展發展興趣挺好；

孩子讀書很不好，那你就給他找一個興趣班，他特別感興趣，做得特別好，在同學中有自信，多好。

但是現在問題大了，是為了加學分、為了家長有面子，而不是真正給他找到一個興趣。

少年宮門口一批媽媽，現在毛衣是不打了，嗑著瓜子、刷著手機，孩子在裡面翻跟頭、唱歌，回家以後喝口水，繼續跳。要不就馬上送到補習班，孩子馬不停蹄，

你自己還可以嗑瓜子、玩手機。他們自己不學習，不覺得孩子有多累。

榜樣的力量是巨大的，最大的榜樣來自於爸爸媽媽，如果你們一起學習、一起學音樂、一起學下棋、一起學運動，也許比什麼都好，而不是在邊上磕瓜子。

一個焦慮的媽媽，一個暴躁的爸爸，都是問題。家裡是媽媽強，孩子強，一般媽媽會讀書，都通情達理，懂得欣賞孩子，鼓勵孩子，找到好的方式方法。

如果你以前讀書不好，花點時間學習一下，怎麼去激發孩子，換一種方式方法可能就很好。

我們要做孩子的支持者，而不是孩子的控制者。

幫助我們的孩子實現夢想，而不是讓孩子去實現家長自己的夢想，家長的心態影響了孩子的心態，家長的焦慮也影響了孩子教育，18歲前決定孩子命運的是家長。

希望每個孩子、每個父母都覺得我有一個跟別人不一樣的孩子而感到驕傲。

尊老愛幼是中國的傳統文化，但是我想今天也要倡導尊幼愛老，對小孩子、對年輕人要尊重傾聽，尊重他們的想法，你會聽見不同的聲音，這也是你的進步、家庭的進步、社會的進步。