今天就是查詢教師資格證筆試成績的日子，只要所有筆試成績合格，就意味著面試將於2019年1月5日—6日進行。
由於教育部政策要求，今年很多培訓機構老師也加入到了教師資格考試的大軍之中。
但數據顯示，教師資格考試自2015年由省考改為統考後，通過率由省考時期的70%降至20%-30%。
再加上近兩年報考教資證的考生數量驟增，僅2018年上半年報考教資證的考生就有300萬人，是2017全年報考人數的3/4，因此，今年培訓機構老師獲取教師資格證的競爭壓力不會小。
不過也不用慌，這篇文章將教資證面試流程掰開揉碎，詳細拆解，我從兩個方面展開：
01、面試前，4項準備不能少
確定筆試成績合格之後，距離面試也就剩下3周時間，這段時間一定要好好利用、認真備考。
那麼，面試前，我們都要準備什麼呢？
我總結了4項：
1.面試報名
2018年12月11日起，我們就可登陸中小學教師資格考試網站查詢筆試成績，通過筆試之後，需要在12月11日至14日再次登陸上方網站進行面試報名，選擇面試類別、考試區，並填報基本信息等。
比如，考取中小學階段教資證的考生選擇面試類別時，小學教師資格考試的面試科目為語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂和美術，而且，2017年下半年開始新增心理健康教育、信息技術和小學全科三個學科；
初級中學教師資格考試的面試科目分為語文、數學、英語、思想品德（政治）、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息科技、歷史與社會、科學等學科，2017下半年新增心理健康教育、日語和俄語三個學科。
知己知彼，百戰不殆，教資證面試也是一樣，在面試之前少不了要了解它的考核內容、評分標準以及面試流程。
2.考察內容及評分標準
那麼，面試都會考核哪些內容呢？又是怎麼評分的呢？
以中小學階段的教資證為例，總結下來，面試主要考核兩大方面：
① 教師基本素養：職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達和思維品質；
② 教學基本技能：教學設計、教學實施和教學評價。
關於評分標準，話不多說，直接上圖：
小學教師評分標準
中學教師評分標準
可見，中小學階段老師面試中，教學實施佔比最高，這就對板書設計、教案設計、備課本領、教學安排等環節提出了更高要求。
但儘管看圖可以清晰了解面試成績的分數分布，但說起備考估計很多考生卻不知從何下手。
我們不妨從面試流程著手。
3.面試流程
總體來說，面試流程分為6個板塊：
① 候考
考生攜帶面試準考證和身份證，按時進入候考室。
② 抽題
按考點安排，登錄面試測評系統，隨機抽取試題，考生確認並列印試題清單。
③ 備課
考生持備課紙、試題清單進入備課室備課，限時20分鐘設計教案。
④ 結構化問答
考生回答考官隨機抽取的2個結構化問題。
⑤ 試講
考生根據教案試講，時間10分鐘。
⑥ 答辯
考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
那麼，我們該怎麼依託面試備考呢？
我主要圍繞備課、儀表儀態、結構化問答、試講和答辯5個方面進行。
02、教資面試攻略
備課、儀表儀態、結構化問答、試講和答辯這5個方面只要好好準備，定會有很大提分空間。
那麼，具體該如何準備呢？
1.備課
備課環節最重要的動作無疑是教案設計，那麼，我們如何利用20分鐘的時間設計教案就成為問題的關鍵。
提前掌握教案模板、框架能夠起到事半功倍的效果，那麼，一份科學的教案都應該包含什麼內容呢？
主要包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程設計和板書設計5部分。
但是備課時間只有20分鐘，以上5項全部準備就緒不太可能，因此，必須有重點的高效利用。
那麼，如何高效利用呢？我總結了4點：
（1）備課不要面面俱到
在備課時不要追求面面俱到，一方面是因為耗費時間的同時，會淹沒自身特點和優勢;另一方面，課堂是動態的，如果備得太細，可能會束縛手腳、局限思維，對於突發問題不能隨機應變。
所以，抽到課題後，可以根據課題確定本節課的重點以及難點，只需要將教學過程、學生互動環節寫清楚，如果時間充裕，還可以設計下板書，做到短時間內把握授課內容即可。
（2）預設學生疑問
除了理清教學思路外，最好再預設一下學生可能會產生疑問的地方，並給出相應解決辦法，向考官傳達考生的專業和細緻。
（3）新課導入需重視
一個有趣、獨具匠心的課程導入，絕對是加分項。設計時，需要將具體怎麼導入闡述清楚。
常見的導入方式有故事導入、直接導入、遊戲導入、情境導入等。
比如，本節課採用情景導入方式，課程中間會穿插PPT圖片或小視頻，引導學生進入新課。
（4）面試前多練習
面試前的練習很必要，尤其對教學經驗欠缺的考生來說。
在較短的備課時間內，可找朋友或其他考生擔任評委、輪流練習，之後根據效果再行修改。
此時，20分鐘的備課環節結束，你將被引領員引導至面試教室，進行結構化問答。
但是在真正問答前，考官對考生的第一印象也是評分的關鍵一項。
而這一項主要通過考生的儀表儀態體現。
2.儀表體態
試想，一位老師雖然有豐富的教學技能和專業知識儲備，但缺老師該有的「範兒」，想必也得不到學生的認可。
那麼，儀表儀態這部分我們該怎麼準備呢？
我主要講2個方面：
（1）禮儀
禮儀包括入場禮儀和退場禮儀。
① 入場禮儀
敲門 : 若面試室的門開著，考生應在聽到入場指令後，輕敲兩下，進入考場;若等候面試時，門關著，則需輕敲三下，得到考官允許後進入面試室。
入場 : 進入教室後，面對考官，側身輕關房門，避免背對考官。
行走 : 抬頭挺胸，自然甩臂，保持微笑走到臺前。
問好 : 入場問好的關鍵在聲音和熱情。建議考生以高而有力的聲音和微笑，展現自信，給考官留下良好第一印象。
問好話語一般為「各位考官/老師，大家上/下午好!我是XX號考生!」
② 退場禮儀
結束語 : 試講結束，考生要以「這就是我今天的試講(說課)內容」作為結尾句，以提醒考官試講結束。
答辯結束，考官會請考生離場，建議考生做30°鞠躬禮，並以「好的，謝謝!」或「考官辛苦了」表達謝意。
另外，也可以詢問考官是否擦黑板，如「請問考官，需要擦黑板嗎?」並根據要求進行即可。
退出面試室 : 退場時的行走速度不要太快，關門時要輕輕關穩後再鬆手。
（2）著裝
著裝要求有性別之分，因此，男士和女士著裝各有相應要求。
① 女士著裝要求
頭髮 : 頭髮要清爽利索，忌油膩毛躁，儘量不要披肩發，劉海不能遮眼，面試時忌撩頭髮等小動作。
妝容 : 妝容清新自然，忌濃妝豔抹，眼影、眼線、腮紅等濃色彩儘量不要出現。
飾品：飾品以少為主，扎頭髮儘量用黑皮筋，儘量不戴誇張的項鍊、戒指、手鐲，提倡佩戴手錶。
服裝：要著正裝，可選擇合身得體的裙裝或褲裝。
鞋襪：最好選擇前不露腳趾、後不露腳跟、高度5釐米左右，且走路輕聲的黑色高跟鞋。
如果選穿露腳面的高跟鞋，要選擇與褲子和鞋子顏色相一致的襪子。
② 男士著裝要求
西裝：要選擇統一面料、統一顏色的藍、灰、黑深色套裝，上衣要蓋住4/5的臀部。
單排扣西裝適合較苗條者，有兩顆扣子的，扣上面那顆;三顆或多顆扣子的，扣中間那顆。
雙排扣西裝適合較為健碩者，紐扣要扣全。
襯衫：襯衫要選擇淺色系，領口不可以有汙垢和汗漬，要挺括;
穿西裝時襯衫領口要高於西裝1-2釐米，打領帶時襯衫的第一顆紐扣一定要系好；
只穿襯衫時，第一顆紐扣不要系，且不允許打領帶;
襯衫的袖口一定要系好，一般以露出西裝袖口1.5釐米為宜;
襯衫下擺不可外露，要塞到褲子裡。
西褲：西褲必須要有中折線，前面能蓋住腳背，後面能遮住一釐米以上的鞋幫，尤其注意不能將西褲褲管隨意挽起。
皮鞋：穿西裝一定要配搭皮鞋，鞋的顏色不應淺於褲子；鞋跟部位不能有金屬類物質，襪子也應該選擇深色系。
領帶：根據襯衫和西服顏色選擇領帶顏色，最好以單色為主，如紅色、藍色，要以典雅質樸為主;
領帶的長度應以系好後，自然下垂的最下端至皮帶扣處為宜;
穿著西裝系領帶時，領帶夾要注意夾在襯衫的第三顆和第四顆紐扣之間，領結要飽滿。
打造好第一印象，就要開始真正的結構化問答考試了。
3.結構化問答
所謂結構化問答，是指回答考官隨機抽取的2-3個題目，考查溝通、組織以及應變能力，時間控制在5分鐘，這是教資面試的第一項。
另外，答題時最好是以總-分-總的形式進行，一定要注意語言表達的流暢度和邏輯清晰度。
儘管考題是隨機抽取，但並非無規律可循，它有相對應的題庫，一般來說，結構化試題大致分為7類：
（1）自我認知類
自我認知類題目包含兩大題型：
第一類是報考動機類，主要是對考生為什麼報考的提問；
第二類是個性匹配類，具體指對考生是否符合要求的提問。
答題思路主要有三個步驟：
對自我進行梳理，包括過往的學習經歷、實踐或工作經歷，總結自身的性格特徵、特長、愛好等；
了解教師職業特徵，熟知教育理論知識，掌握各種教學技能等；
在前兩者之間尋找匹配性，如圖：
舉個例子，假如面試官問你「為什麼報考教師資格考試？」
回答要點如下：
首先，這符合我的人生規劃，我大學選擇了師範院校；
我的知識儲備符合做一名老師的要求，四年大學我積累了學科專業知識；
我的性格也很適合做老師，喜歡與孩子相處，做事有耐心，因此，我認為自己適合做老師，所以報名考試。
（2）協調溝通類
與自我認知類相同，溝通協調類題目也包含兩大題型：
第一類是單群體溝通，具體包括與家長、學生、領導、同事的溝通；第二類是多群體溝通，具體指在同一個事件中需要溝通多個主體。
答題思路有4個：
首先，對待衝突事件保持頭腦冷靜，避免矛盾激化。
其次，及時反思，分析事情發生的原因。
再次，針對事情原因，及時溝通，溝通過程中要注意傾聽所涉及的各個主體的看法。
最後，自我反省，避免今後工作出現類似問題。
假如你被問到：「有家長到學校找到了校長投訴你，認為你教得不好，你怎麼辦？」
可以這樣回答：
首先，發生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響正常教學工作。
其次，遇到家長投訴，我會從自身找原因，可能是教學問題、管理問題或溝通問題。
再次，我會主動與家長溝通，承認自己工作上的失誤，並詢問家長我出問題的點，如果確實是自身原因，我會承認錯誤並致歉。如果不是，我會耐心解釋，請求理解。
最後，我會深刻反省自己，一方面踏實做好教學和班級管理工作，另一方面及時與領導、學生家長溝通。
（3）教育理論類
教育理論類試題切分為3大塊：教師、學生和教學。
這部分試題的回答沒有固定套路，回答時做到條理清晰即可，以「教師部分」為例，「你認為教師應該具備哪些素質？」
參考答案：
我認為，教師應當具備以下幾點素質：
首先，要愛崗敬業，有甘為人梯、甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學；
其次是專業水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力；
再次，具有較強的科研能力和創新能力；
最後，最重要的是教師的人格魅力，做到思想品德高尚、有修養、有道德。
（4）各學科專業知識類
該部分試題基於你所選擇學科，以數學學科為例，當被問到「作為數學教師，你認為讓學生學好數學的前提是什麼？」時，你可以這樣回答：
我認為必須深入鑽研教材，準確理解教材。
因為呈現在學生面前的教科書不同於一般參考材料，它是按照學科系統性要求，結合學生認知規律，以簡練的語言呈現數學知識的。知識結構雖存在，但思維過程被壓縮，這就需要教師對教材內容進行精心加工，通過教學實踐，體現數學本身豐富的內容、思維過程和思想方法。
因此，教師熟練地掌握教材，把教材教活，是使數學教學成為思維活動教學的前提，也是提高我們教學水平的前提。
可見，此類問題最好的回答思路是「總-分-總」。
（5）應急應變類
應急應變類試題是指對課堂突發情況的處理，答題思路為：控制狀況，避免惡化→分清輕重緩急→採取措施→時候反省。
比如，「上課時，某學生傳紙條，你怎麼辦？」
按照思路，可以這樣答題：
首先，為了不影響課上學生繼續聽課，我會先用眼神暗示他集中精力聽課。如果沒有引起這名學生的注意，我會邊講課邊走到他課桌邊，敲打書桌，提醒他專心聽課。
其次，下課後我會把該生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，並讓他了解傳紙條不僅影響自己聽課，還會影響其他學生聽課，讓他今後注意認真聽講。
最後，我也會對自己的教學進行反思，為什麼會有學生課上走神，可在今後的授課中設計活動提高學生的參與性，避免此類情況再次發生。
（6）計劃組織類
計劃組織類，可以是班級活動的組織，比如，班集體文化建設，也可以是教學活動的組織，比如，夏令營、植樹節活動等。
此類問題的答題思路通常按照事前、事中和事後的步驟進行。
比如，「如何組織一場打造班級文化建設的活動？」
答案可以參照：
首先，事前與領導溝通確定活動主題，向有經驗的老同事請教組織經驗。
其次，事中是落實計劃，期間要做好分工，將責權落實到人。
再次，事後要做的是宣傳活動效果，擴大積極影響，如張貼互動海報。
最後，還要對整個活動做總結，記錄經驗以供之後參照，總結教訓並做反省，避免再次出現。
（7）綜合分析類
綜合分析類試題主要集中在社會熱點和教育相關的名言警句上。
常用的答題思路是表明態度→闡明觀點→做總結。
比如，「學生自己管理自己」的觀點你贊同嗎？「
參考答案：
「學生自己管理自己」體現了學生的自我管理和發揮學生主動性的意識，有助於發揮學生的能動性，激發其積極性，出發點是正確的，但是我不完全認同這一觀點。
因為學生處在生長發展階段，自主意識在逐步形成，但還不具有很強的自控能力，如果教師放手不管，只讓學生進行自我管理，結果可能會適得其反。
所以，教師應該正確地引導學生進行自我管理，給予學生一定的制度和規範，在此基礎上學生能夠進行自我管理。
備考結構化問答時，預測可能會出現什麼試題不重要，重要的是掌握每類試題背後的解題思路，畢竟題面再怎麼變，回答問題的核心不會變。
掌握了這7種結構化問答的答題思路，要想得高分，還要對自己提出更高要求：
（1）忌諱不假思索地作答
在考官提出問題後，不要不假思索，想到什麼說什麼。最好先思考半分鐘，組織下語言和答題邏輯、順序，做到內容充實。
（2）忌諱「口頭禪」
結構化答題時，不要頻繁出現「嗯」、「額」、「哎」等口語詞，最好採用書面語言作答。
（3）適當展現自身個性和優點
雖然備考時，需要記住答題技巧和模板，但不要太過拘泥於此，應將它內化為自己的東西，結合自身特點回答問題，從而適當展現自身個性、優點，凸顯自身職業匹配度。
（4）積累經典案例
要想熟練運用以上技巧，還需要養成積累經典案例、語句、相關詞彙的習慣，方便回答問題時有素材可講，讓回答更生動。
過了結構化問答這一關，緊接著就要試講了。
5.試講
試講是根據備課環節的教案設計，當著考官的面進行講解，只要備課環節準備充分，這個環節也就不難。
但仍有7大注意事項：
①試講時，一定要先報告課題，比如，「各位考官上午好，我是xx號考生xx,今天要講的課程是《將進酒》。」
②試講時雖沒有學生參與，但同樣要體現師生互動，比如，講到某個環節時，可以跟臺下互動說：「我想找位同學朗讀下課文，這位同學，請你回答下。」
③新課導入時，也應儘快切入重點，不然發揮太多，容易衝淡主題。
④課堂重點展現一兩點即可，忌面面俱到。假如你抽到了語文古詩《將進酒》，那麼，你就可以重點講解本詩作者李白想要表達的中心思想以及重點詞彙。
⑤完整的一節課，還需要設計作業布置環節，比如，「請學生結合課文中所提到的修辭，寫一篇200字左右的習作，內容自定，要求用到文中提到的所有修辭。注意語言表述行文條理，邏輯清晰」。
⑥板書設計很重要，也需展示在教案中，這裡的板書內容不需要多，展示關鍵點即可。
以《木蘭詩》為例，如圖：
⑦試講的最後，還要有結束語，比如，「以上就是我本節課的所有內容，各位考官辛苦了。」
緊隨試講，答辯環節是面試的最後一項。
6.答辯
與畢業論文答辯一樣，教資面試答辯是考官對你試講內容的追問。該部分內容沒有題庫，也沒有統一回答技巧，因此，相對較難。
不過不要慌，我為你總結了3點答辯技巧：
（1）了解答辯考察方向
總的來說，答辯主要圍繞上邊我們講到的8大考核點，比如，職業道德、儀表儀態、言語表達、知識儲備和教學評價等方面。
關於儀表儀態，只要行為舉止大方、得體即可;職業道德和思維品質方面則可從熱愛教育事業、責任心和愛心方面展開即可。
（2）留出思考時間
答辯過程中，需要注意的是待考官問完問題後，可以先進行短時間思考，再進行作答，切記不要立即回答，避免出現沒有邏輯、思路混亂的情況。
（3）表達禁忌
答辯時，還有三大表達禁忌需要格外注意：
①用語禁忌，忌重複、口頭禪，避免極端及固定句式的頻繁使用;其次是語言邏輯：
②邏輯要清晰，語言表達流暢;
③態度要端正，回答問題有理有據。
只要你能遵循答辯技巧，相信一定能夠從容完成答辯。
教師資格面試是拿到教師資格證的最後一環，也是最重要的一環，要想不讓自己之前的努力付諸東流，唯有好好備戰面試。
希望本次6000多字的教資面試攻略能夠幫助到各位教培機構的老師，預祝面試順利！