近年來，安徽省對教師的需求量很大，招聘的人數在2017年高達17378人，達到歷年最高值，並且有著逐年遞增的趨勢。
我們都是知道教育綜合知識的5大模塊，教育學、心理學、新課改、法律法規和教師職業道德。以下主要是對2017年教育綜合知識的考試情況進行分析。
一、考試題型
從安徽省歷年的考試題型來看，從2015-2017年，題型基本上固定不變。滿分共120分。具體題型分布如下所示：
二、中學考情
2017年中學對這5大板塊的內容考試的比例分別如下：教育學58%，心理學28%，教育法律法規3%，新課程理論9%，教師職業道德2%。從上面可以看出，2017年相對來說教育學內容考察較多，除此之外，教育學的知識點考察的也越來越詳細，需要在理解和大量背記的基礎上學會運用。
三、小學考情
2017年小學對這5答板塊的內容考試比例如下：教育學51%，心理學33%，教育法律法規14%，新課程理論2%，教師職業道德0%。由此看來，相對比與中學，小學更多的會考察到心理學以及法律法規等較為細節性的內容。
四、2017年教育綜合知識具體考試知識點分布
【2017年中學】
單選題2道：教育的產生與發展——教育的本質、杜威的教育理論
單選題2道：教育與社會的發展——教育與生產力——教育對生產力的促進作用
當代社會發展對教育的需求和挑戰——現代化與教育變革——教育現代化的內涵
單選題1道：影響人身心發展的因素——學校環境——學校教育的影響
案例分析題1小問：影響人身心發展的因素——環境——環境在人的發展中的作用
案例分析題2小題：教育目的——全面發展教育的構成
單選題3道：教育制度——我國學制的發展歷程——壬戌學制
單選題5道：課程類型——課程呈現方式——顯性課程、隱性課程;
課程理論流派——經驗主義課程論;
布盧姆、加涅的目標分類理論——加涅的教學目標分類——智慧技能;
課程內容——課程標準
單選題4道：教育組織形式與課堂管理——中小學教學組織形式、課堂問題行為及對應
多選題1道：教學工作的基本環節與教學評價——教學評價 概述——教學評價類型——相對性評價
簡答題2道：中小學常用的教學方法和教學原則——常用的教學方法——讀書指導法;中小學常用的教學方法和教學原則——教學原則——鞏固性教學原則
單選題2道：德育模式——認知模式;中小學德育原則——知行統一原則
單選題1題：班主任工作概述——班主任工作內容——了解和研究學生(班主任工作的前提和基礎)
單選題1道：學生個體差異與教育——認知方式差異與因材施教——認知方式的分類
單選題3道：師生關係——建立新型師生關係——新型師生關係的特徵;
教師專業發展——教師專業發展概述——教師專業發展的階段;
教師專業發展——教師專業要求——能力素養
簡答題1道：教師專業發展——教師專業要求——能力素養
單選題2道：感知覺——知覺——知覺基本特徵——理解性;記憶——記憶過程——識記——有意識記
多選題1道：注意——注意概述——注意的種類——無意注意
案例分析題：想像——想像的分類——幻想;想像——想像力的培養——中學生想像力的培養
單選題1道：意志——意志品質——堅持性
多選題1道：情緒——情緒的概述——情緒的維度與兩級
單選題2道：需要與興趣——需要——需要層次理論;能力與智力——能力概述——能力類型——流體能力
辨析題1道：能力與智力——智力概述——智力測驗
簡答題1道：能力與智力——智力概述——智力測驗
單選題1道：學習概述——學習的概念——學習的實質
辨析題1道：學習概述——學習的概念——學生學習的特點
單選題1道：學習策略——學習策略的分類——認知策略——組織策略
多選題1道：教師職業心理——專家型教師與新教師的比較研究
辨析題1道：心理健康概述
單選題1道：基礎教育課程改革概述——我國基礎教育課程呢改革的背景、目標和理念——具體目標——課程結構的均衡性、綜合性和選擇性
案例分析題1小問：基礎教育課程改革概述——我國基礎教育課程呢改革的背景、目標和理念——具體目標——改善學生的學習方式
單選題1道：教師職業道德——教師職業道德的基本規範——《中小學教師職業道德規範(08年修訂)》——教書育人
單選題1道：《中小學教師專業標準(試行)》
多選題1道：《中華人民共和國教師法》
【2017年小學】
單選題1道：教育學的產生與發展——教育學的萌芽——萌芽階段代表人物及著作——孔子
單選題2道：教育與社會的發展——教育與生產力——教育對生產力的促進作用
當代社會發展對教育的需求和挑戰——現代化與教育變革——教育現代化的內涵
簡答題1道：教育目的——當代中國的教育目的——現階段我國教育目的及基本精神
單選題2道：課程的類型——課程設計開發主體
單選題3道：小學常用的教學方法和教學原則——教學原則——我國中小學常用教學原則——科學性與教育性相結合原則
教學組織形式與課堂管理——中小學教學組織形式——班級授課制
教學理論——教學概述——教學的意義
辨析題1道：教學理論——教學過程——教學過程的結構
簡答題1道：小學常用的教學方法和教學原則——中小學常用的教學方法——以語言傳遞為主的教學方法
案例分析題：教學組織形式與課堂管理
單選題1道：德育概述——德育過程——德育過程的內容、矛盾和實質
多選題1道：課外活動——課外活動概述——課外活動的特點
案例分析題：班主任工作概述——班主任工作內容——操行評定
單選題3道：師生關係——建立新型師生關係——新型師生關係的特徵
教師專業發展——教師專業發展概述——新教師專業發展的階段
教師專業發展——教師專業要求——能力素養
簡答題1道：教師專業發展——教師專業要求——能力素養
單選題7道：感知覺——觀察——觀察的含義
思維——思維概述——思維的品質
感知覺——知覺——知覺的種類——運動知覺——誘發運動
感知覺——知覺的基本特性——選擇性
想像——想像概述——想像的分類——有意想像——再造想像
感知覺——感覺——感覺的概念
問題解決——問題與問題解決——問題解決及其特點——問題解決的含義
多選題1道：感知覺——感覺——感覺的一般規律——感受性的變化規律
簡答題1道：記憶——記憶規律在教學中的應用
辨析題1道：情緒——情緒的概述——情緒的種類
單選題2道：性格——性格概述——性格的結構特徵
能力與智力——能力概述——能力的類型——個體能力發展趨勢
單選題1道：學習概述——學習的分類——學習結果分類
單選題1道：學習理論——行為主義學習理論——斯金納操作性條件作用——操作性條件作用的基本規律
案例分析2小問：學習動機——學習動機理論——成敗歸因理論
學習動機——學習動機培養與激發——學習動機的培養
單選題1道：學校心理健康教育——教師的心理健康——教師心理健康的自我維護
單選題1道：課程標準與新課改下的教育觀——新課改的教育觀——新課改下的評價觀
材料分析題1小問：課程標準與新課改下的教育觀——新課改的教育觀——系課改下的學生觀
單選題4道：《安徽省中小學辦學行為規範(試行)》
《中小學公共安全教育指導綱要》
《小學教師專業標準(試行)》
《基礎教育課程改革綱要(試行)》
多選題2道：《中華人民共和國教育法》
《中華人民共和國教師法》
辨析題1道：學生的權利保護——學生的權利——財產權
以上是對2017年中小學真題中出現知識點的內容，希望能夠對大家有所幫助。
一、安徽教師招聘統一考試報考流程
二、考試時間安排
中科大於提示：安徽省2014、2015、2016年均在5月下旬發布公告，6月底進行筆試統一考試，但是2017年整體提前了1個月，也意味著筆試階段備考時間縮短1個月，需要重新規劃複習計劃。
三、報名網站
安徽省中小學教師招聘考試網
四、報考條件（參照2017年報考條件）
1、具有中華人民共和國國籍；
2、熱愛教育事業，具有良好的職業道德。遵紀守法，無不良行為記錄；
3、具有相應的教師資格證書（含已具備教師資格認定條件且參加2018年春季教師資格認定在2018年7月底前可取得教師資格證書或證書編號的人員）；
4、身心健康，能適應崗位要求；
5、符合招聘崗位所需的其他資格條件。
其中涉及「年齡條件」的，如「25周歲以下」為「1992年4月30日以後出生」（其他涉及年齡計算的依此類推）；工作（或教學）經歷要求，截止時間為2018年7月31日。因工作單位變化而中斷時間的可以累計。在校學生在讀期間參加勤工儉學、實習等不視為工作（或教學）經歷。
有下列情形之一的人員，不得報考：
1、不符合招聘崗位條件要求的人員；
2、在讀的全日制普通高校非應屆畢業生；
3、現役軍人；
4、經政府教育部門、人力資源社會保障部門認定具有考試違紀行為且在停考期內的人員；
5、曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員、受到黨紀政紀處分期限未滿或者正在接受紀律審查的人員、處於刑事處罰期間或者正在接受司法調查尚未做出結論的人員；
6、法律規定不得參加報考或聘用為事業單位工作人員的其他情形人員。
中科大雲提示：安徽省教師招聘考試雖然統一了考試大綱，筆試試卷，和考試時間，但是各地市區縣的崗位招聘要求不盡相同，例如很多市區要求最低學歷為本科，有些僅為專科，有些需要專業對口才能報考，有些需要年齡在30歲一下才能報考，考生需仔細查看崗位報考要求後選擇。
五、考試內容
安徽省統考主要包括筆試和面試兩種考察形式，通過筆試的考生才能進行面試。
（1）筆試
筆試分為「教育綜合知識」和「學科專業知識」兩科，每科滿分為120分，按《教育綜合知識》佔40%、《學科專業知識》佔60%合成筆試成績。設定合成筆試成績最低分數線為60分，達不到最低分數線的，或考生有一科無成績的，取消進入下一環節資格。
「教育綜合知識」主要考察考生教育學基本理論的掌握情況，主要包括5大板塊，分別是：教育學、心理學及其應用、教育法律法規、新課程改革理論、教師職業道德。「學科專業知識」主要針對的是考生所報學科，主要考察學科專業知識和學科課程與教學論及其應用兩個方面。
中科大雲提示：2014—2017年統考筆試試卷結構均為以上模式，考生可參照歷年真題試卷進行模擬。
（2）面試
面試也稱專業測試，通過筆試的考生會進行第二輪的選拔考試，這就是面試。專業測試滿分為100分，採取上課、說課等方式進行，主要考察應聘人員的教育教學水平和綜合素質能力、儀表舉止等。設定專業測試最低分數線為60分，達不到最低分數線的，取消進入下一環節資格。
試講是對抽到的一篇課文在一定時間內進行備考然後試講(又稱無生上課，即模擬真實課堂教學，考場無學生)，安徽絕大多數地區是採用無生上課的面試形式；
說課是對抽到的一篇課文在一定時間內進行備考然後把本次課用專業的語言向專家或者同行說出你是怎麼教學的以及為什麼這樣教學，說課包括說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計幾個部分；
結構化面試是對抽到的題目(或是提問的題目)進行回答，一般結構化面試方式是15分鐘之內回答2-3道題目，跟自己的學科專業知識有關或者是教育理論問題以及其它題型(結構化面試題目包括自我認知類、人際交往類、計劃組織類、應急應變類和綜合分析類)。往年有個別地區採用，17年教師統考中已無地區採用次方法面試，主要為安徽特崗教師面試方式。
答辯是類似結構化面試的考試形式，不會單獨出現，一般和試講搭配一起進行考核。近年來試講+答辯的面試形式越來越被各個縣、區所採用。
中科大雲提示：試講是主流面試形式，謹防面試階段面試形式發生變化，提前了解報考地區往年面試形式，如是說課形式，要做兩手準備，防止由說課改為試講。
六、成績合算
專業測試工作結束後，各市、縣(市、區)根據報考人員的總成績(總成績=筆試合成成績÷1.2×60%+專業測試成績×40%，在統計過程中均保留小數點後兩位，四捨五入)，按照與公布的崗位招聘計劃數1：1比例，從高分到低分依次等額確定擬參加體檢、考察人員名單(若出現總成績並列的情況，則依次以報考人員的筆試成績、筆試中「學科專業知識」成績為依據，從高分到低分確定)。
中科大雲提示：2014年之前的教師招聘考試大部分地區筆試和面試的比重是4:6，側重面試能力考查，安徽省實施教師統一考試後筆試與面試的比例是6:4，因此，2018年的備考中必須要重視筆試部分的認真備考，筆試取得佳績，會為你的面試增加不少籌碼。