「取消特長生加分和特長生招生並不等於不要特長，這項政策有利於放棄功利化導向，引導家長和老師培養孩子興趣常態化。」對於教育部有關2020年前取消義務教育階段各類特長生招生，2018年初中起始年級開始全面取消體育、藝術等中考加分項目的通知，山東省某高中教務處處長、語文老師代可玲說，新政策會讓升學環境更公平，同時也有助於讓體育運動和藝術學習回歸素質教育的初心。
特長生是指在某些方面（如音樂、體育、繪畫等）優於普通人的學生。顧名思義，特長生主要是指少數的有天賦的學生。體育、藝術等特長生加分或者特長生招生的初衷是為了發現人才、因材施教，優待特定人群，彌補招生制度的缺陷、鼓勵學生全面提高素質。然而，學校降分或破格招收特長生卻被當做升學的「捷徑」。
「升學考試競爭激烈，對於文化課成績不好的學生，家長和老師通常會讓他們走這條捷徑——學習特長。一些家長不管孩子有沒有興趣、特長，只想通過特長生讓學習成績平平的孩子進名校，甚至不惜重金送孩子上各種培訓班；學校為提高升學率，設置專門的特長生班；校外的輔導機構更是如雨後春筍般冒出，考前異常火爆；有些學生沒有任何特長也通過找關係走後門能夠成為『特長生』，現實中出現了大批量『功利化』的特長生。」代可玲越來越感覺現在的特長生有點「變味」，「踢足球、打籃球、遊泳、跑步等體育特長本來是一種愛好，體育特長生是在較好的基礎上再努力提高，但是現在的特長生卻是從零基礎學起，而且也是非常辛苦地訓練，但是目的不是因為喜愛，而是為了應試，只是把特長看作升學的一塊敲門磚。」
雖然地方實施細則尚未出臺，但這項政策終將要落地。「取消特長生招生，能讓熱衷於給孩子報興趣班的家長，理性思考孩子學特長的初衷——從孩子的興趣和成長出發，而不是為了拓寬升學途徑。真正有興趣和才華的人也不會因為取消特長生招生就放棄學習才藝。有特長的學生也會更加重視普通文化課的學習，促使其自身素質全面發展。」代可玲表示，「興趣是最好的老師。以孩子的興趣為第一導向，摒棄功利性目的，也許更有利於孩子更健康快樂地成長。將學生興趣與愛好的培養融入學校的整體教育教學活動中、貫穿到平時的家庭生活中，兼顧文化知識學習和興趣特長培養兩個方面，才有利於培養出健康、多才多藝的綜合型人才。」（陸娟）