學霸寫作套路「曝光」！作文差的速度收藏，掌握次次都「得優」！
想要寫好一篇作文，需要注意的點有很多。咱們接著上一篇文章講。
作文分不同的類型，所以針對每一個不同的類型就需要有不同的寫作技巧讓孩子掌握。
但其實大部分的家長是不太明白其中緣故的，所以才給孩子報了各種各樣的補習班。
說到底，補習班補的都是知識點，而補不了孩子的思維。
在前面的文章中我說過，想讓孩子快速提升寫作能力，唯一的也是最快最好的方式就是提升孩子的思維。
一個人的思維能力決定了他的高度，也許在當下來說，沒有什麼特別之處，但是長此以往，注重思維培養的孩子比「死讀書」的孩子，差別不是一星半點的。
而一個孩子的寫作能力也直接是思維決定的。
光有滿腹經綸不懂得如何去表達，是沒有用的。
一篇作文看的是孩子思維能力、觀察能力、想像能力以及語言組織能力、四者缺一不可。
但是對於學生們來說，一百個學生就有一個種寫作困難。
就拿我之前班上的孩子來說：
寫出來的都是一些陳芝麻爛穀子的事情，反反覆覆說的都是同樣的一句話，毫無新意。每一次寫出來的作文跟流水帳沒有絲毫區別，回回都是要瞎拼硬湊才能夠字數。
總之就是不想寫、不敢寫、不會寫、也不愛寫！
但是作文在語文這門課程中有著舉足輕重的位置，對於個人的綜合能力也有著非常重要的作用。
也是最能一個人苦心學習多年最直觀的一個體現。
杜甫曾說過「文章千古事，得失寸草心。」
作文要寫好，可不是簡簡單單拼湊隻言片語就可以的。但針對現在的孩子作文寫出來沒有新意，作文言之無物等問題。
我也一直在研究這方面的問題。雖然看似錯綜複雜，難以根治。
其實只是方法沒有找對。
在這之前，我的學生寫作文也跟摸石頭過河一樣，沒有技巧，也沒有方向。
後來我苦心研究孩子們寫作中的一些難題，針對孩子們以上所有的寫作毛病都有了有效地根治，徹底解決作文難題！
孔子說過：「志有之，言以足志，文以足言。不言，誰知其志？言之無文，行而不遠。」
說的就是言語用來表述意願，文採用來體現語言。
那麼除了之前我說過的作文審題問題以及開題結尾以外，優秀的一篇作文還需要注意哪些點呢？
首先審題立意之後，需要層層提問，深入挖掘。
其次就是我上面所說的寫作思維。
我經常跟我的學生們強調思維的重要性，不僅僅是語文作文，數學更需要思維。一個孩子的邏輯思維和想像力提升，是分數上漲的先決條件！
那麼與平時孩子自己寫作文不同的是，我要求學生們用另類視角去看待問題，也就是所謂的反向立意。
圍繞主題突破慣性思維出反面，如果說提出以傳統、世俗不同甚至是相反的觀點，往往能夠出奇制勝！有一個意想不到的收穫。
平時在找素材的時候也要注意，可以採用六要素找素材法，也可以採用激發思維找素材法。
當然了，不管有多少技巧，孩子要能夠靈活運用起來才算是真的學以致用，否則也都是白費力氣。
那麼在一篇作文中哪些操作是加分項呢？
首先是巧用修辭
巧用修辭手法，特別是排比、比喻、頂真、對偶、引用等。
如《橫看成嶺側成峰》的結尾：「創新是石，擦出星星之火；創新是火，點燃希望之燈；創新是燈，照亮前行之路；創新是路，引導我們前行！」
名例壓陣
如《親親與明理》的結尾：「柏拉圖『背叛』先師，說：『吾愛吾師，吾尤愛真理。』布魯圖在刺入愷撒最後一劍時說：『不是我愛愷撒少，而是我愛羅馬多。』當感情的親疏與事物真理發生衝突時，他們的言語和行為讓人多麼敬佩！」。
巧用後記
可以摘引詩文，可以引發議論，也可以抒寫感想；有強化表達，深化主旨的作用。
如《魚水情》，用擬人手法寫魚不知感恩，總想躍出大海，得到自由，等到離開大海後追悔莫及的故事。結尾在故事之外，添加以下文字：「大海創造了生命，也守護著生命，所以才會有魚兒得水的快樂。哲人云：魚知水恩，乃幸福之源也。」
言簡意賅地點明主旨，突出「感恩」這一話題，借用後記轉換寫作對象，自由靈活，貼切自然，又深化了要旨，確實絕妙。
留有空白
《香茗》，通過品茶及聽對門父女倆的對話來表達「弱者總給自己找藉口」這一主題。文章結尾寫道：「對門的談話，讓我思緒萬千。我又呷了一口綠茶，確實很苦，但很快我就品嘗到一股源自心底的清香，使我十分坦蕩舒心。我忽然想起什麼，轉身從冰箱裡拿出一瓶綠茶，向對門走去……」
由此及彼
言在此而意在彼，這是立意的拓展、升華。
一考生在以「改變」為話題的寫作中擬題《耳朵「挑食」》，運用比擬法寫耳朵「吃軟不吃硬」、「吃麻不吃辣」、「吃肥不吃瘦」等三大變化，然後這樣結尾：「如果耳朵變得更加會『挑食』，恐怕真話要銷聲匿跡了！」
綜合表達
綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，在結尾時也可大膽運用。
如《溝通》的結尾：「於是我的眼前浮現出一幅畫：母親披著夕陽，一步一步走得小心，走得穩當，走得舒暢。風兒輕輕地吹著，將鑲了金邊的葉兒打在一處。水粼粼地蕩向遠處。鳥兒在空中嬉戲打鬧……散步，是愛的溝通。——我堅定地對母親說，明天我們還來散步。」 花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（《把夢想帶給花季》）
沒注意又洋洋灑灑說了這麼多，由於篇幅有限我就不再說多了，但是關於作文的技巧，孩子們寫作能力的提升，還有很多需要注重的點。
在我的班上，作文寫得好的同學絕不是因為天分，而是因為學會了這些寫作套路！
後續我還會一一給大家列舉出來，對於提升孩子的作文肯定會有不小的幫助到。今天分享的內容孩子掌握了，作文多拿10分肯定是夠了。
但是家長一定要讓孩子講分享的技巧消化掉才算是沒有白費！
我是專注於孩子語文綜合提升的老師，語文成績不理想的孩子，記得關注我！