全冊教案
第1單元教案(教學設計)
第2單元教案(教學設計)
第3單元教案(教學設計)
第4單元教案(教學設計)
第5單元教案(教學設計)
第6單元教案(教學設計)
第7單元教案(教學設計)
第8單元教案(教學設計)
教材分析+教學計劃
2019年春期部編本人教版三年級下冊語文教材以《義務教育語文課程標準（2011年版）》為依據，吸收了語文課程建設和課堂改革的重大成果，借鑑了各地課堂教學的先進理念和成功經驗。注重拓展知識的寬度，提高能力的梯度，增強素養的厚度，強化情感的溫度，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強語言文字的運用和聽說讀寫能力的培養，全面提升學生的語文素養。
一、教材特點：
1.注重培養社會主義核心價值觀。
語文是一門人文性與工具性統一的學科，它在培養學生養成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向學生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等正能量。
2.注重夯實基礎。
重視識字寫字，重視閱讀，重視習作，重視口語交際，從多個方面培養學生聽說讀寫的能力，使學生真正在課堂上享受學語文的過程而不是學課文的過程。
3.注意以生為本。
中年級學段的語文學習呈現一種過渡性，本冊教科書準確把握學生的認知水平和發展方向，充分認識到學生的最近發展區，採用學生感興趣的學習方式，讓學生享受學語文的樂趣。
4.重視理論聯繫實際。
在打好基礎的同時，重視培養學生的實際操作能力，以多種多樣的活動為平臺，使學生在活動中學會運用新知識解決實際問題，並進一步將自己的學習收穫應用到實際生活中，體現了理論聯繫實際。
5.關注大量閱讀。
注重激發學生的閱讀興趣，不僅設計了資料袋供學生參考，還專門設計了「快樂讀書吧」作為讀書專題活動，學生既能將習得的學習方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。
6.重視學生學習能力的培養。
提倡自主、合作、探究的學習方法，學生在教師的引導下不斷積累有效的學習方法，並將其應用到學習過程中，變被動接受為主自動獲取。
二、教材單元分析：
2019春期部編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排內容，安排了八個學習主題，分別是「感受多彩春天」、「品味經典寓言」、「體會傳統文化」、「關注精彩發現」、「發揮無限想像」、「追憶幸福童年」、「探索自然奧秘」、「遨遊童話王國」。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規範，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容生動，趣味性強，既體現了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優良傳統，激發學生學習祖國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發熱愛祖國語言文字的情感。
口語交際，從不同角度培養學生的口語表達能力，口語交際中的情境設計符合學生的心理特點和認知水平。
語文園地，圍繞本單元進行整理複習，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺——回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用——重視聽說讀寫能力的培養。書寫提示——重視漢字書寫，強調寫好漢字。日積月累——安排經典名句，集中學習傳統文化。
第二單元語文園地後還有快樂讀書吧，這是課內閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現了大語文觀。
第三單元第12課之後有一次綜合性學習，主題為「中華傳統節日」， 這與第三單元的學習主題相契合，考查學生的語文綜合能力。
第五單元為作文單元，集中學寫想像作文。
三、教學目標：
（一）識字與寫字
1．對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2．認識常用漢字250個，會寫250個。
3．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。
4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。
（二）閱讀
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。
3．能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能藉助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。
5．能複述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
6．誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領悟詩文大意。
7．養成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂於與同學交流。課外閱讀總量不少於40萬字。
（三）習作
1．樂於書面表達，增強習作的自信心。願意與他人分享習作的快樂。
2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。
3．能用簡短的書信、便條進行交流。
4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
（四）口語交際
1．能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
2．聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。
3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。
（五）綜合性學習
1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2．結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。
3．能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
四、、教學要點和課時安排及進度
時間
內容
課時
第一周
2.20-2.22
開學第一課
1
1古詩三首
3
第二周
2.25-3.1
2燕子
2
3荷花
2
4*昆蟲備忘錄
1
閱讀
3
第三周
3.4-3.8
口語交際：春天去哪兒玩
1
習作；我的植物朋友
2
語文園地一
3
5守株待兔
2
第四周
3.11-3.15
6陶罐和鐵罐
2
7美麗的鹿角
2
8*池子與河流
1
閱讀
3
第五周
3.18-3.22
口語交際：該不該實行班幹部輪流制
1
習作：看圖畫，寫作文
3
語文園地二
3
快樂讀書吧
1
第六周
3.25-3.29
期中複習測試
第七周
4.1-4.4
9古詩三首
3
10紙的發明
2
11趙州橋
2
第八周
4.8-4.12
12*一幅名揚中外的畫
1
綜合性學習中華傳統節日展示課
1
語文園地三
3
第九周
4.15-4.19
13花鐘
2
14蜜蜂
2
15*小蝦
1
習作：我做了一項小實驗
3
第十周
4.22-4.26
語文園地四
2
16小真的長頭髮
2
17我變成了一棵樹
2
閱讀
2
第十一周
4.29-5.3
交流平臺
1
習作：奇妙的想像
3
18童年的水墨畫
2
19剃頭大師
2
第十二周
5.6-5.10
20肥皂泡
2
21*我不能失信
1
習作：身邊熟悉的那些有特點的人
2
閱讀
3
第十三周
5.13-5.17
語文園地六
2
22我們奇妙的世界
2
23海底世界
2
閱讀
2
第十四周
5.20-5.24
24火燒雲
2
口語交際：勸說
1
習作：國寶大熊貓
2
語文園地七
3
第十五周
5.27-5.31
25慢性子裁縫和急性子顧客
2
26*方帽子店
1
27漏
2
閱讀
3
第十六周
6.3-6.6
28*棗核
1
口語交際趣味故事會
1
習作這樣想像真有趣
2
語文園地八
3
閱讀
1
第十七周—第二十周6.10-7.5
複習迎考
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