手機拍攝如何玩轉課堂教學？

2020-08-29 依能管理科學研究院

隨著資訊時代的不斷發展,智慧型手機不僅是通訊工具, 也是人們必備的生活用品，同時也為課堂教學帶來了創新理念和教學新途徑。傳統課堂教學比較沉悶，往往難以喚起學生的學習熱情和積極性，經常出現學生「人在課堂心在外」的現象。如何將手機與教學融合起來，讓學生快樂地學、主動地學呢？以下有三個小妙招，可以幫助老師讓課堂「活」起來！

錯題反覆錯？「放大」問題，針對性解決！

作業批改是老師的一項重要工作，也是檢查學生學習情況的有效方法和常見手段。在批改作業時，老師可以將典型錯誤解答方式拍照並保存至手機相冊，第二天在課堂講解作業時，通過微講師白板工具將手機裡的照片上傳至大屏幕，「放大」展示學生典型錯題集，充分暴露學生的錯誤思路，並進行針對性地批註講解，啟發學生思考，提高注意力，加深對錯題的印象，避免下次一「錯」再「錯」。

大屏糾錯

大屏糾錯

實驗觀察效果差？大屏演示，一起感受實驗的神奇!

在理工科的教學過程中，需要經常做實驗，而有些實驗只限於老師操作。對於條件較好的學校而言，可通過實物展臺來演示實驗操作的整個過程。而在教學條件受限的情況下，有一半以上的學生無法看清楚實驗操作過程和實驗現象，這讓課堂教學的效果大打折扣。怎麼辦？這時候老師可以藉助微講師軟體，用手機將實驗操作畫面拍攝下來，並上傳至大屏幕上，直觀展示每一個細節和步驟，讓學生在屏幕上清晰觀察實驗過程，再進一步引導學生分析產生這些現象的原因，同時老師還可對實驗的注意事項或動作進行電子板書批註講解。

全程觀察實驗演示

全程觀察實驗演示

老師在巡視小組實驗時，可將發現的錯誤或正確的實驗操作過程用手機拍攝成短視頻，等小組實驗結束後，再及時將短視頻通過微講師白板工具上傳至大屏幕上圈點、講解。方便學生更加直觀發現自己的錯誤操作，並進行相應糾正。

放大細節，便於觀察糾正

隨堂練習太枯燥？隨練隨拍，輕鬆掌握知識點！

傳統意義上的課堂練習大都是給學生發放紙質習題，完成後老師再集中進行評講，由於缺乏互動課堂氣氛枯燥。而手機的出現，可讓讓課堂練習變得更加多樣靈活。在課堂練習時，老師可以將學生的典型作業拍下來，利用微講師白板上傳至大屏幕上進行點評講解。通過實時互動進行查漏補缺，隨堂鞏固，讓學生能更積極主動地融入到課堂中來，直接發現自己對知識點的掌握程度，從而進行有針對性的強化訓練，有效地鞏固教學效果。

隨堂練習及時糾正

除了以上三個小妙招，手機拍攝在課堂教學中的使用還有很多方面，如老師在日常生活中用手機拍下與教學相關的場景，或在課堂上用手機拍攝其他教學資料，一鍵投射到教室屏幕上，然後組織全班討論、批註、講解……

利用微信，輕鬆上傳短視頻和照片

手機和微講師的組合讓課堂變得趣味好玩，讓創新課堂，觸手可及。親愛的老師們，你是否也想帶上手機，玩轉課堂？

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