河北有位特級語文教師，曾經說過一句話：看破千道題，其實一文章。
這句話是什麼意思呢？就是說：「任你考試作文題目千變萬化，我只要一個故事，一篇文章就可以應對所有的題目。
這話說的多少有那麼一點誇張，我並不完全贊同。因為真正的好作文，應該是」我手寫我心，有感而發。「而不是這樣宿構出來的。
就我個人來說，我喜歡引導學生從認真觀察，細心領悟，從身邊小事、真事寫起，抒發真情實感，表達自己的真實觀點。比如朱自清的《背影》，就是這方面的代表作。語言並不華麗，寫的也不是什麼驚天動地的大事，但是因為一個」真「字，撥動了無數人的心弦。
而有的老師，則喜歡學生開頭使用大段的排比句，這樣顯得很有文採。中間再使用一些很晦澀的詞語，甚至是生造的詞語，讓人半懂不懂，看上去很朦朧。有點類似於周杰倫唱的那種歌詞。比如《千裡之外》
周杰倫
「屋簷如懸崖，風鈴如滄海 我等燕歸來…………聞淚聲入林 尋梨花白 只得一行 青苔天在山之外 雨落花臺 我兩鬢斑白」
我不否認這首歌很美很好聽，但我從語文老師的角度，真的不明白這幾句歌詞，完全不符合邏輯，也不符合語法。如果放到學生作文裡，一般的老師都會把它定義為病句。
「屋簷如懸崖」還勉強可以解釋的通，畢竟都在高處嘛。
「風鈴如滄海」何解？如果是比喻二者要有相似點，風鈴和滄海的相似之處在哪裡呢？滄海就是大海，風鈴代表的是什麼意象呢？時間嗎？想破頭也解釋不通。
後面的聞「淚聲」更是扯啊，哭有聲音，流淚也有聲音嗎？是譁譁還是嘀嗒嘀嗒？誰能告訴我？
我反正不喜歡這樣看上去華麗實則不知所云的文字，只能把這些語言理解為詩人的囈語，不能較真的。
真正的高分作文,一是靠閱讀積累，二是靠個人天賦。有些善於寫作的同學，他的好作文不是老師教出來的。正像陸遊所說的：「文章本天成，妙手偶得之。」
陸遊
但是很多同學既沒有天分，也沒有大量的閱讀，考試臨近，才發現腹內空空，無所適從。針對這樣作文程度比較差的同學，老師教你一招「考場變式作文法」，如果你多少還有點小聰明，懂得隨機應變，作文拿個中等偏上的分，還是比較有把握的。
試舉一例：
一個整體水平在年級中遊的男生來找我輔導作文，我出了一個題目叫「我因拼搏而成功」，他一開頭就是「嘟，一聲哨響，比賽結束了。」 然後，就寫自己是如何打籃球，如何拼搏獲得成功的。
我又出一個題目，是「溫暖的時刻」，他的開頭，還是「嘟，一聲哨響，比賽結束了。」 然後接著寫他如何打籃球，同學和老師對他提供什麼樣的幫助，讓他感受到了溫暖。
我再出一個題目，「我學會了合作」，他一開頭還是「嘟，一聲哨響，比賽結束了。」 然後接著倒敘他如何打籃球，學會和別人合作的。
籃球比賽
搞了半天，他就會寫這樣一個素材，這樣一個開頭！不管什麼題目，都是「嘟，一聲哨響，比賽結束了。」 無論我換什麼樣的題目，都是這樣不變的開頭。
盤點一下：在他的作文裡，
不變的是：
1、素材——打籃球比賽2、開頭——「嘟，一聲哨響，比賽結束了。」3、寫作順序——倒敘
變化的是：
1、作文題目2、寫作內容的側重點3、寫作中心4、情感體會
我們來看一下，同樣的一件事，只要對作文的題目、開頭、結尾、和中間的某些語句做適當的改變，就可以扣住作文的題目，拿到一個比較好的分數。
①《我因拼搏而成功》——如何打籃球，如何拼搏獲得成功②《溫暖的時刻》——如何打籃球，同學和老師對他提供什麼樣的幫助，讓他感受到了溫暖③《我學會了合作》——如何打籃球，學會和別人合作的④《比賽並沒有結束》——如何熱愛打籃球，如何在這個過程中悟出人生的道理來了：籃球比賽雖然結束了，但是，我知道，人生的比賽並沒有結束。
我用幾句話來總結「變式作文」的核心要點，
素材就像金箍棒，千變萬化寫文章。
題目多變不擔憂，改造加工巧運用。
扣題改頭或換尾，內容增刪改感悟。
重點內容細描寫，調整順序好辦法。
牢記一材可多用，勿當套作與抄襲。
我簡單總結一下，具體的操作過程。
首先、準備一兩篇自己的文章，從選材到語言，反覆修改，直到老師認可。
其次、針對不同作文題目做變式練習，不用寫整篇，可以只寫一個作文提綱。尤其要列出作文的中心思想，哪些地方詳寫，哪些地方略寫。
第三、動手試著寫一篇，拿給老師指導，修改成完美的文章儲存起來。這樣的文章儲存幾篇，遇到不同的題目，拿來變化的素材也就多了。
下面我提供一篇範文，你可以讓孩子試著來變一變，不用寫，只要能說出思路，扣住題目就可以了。
矮有何懼矮。實在是太矮了！見過我的人都如是說。的確，連小我三歲的表弟都與我一般高了。聽說鍛鍊能長高，我便每天都去運動場揮灑汗水。不料我卻「橫向發展」，肌肉是有了些，個頭仍在原地不挪窩。可我從小便極嗜籃球，愛那飛身躍起時的矯若飛龍，愛那空中短暫停留時的飄若浮雲。可每每抱著籃球進入場地，我的個頭總淪為高個子的笑柄，投球技術更是極弱。每當組隊比賽時，我仿佛也成了球，被雙方隊員踢來踢去，都嫌我是個累贅。混亂中不知誰說了句：「瞧他那個子，撿球正好。」我便正式成了球童。不甘心的淚水在我眼中打轉，卻又無可奈何。誰讓我如此矮、如此弱呢！但籃球場上，不同情眼淚一日路過籃球場，忽聞一個矮胖的人正向高個兒大肆吹噓，說他的籃球技術非常高超，普通人基本比不上他。我不禁嗤之以鼻，卻不由自主地停下腳步，看那矮個子運球。只見他身材雖胖，動作卻極敏捷，每次他都利用自己的矮個頭將高個兒晃得找不著北，然後盯住空隙，猛地躍起，將球送入籃圈中，一個漂亮的兩分球。我震驚了，久久駐足欣賞。原來矮個子也能打籃球！世界仿佛旋轉了起來，將我送入一個嶄新的地方。看著手裡的球，看著它上面的紋路，仿佛是一顆跳動的心。於是，每天都有一個矮子在球場奔跑著。雖然他的球十有八九是進不了的，但他依然奮鬥著，屢敗屢戰。天道酬勤！他投出的球，逐漸向籃圈靠近。早早晚晚，日復一日，那個略顯笨拙的身影也愈發矯健。一日，學校舉辦了一場籃球比賽。高個子們看見隊伍中的我時，紛紛露出了鄙夷與不屑的眼神。但比賽時，我的表現卻令「高手」們大跌眼鏡。球場上，只見一個猴子似的身影奔跑著，跳躍著。一次次截斷別人的球，又一次次將自己的球準確地投入……比賽結束後，我所在的隊伍拿了冠軍，整整領先了對手近二十分。高個子們紛紛向我豎起大拇指，我不由得笑了，整個世界仿佛春暖花開。微涼的風拂過臉頰，腦中忽憶起兩個詞：矯若飛龍、飄若浮雲。與其以手扶額空長嘆，不如以夢為馬勇向前！矮。仍是矮。但有何懼？
以下有十個作文題目，自己做一下變式練習。
變式四：命題作文「佩服這樣的你」
變式五：話題作文「出發」
變式六：話題作文「我能行」
變式七：半命題作文「越來越________的我」
變式八：半命題作文「找回________」
變式九：命題作文「改變」
變式十：話題作文「嘗試」
變式十一 ：半命題作文「為________點讚」
變式十二：命題作文「不能忘懷」
變式十三：話題「打破局限」
特別提示：這種方法就是應急，適合那些中考考場上抓耳撓腮不知從何處寫起的同學，真正寫作水平比較高的同學，我不贊同用這樣的方法。