日前，成都市新都區桂林小學數學組在學校教務處副主任鍾豔的帶領下，開展了2020秋季學期第四次大組教研活動。
本次教研活動首先是陳佳佳老師和一年級四班的孩子們帶來了一堂精彩的生本展研課——《前後》。在這一節實踐活動課中，陳老師緊緊圍繞「森林運動會」這一情境來開展教學，讓孩子們在有趣的比賽中了解並掌握了兩者或三者之間的前後位置關係。教學過程中，陳老師通過同桌討論、交流、匯報等形式讓孩子充分地表達出前後位置關係，能用準確的數學語言「第幾」、「最前面」、「最後面」「XX在XX的前面，XX在XX的後面」來表示動物們的位置。注重培養孩子的有序思考，教學過程條理清晰，層次分明。在細節處理上，陳老師關注每一個孩子，傾聽孩子們的心聲，課堂氣氛活躍，學生興趣濃厚，求知慾強。讓孩子們在有效的時間，逐步對本節課的新知識得到掌握，體現了高效課堂的特點。課堂上，每一個孩子都積極參與到課堂活動中，認真聽講，主動交流，孩子們在輕鬆、愉快的氛圍中學習這新知識。
課後，陳老師對本堂課進行了反思，各年級組進行了充分的討論和交流，經驗豐富的教師認為，興趣是最好的老師，可以開展一些遊戲，在玩中積累數學經驗並在應用中去檢驗；年輕的教師們也針對這節課紛紛發表了自己的看法，找出了本堂課教學設計的優缺點，並提出合理化建議。鍾副主任則從教學目標、教學設計、教材處理等方面對本堂課進行了深度、全面地剖析，她強調在低段的教學過程中要突出學生為主體的課堂教學理念，要充分尊重學生、相信學生，以促進學生數學思維的發展，她對陳老師和孩子們的表現給予了高度的評價。
隨後，徐曉旭老師提供了專題講座——《關注核心問題創設，引導學生深度思考》，她先通過教學現狀的分析，提出如何把握教學中的核心問題。再分別從分析教材結構，問在知識關聯處；有效分析梳理，問在知識本質處；撬動課堂「支點」，問在知識重難處；穿透浮華，問在課堂意猶未盡出四個方面做了詳細的剖析。
活動最後，鍾副主任結合本次教研，向老師們提出了建議，她要求老師在教學工作中要做到兩個幫助，一是幫助學生接受新知識、新技能，關注每一位學生的成長；二是幫助學生建立喜歡數學的意識，興趣才是學生最好的老師。
此次教研活動，讓每位老師都有收穫與思考，同時也為老師們的教學工作積蓄幸福生長的力量，大家將繼續攜手前行。（曾麗莎、聶培炎）