2020教育部：教師隊伍新變化，未來待遇持續提升
2020年9月10日，是我國第36個教師節。而根據不完全統計，中國現有的各級各類專任教師共有1732萬人。如此龐大的群體，與之相關的方方面面自然也會受到關注，比如老生常談的「職稱、編制、工資」等話題。
2020年9月4日，教育部召開2020教育金秋系列新聞發布會。在此次會議上，我們回顧了在中央4號文件印發2年內各省市教師隊伍的新變化和新面貌，總體來說大家關注的一些問題都取得了不錯的成績，得到了明顯的改善，比如師德師風建設普遍得到加強、各省對師範院校的支持力度明顯增強、教師編制不足問題得到有效緩解等。除了總結取得的成績，也為大家展望了未來教師隊伍將會迎來的利好消息，下面就跟著小編一起來看一下吧。
一、教師工資穩步提升有保障
關於教師工資，儘管《教師法》中早就規定不低於或高於公務員平均工資水平，但是根據教育部曾經對部分省份進行的督導檢查來看，此項規定並未完全落實，大部分地區中小學教師平均工資低於當地公務員平均工資收入水平。
但是，未來這一問題將會得到解決，2020年3月，國務院教育督導委員會辦公室通知：對2020年義務教育教師工資收入落實情況督導作出具體安排。並且從9月份的會議上，我們不難發現已經取得了不錯的結果。而在《教師法》和《關於深化教育體制機制改革的意見》以及督導委員會的密切關注下，教師工資提升是大勢所趨，未來教師工資與公務員工資勢必會達到同一水平。
二、職稱：名額傾斜且評選難度下調！
教師職稱很重要，不僅是對教學能力的認可，也會體現在工資待遇上。無關年齡，職稱越高，工資待遇也會更高，這是教師隊伍中眾所周知的一條鐵則。
當前現狀是，職稱名額少，且大部分名額被分配到了城區學校，這就導致了大部分鄉鎮老師評職稱的尷尬境界：明明老師更多，但職稱名額卻不多反少。加上評選標準繁多難度又大，有很多鄉村老教師可能直到退休也碰不到幾次評選職稱的機會。
但是，根據2018年年初發布的《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，我們可以看到：未來會進一步完善職稱評價標準，建立符合中小學教師崗位特點的考核評價指標體系，堅持德才兼備、全面考核，突出教育教學實績。職稱評選難度對比之前有所下調。
而在《2020一號文件》中又提出：在落實中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平政策之外，未來教師職稱評聘向鄉村學校教師傾斜。而且規定在農村學校工作滿一定年限的在崗在編教師，符合申報條件的，可不受崗位結構比例限制，直接評聘中小學高級教師。
三、教師編制：擴大教師隊伍同時增加編制數量
從近幾年的教師招聘公告數量和招聘人數我們就可以看出一些端倪：國家對於教師人才的需求量非常大。而從報名人數日益上漲的教師資格考試我們也可以看出，響應國家號召，想要加入教師隊伍的人也越來越多。
除了現如今教師待遇有明顯提升，社會認同率高的雙重保障外，國家還為大家提供了第三重保障：增加教師編制數量，讓大家能夠無後顧之憂投身到教師隊伍中。
2020年受疫情影響，國家教育部採取了一系列操作：針對畢業生擴招40萬+補充中小學和幼兒園教師隊伍，採取「先上崗、再考證」的舉措，特崗招募規模增加至10.5w。
並且還提到：各地充分考慮多種增編因素，科學合理核定中小學教職工編制，為高校畢業生提供更多的中小學教師崗位。
四、鄉村教師：受益較大，未來可期！
1700多萬在崗教師，但是其中有數百萬鄉村教師、近百萬特崗教師、數十萬支教教師堅守在最邊遠、最貧困、最艱苦的地區。對於這部分人群，國家也給予了方方面面的支持。
工資待遇：除了上述的教師整體待遇不低於或高於公務員工資外，鄉村教師還會有艱苦邊遠地區津貼、崗位補貼等系列補貼。
職稱：職稱難度下調，且名額向鄉村教師傾斜。《教育部等六部門關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》指出：將創新鄉村教師編制配備，科學合理核定教職工編制，向鄉村小規模學校適當傾斜；挖潛調整鄉村學校編制，挖潛調劑出來的各類事業編制資源優先用於補充中小學教職工編制，保障鄉村教育事業發展需要。
住房保障：《2020一號文件》中還提到：符合條件的鄉村學校教師納入當地政府住房保障體系，解決廣大鄉村教師的住房問題，之前河南省就通過建設農村教師住房、發放購房補貼等方式，穩妥有序解決農村在編在崗教師的基本住房需求。
從小編整理的幾點，我們可以看出，教師的待遇正在逐步提升，並且按照目前的發展趨勢未來將會得到進一步的優化和完善，隨著這些措施的頒布和實施，受惠最大的人群莫過於鄉村教師。對於未來教師隊伍的發展你有什麼看法呢？歡迎給小編留言~