本文由母嬰育兒寶原創,版權所有,歡迎轉載
寶媽十月懷胎,全家迎來小寶寶後,家長就開始面臨一個極為嚴肅,也是對這個家庭影響極為深遠的問題,那就是該如何教育孩子。
在對孩子的教育上,中國民間一直流傳著一個觀念,即:棍棒底下出孝子。就是因為這個深入人心的觀念,不知多少寶爸小時候因為調皮,被揍的哭天喊地。
其實說起來,那些年寶爸們被揍得還真是冤。很多人誤解了這句話,所謂「棍棒底下出孝子」,絕非單單是字面上的意思,這句話是個形象比喻。
意思是說,對待孩子不能縱容,要嚴格要求孩子,對孩子犯的錯要及時指正。
所謂「棍棒」,只是說要讓孩子有一顆敬畏之心,這就足夠了,絕非是拿根大板子,給孩子一頓收拾!
進入網絡時代後,隨著家長們的知識面越來越廣,信息來源越來越多,在關於孩子的教育方面也是更加的理智與科學,在體罰這一塊,廣大家長也普遍持反對態度。
然而即便如此,現如今關於體罰孩子的新聞依舊時有發生,尤其是近幾年,一些不良培訓機構時常曝出體罰學生的新聞來。
最近,位於湖北省武漢市的某培訓機構就發生了一起老師嚴重體罰學生的事件。據當事人家長劉先生反映,自家五歲半的女兒在武漢江漢區某培訓學校上學前班。
9月16號,劉先生接女兒放學回家時發現女兒身上出現了很多紅腫區域,嘴甚至被人打爛了,通過女兒身邊的同學得知,孩子被老師體罰了。
劉先生一怒之下調取了學校的監控,赫然發現,這已經不是女兒第一次被體罰了。
從14日的監控視頻發現,女兒一天之內被老師體罰高達4到5次,16日被打了至少三次,時常8分鐘,這8分鐘內,老師竟然用巴掌扇了女兒20餘次。
劉先生驚怒之餘,質問學校老師,但是老師卻表示,這是因為劉先生的女兒上課不聽話才用這種方式對其進行管教,其目的也是為了孩子好。
最讓人感到憤怒的是,涉事培訓機構居然說,為什麼家長可以打孩子,但老師就不可以打孩子?
該事件由媒體曝光後,有當地教育局的相關工作人員表示,該教育機構的運行已被停止,假如警方認定老師行為非法的話,涉事教育機構之營業執照將被吊銷。
劉先生女兒的遭遇,除了讓大家為子女選擇合法教育機構需謹慎之外,更引出了一個問題,那就是為什麼孩子體罰事件「屢禁屢犯」?
1. 傳統育兒觀念的「糟粕殘餘」
隨著時代的進步,部分傳統觀念,已經無法與當今社會現狀相匹配,即是所謂之「糟粕殘餘」,對孩子的打罵體罰就是其中之一。
類似如「不打不成材」「三天不打,上房揭瓦」這些觀念,除了有人們對字面意思的誤解,更是有時代的局限性,但偏偏又代代相承,在不少人的觀念中紮根已久。
即便在如今這個科學昌明,信息大爆炸的時代,依舊有不少人信奉這一套,且深受其毒害。
2. 孩子的成績與家長的期望不符
所謂「望子成龍」,在每一個家長的心中,自己的孩子都應當是最優秀的,一旦孩子沒有取得自己理想中優異的成績,那必定是孩子不用心的緣故。
但是許多家長,對孩子的期望偏偏是不切實際的,根本就沒有了解過孩子的現實情況。
甚至說,不願意了解孩子的實際情況,一廂情願的認為,只有給孩子高壓力,孩子才會取得高成績。
然而現實總是讓人失望的,孩子沒有取得好成績,就會受到家長的斥責。
久而久之,孩子也就喪失了信心。成績越來越差,家長也越來越失望,最後累計為憤怒,終於忍不住對孩子體罰。
3. 家長教育觀念簡單粗暴
與循循善誘、苦口婆心的教育相比,自然是體罰更粗暴簡單一些。
部分家長心情急躁,或者不知道如何正確教育孩子,或者認為說教見效速度太慢,於是最終選擇了體罰。
其實,如果追根究底的話,也可以認為家長體罰孩子是一種「畏難」情緒,對外的藉口,是望子成龍、恨鐵不成鋼,實際上則是教育無能。
4. 與部分家長的成長環境有關
許多家長被人指責體罰孩子不對的時候,總是振振有詞的表示,自己當年也是在老父的棍棒之下成長起來的,現在不也好的很?
可是這些家長沒有想過,那個時代的體罰教育,是受了時代認知的限制,在當今時代,還用那套落後的育兒觀念,實在是解釋不過去了。
不少從小被父母體罰的家長,在為人父母后,並沒有反思的意識,更沒有學習的意識,只是在機械的重複自己父母當年的教育方式,將自己的痛苦延續到了下一代。
5. 家長情緒管理能力較差
這一點同樣和家長的成長過程有關,不少父母因為在自己的成長過程中,心智意識尚未磨鍊成熟,或者自小脾氣暴躁,在為人父母后,都會比較容易體罰孩子。
還有一種情況,就是家長在社會中碰壁、挫折太多,事業發展不順,負面情緒累積之下,孩子的學習成績以及平時的調皮搗蛋,就成了體罰孩子的導火索。
就目前的許多新聞報導來看,許多體罰孩子的家長或老師,都有一個被體罰的童年。
他們也是「受害者」,但卻並沒有意識到這一點,反而將這痛苦延續了下來,這正是錯誤育兒觀的悲哀與可怕之處。
親愛的寶爸寶媽,孩子犯錯時,你們都是怎麼教育孩子的呢?歡迎在下方評論區分享你的育兒方式!
關注我,每日獲取科學實用的育兒乾貨!
(文中圖片來源於網絡,如有侵權,請聯繫刪除,謝謝)