教師收入由:基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。
1.基本工資:
首先是按照教師資格來定:
小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。
(隨國民經濟增長)
2.教齡工資(含工齡):
每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行，不僅是對老資格的教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教，有利於教師隊伍的建設和穩定。
3.課時工資:
課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。
4、績效工資:
學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能佔工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。
5、特優津貼:
全體教師公認的特別教師，無名額限制，縣市以上部門高標準考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響範圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標準，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
6、山區補貼:
農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35% 。正如國家幹部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。
目前教師的工資改革，主要分在職教師和退休教師的工資改革兩方面。
在職教師工資改革
在職教師工資改革又分績效改革和職稱改革兩方面。
1.績效工資改革
國家明確指出管理人員和骨幹教師的津貼不再從教師的績效總額的30%中分配，而是由教育局另外劃撥資金發放，實行績效增量工資，這樣教師們不但可以拿回屬於自己30%的工資，還可以通過績效增量考核增加一部分工資收入。
2.教師職稱評定改革
一般老師想要提高收入一是靠職稱，二是依靠工齡工資。職稱名額較少，職稱評定難。然而工齡工資只能由時間決定。所以，評職稱就成為了老師頭號關心的問題。之前的評定職稱是計算機水平、外語和論文，這個評定規則已經落後了，對此也開始進行了嘗試調整。
未來，優秀的好老師評職稱會更加容易一些，這對於老師來說是一個好消息。
退休教師工資改革
一、不同地區的退休教師工資將有差別
教師工資存在著地區差距，導致退休後差距仍在。對不同地區退休教師工資的差別化發放，在制度上顯得很人性化。具體要怎麼體現差別化呢?一線城市退休教師待遇可以根據所在城市的發展水平同步提高，高於當地公務員也不為過，而與此同時，小城市的退休教師應注重工作年限、工作環境等奉獻綜合衡量，在財政上給予傾斜。例如鄉村教師，退休工資可適當提高。
二、30年教齡的退休工資為檔案工資的100%
我們的文化啟蒙，始於教師。國家為了鼓勵教師終身從教，退休教師工作滿30年就可以領取檔案工資的100%，與在職教師工資無異。老教師此刻的心情，想必很欣慰吧。
教師工資一直再漲，待遇這麼好，還在等什麼，抓緊時間考教師吧!教師以後會不會成為人人羨慕的職業?
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