動員初中畢業生上職校，家長告班主任歧視，輸了面子，贏了裡子

前段，幾個初三學生家長找到教育局，狀告班主任老師歧視學生：三番五次動員自己的孩子報考職業學校，而不讓考高中，帶有逼迫性質，致使孩子不願回家見父母，思想壓力很大。

負責接訪的工作人員十分耐心，不僅詳細講解政策，分析利弊關係，解除家長們的思想顧慮，而且不惜「三顧茅廬」，配合家長做學生的心理疏導工作。功夫不負有心人，這幾個學生終於有了轉變，愉快地填報了職業學校和心儀的專業。

對此有人說，幾個家長鬧騰了一陣子，無功而返，丟人現眼。家長們說，我們雖然輸了「面子」，但贏了「裡子」！

那麼，家長為什麼要告學校班主任老師呢？他們給出的理由是：

1、孩子們還小，初中畢業才十五、六歲，正是學習和成長的關鍵時期。而職業學校學生比較雜亂，師資和管理狀況相對較差，生活在這樣的環境氛圍中，孩子很容易變「壞」，不利於學習上進和健康成長。

2、中考必須是應屆生，而高考失利還可以復讀再考；中考是先報志願再考試，而高考是分數公布了再填報志願。相比之下，上高中會有更多的選擇機會。

3、不讓考高中，意味著連參加高考的機會都沒有了，更不要說上大學了。這無異於讓孩子停學回鄉打工種地，家長們實在於心不忍！

家長們的理由情真意切，不無道理，但工作人員的解釋顯得更加專業，更有說服力。

第一，我國目前實行的是九年制義務教育，即小學六年、初中三年。在這個階段，所有適齡少年兒童都有接受學校免費義務教育的權利，國家、家長和社會各界都有保障他們接受並完成義務教育的責任和義務。這是《義務教育法》明確規定的，帶有強制性。任何延誤、妨礙、阻撓或叫停少年兒童接受並完成義務教育的行為，都是違法的。

第二，適應我國國情，主要是經濟發展和國家財力狀況，目前的義務教育還沒有延伸到高中階段，什麼時候納入，還沒有確切的時間表。因此，高中教育作為基礎教育的升級版，還不具有強制性。學生可以根據個人的知識能力和家庭經濟情況，自主決定高中是讀還是不讀。

第三，根據現有普通高中學校的校舍、師資狀況及承受能力，僅能容納50～60%的初中畢業生繼續就讀深造，遠遠滿足不了初中生都上高中的願望，也給望子成龍的家長們留下遺憾。隨著家庭經濟狀況逐年向好，家長們投資子女上學、力求改變現狀的意願與日俱增。但是，孩子們的智力基礎和知識能力千差萬別，在高中學校招生人數有限和中考成績面前，很多考生勢必要敗下陣來。面對這樣的現實，如果所有初中畢業生爭上高中「獨木橋」，不僅消耗了個人的時間和精力，給家庭經濟增加了負擔，而且還會造成公共招生資源的浪費。

第四，為了解決初中畢業生升學和就業（年齡偏小、缺乏技能）的矛盾，多年來，國家大力支持發展了中等職業教育，為沒能進入高中學習的初中畢業生，提供了進一步學習深造的場所和機會。他們可以較低分數門檻進入中等職業學校，在繼續學習高中知識、培養能力和鍛鍊體魄的基礎上，增加專業技能課的學習和實踐，以提高作為準勞動者的整體素質，為順利參加社會就業提供保障。中職學校的培養目標主要是中等技術人員、管理者、小學教師（含幼師）、護士等。

與普通高中學校相比，中等職業學校的優勢還在於：

1、學制一般為3年，與高中教育同步，學歷為中專或高中，也與普通高中媲美。上學期間，國家免學費，貧困家庭學生可同時享受免雜費、免教科書費和生活補貼，可以減輕家庭經濟負擔。

2、目前全國多數縣（市）至少有一所較高標準的中職學校，配套設施齊全，專業師資隊伍充足，學生食宿條件優越，與高中學校不相上下。而且還擁有自己的實習車間場地、校外實踐基地和對口實習單位，有的與大中企業聯合辦學，從而保證了學習培訓的效果和就業方向。

3、職業學校畢業生享受國家特殊政策，可以參加每年的夏季或春季高考，升入對口的職業大學深造，並有機會考研、讀博，實現更高的人生價值。這與那些高考成績不怎麼突出的普通高中畢業生，選擇上高等職業學院，並無差別。

4、經驗證明，中職學校畢業生即使考不上大學選擇就業，將比高考落榜的普通高中畢業生更受企業和社會青睞。如果與某些一般高校畢業生相比，還佔有工齡長的優勢；或者就業後通過自學獲得高等學歷，又可以獲取提前晉升高一級職稱的機會。而工齡長短和職稱高低，直接關係到薪資待遇和退休養老金的多少。家長傾全力供孩子上學，從大的方面講是希望為國家多做貢獻，從小的方面說是希望給家庭帶來更多的回報。從這個角度看，不管是上普高還是上職高，只要個人努力，滿足這兩個需求，都將不成問題。

由此可見，接訪人員的分析，不能不讓家長們口服心服。他們對於學習成績不夠理想的孩子，究竟是上普通高中，還是職業學校，終於有了比較清醒的認識。「面子」丟了不要緊，慶幸的是找回了「裡子」！