【引領右腦】如何使用右腦學習記憶法

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科學家們早己發現，人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維；右腦主要從事形象思維，是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞，中 95% 的人，僅僅只使用了自己的左腦。科學家們指出，終其一生，大多數人只運用了大腦的 3%~4% ，這是一個多麼令人吃驚和遺憾的事實！我國現行的教育體制和教學過程都 忽視了右腦的開發，老師所講授的知識，大多通過練習、反覆、測試等方法灌輸給學生，而這些方法無一例外只開發了左腦。日常生活中，孩子們也極少有開發右腦的機會。正如一位著名教育學家所說：「在開發大腦潛力上，我們是在單腳騎自行車！」 如不加以開發訓練，會在成長的過程中逐漸喪失。

使用右腦學習記憶的方法，最關鍵和最重要的是在學習記憶時頭腦中要產生聯想，一邊學習，一邊在心目中不斷地描繪出圖像。因為右腦具有瞬間接受大量刺激的功能，如加以訓練，不僅可開發和保留相當一部分右腦潛能，更可促使大腦神經發達，擴大腦容量，進而有助於左腦的發育，右腦的潛能開發訓練可以速度提高學生的學習成績。

人腦所儲存的信息絕大部分在右腦中，並在右腦中正確的加以記憶。右腦如同一個書架，架上分類擺放不同的書籍，每本書有自己的書名，書中再分章劃節層層 記述，右腦信息儲存量是左腦的一百萬倍。思考的過程是左腦一邊觀察提取右腦所描繪的圖象，一邊將其符號化、語言化。換言之，右腦儲存的形象的信息經左腦進行邏輯處理，變成語言的、數字的信息。愛因斯坦曾這樣描述他的思考問題時的情景：「我思考問題時，不是用語言進行思考，而是用活動的跳躍的形象進行思考，當這種思考完成以後，我要花很大力氣把他們轉化成語言。」顯然，正是左右腦協同工作，使人類具有感知力、創造力。特別值得提出的是人對自身右腦潛力的開發與運用尚處於低級階段。

科學家們已經證明：右腦具備的圖形、空間、繪畫、形象的認識能力，即形象思維的能力，使它處於大腦感知世界的前沿。創造性思維中的「知覺」和「一閃念」是極其重要的，這一個「火花」往往孕育一個新理論、新學說，有的甚至催毀了原有的思想體系。此時，右腦具有的直觀的、綜合的、形象的思維機能發揮巨大的作用。一句話，創新必須充分調用右腦。正確使用右腦，人生才能更加充實美好。右腦是基於人類許許多多年遺傳信息考慮問題，因而更豁達，視角更寬廣。學會用右腦思考，您會發現，原來生活可以更美好，學習可以更輕鬆，您的潛在能力更巨大

每天訓練你的右腦，小編向你介紹幾個方法挺管用的：

一、初級階段（靜態）

在你的腦子裡想像出一個蘋果，看看你是否能清晰的回答這幾個問題 

這個蘋果有葉子嗎

葉子是什麼顏色的

有梗嗎 梗什麼顏色

蘋果是什麼顏色

蘋果是整個的還是吃過了的樣子

背景是什麼 

如果你回答不了 就多練練 練到會了為止

二、中級階段（動態）

想像一棵樹被風颳了的形態

但必須是非常清楚的整個畫面 仿佛你看到了一樣

三、高級階段

想像一個漁民撐著船 船在右邊緩緩地駛去

岸邊有兩個小孩在草地上抓螞蚱 突然有一個摔了一跤

漁民就跳到岸邊 把小孩抱到船裡去 

整個過程都要很清楚

多出去逛逛 別老悶在家裡 看看綠色植物 學會觀察

還有 心態很重要 

多想想違反自然常規的事物

比如 你喝一口水 就有別人衝過來打了你一拳

你喝兩口水 人家就打你兩拳（一定要用圖像來想）

四、聽聽莫扎特的音樂

研究表明 聽莫扎特的音樂能增強記憶力 

開發右腦，越早越好-引領右腦潛能開發連鎖機構

信陽校區

校區課程分為：

一、幼兒部（0-6歲），

課程特色：綜合了蒙特梭利、福祿貝爾、皮亞傑、七田真等思想，加上引領右腦潛能開發訓練的實際經驗，配置了實用的潛能開發器材及玩具，並開發研製了自己獨特的、另類的互動玩具式教材、教具，通過訓練，不斷培養和提升孩子的：觀察能力、想像能力、創造能力、記憶力、專注能力、邏輯推理能力、語言表達能力、解決問題的能力等八大核心能力。

二、青少部（7-18歲）培訓中小學生的:

1、《快速記憶課程》

2、《快速閱讀課程》

3、《思維導圖課程》

4、《三階魔方還原課程》 

每個孩子都可以預約試聽課

電話預約：18803762618/18790066759

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