師德提升 校長要做第一「答卷人」

「師德提升、校長先行」，近日，教育系統以此為題「華山論劍」，開展了一場別開生面的校長論壇。

論壇上，校長們圍繞主題暢所欲言、各抒己見，進行了廣泛研討，達成了一致共識——「校長要做第一『答卷人』」。聞韶中學校長李恩忠說：「教師們加班加點，那麼勤奮，我作為校長，更應該夙興夜寐，做最勤奮的那一個！」職業中專校長楊金勇說：「在考驗政治本色的時刻，校長要『我先上』『跟我上』，帶頭解難題、破瓶頸，帶頭學師德，帶頭講師德，帶頭踐行師德。」區創新中學校長霍春濤說：「校長首先是老師，而且是最優秀的老師，更應該做到『學高為師，身正為範』。」志遠學校校長劉海友說：「校長引領全校師生追求共同發展、實現美好願景的能力,是校長自身各種素養、能力的綜合體現。」仁風中心小學校長張召國說：「當大家說你是個實幹家的時候，你這個校長就贏得了群眾，也就有了搞好學校工作的真正力量。」一句句真摯的話語、一次次心靈的碰撞，湧動著校長們對責任、擔當的思考，體現的是校長們對「有溫度、有品質濟陽教育」美好願景的追求。

「教育承載著濟陽發展的希望，肩負著濟陽人民的期盼。」呂燦華書記在全區教師節慶祝大會上指出，「要把教育作為振興濟陽事業的根基」。教育一直是濟陽的一塊「金字招牌」、一張「靚麗名片」。多年來，正是一代代濟陽教育人前僕後繼、砥礪奮進，用辛勞的汗水和無私的奉獻為濟陽教育打開局面。「情系家國、堅守初心、腳踏實地、忘我奉獻」的教育精神是我們永遠都不應該也不能丟的寶貴財富。每一個校長，肩上都扛著成百上千孩子的命運，加在一起，那就是濟陽6萬多孩子的命運，沒有絲毫的理由懈怠。去年，我區提出「辦一流名校，創濟陽品牌，爭當全市乃至全省教育排頭兵」的辦學目標，要實現這一目標，建設一支政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的高素質專業化校長隊伍，是一道必考題，也是一道不容失分的致命題。

有情懷 勇擔當

教育要有溫度，校長必須要有情懷。陶行知曾經說過：「做一個學校校長談何容易？說得小些,他關係千百人的學業前途；說得大些,他關係國家與學術之興衰。」教育承載著推動人類社會前進的責任,校長肩負著興一方教育的使命。因此,校長要努力做一個有情懷的教育人,既要心無旁騖，仰望星空追尋美好的教育理想,又要腳踏實地，用情懷擔當和奉獻精神投身現實的教育事業。

做一個有教育情懷的校長，要有責任心和使命感，要講政治，忠於黨的教育事業。責任心、使命感源於對教育理想的堅定信仰，源於對人民教育事業的無限忠誠，源於對教育工作的無比熱愛。要鑄牢從事教育事業的精神支柱，正確對待名利地位、生活待遇、進退去留，經受住各種考驗，始終保持昂揚進取的精神狀態，做到守土有責、守土負責、守土盡責，自覺承擔起家庭的重託、孩子的未來、國家的希望！

要堅守教育初心，回歸教育本真。洗盡鉛華不忘本，教育的本質就是教書育人、立德樹人。學生是個鮮活的生命，我們要幫他們書寫大寫的「人」，切不可把學校變成「學習工廠」，把課堂變成「流水線」。要有教育定力，切不可追名逐利，不可因追求成績，違背教育規律；不可因追求「速成」，保「主」舍「副」；不可因追求亮點特色，搞形式主義、「面子工程」。回歸教育本真，不忘初心，方得始終！心有大愛，方成「無我」。廣大校長，務必要時刻牢記自己當初走上崗位時的樸素初心，時刻不忘自己肩上的神聖使命，自覺踐行師德大愛，舍小利、舍私利，一心為公、一心為校、一心為生，自覺扛起一個濟陽教育人應該有的責任與擔當。

要有「為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔」的奉獻精神。教育事業是一份艱辛的事業，也是一個「辛苦活兒」「良心活兒」，想幹出一番成就非常難。「捧著一顆心來，不帶半根草去。」校長所付出的勞動往往是隱性的，是量化手段無法準確計算的，是很難被看到的。平凡的崗位，以校為家，默默無聞、無怨無悔的奉獻是校長的「工作常態」，其實這本身就是一種教育情懷。什麼是教育情懷？區教體局局長楊春亭在全區教育工作會議上做過一次生動地詮釋：「當我們老了，當我們退了，回首往事的時候，能夠倍感欣慰，不會因為自己當初沒有全力以赴而後悔，不會因為自己當初沒有竭盡全力而痛心，我覺得這就是教育情懷。」

新理念 強業務

孫戰宇區長在調研教育時指出：「我們的校長，要始終把業務作為第一本領，把教學業務作為首要職責，不僅要領導教學、指導教學，更要精通教學、善於教學，加強學習研究，努力做業務型校長、專家型校長。」當前，濟陽教育正處於教育資源優化集聚的關鍵時期，正在大力推進「一流學校」建設，對我們的校長隊伍提出了更高的要求。現在，我們需要的不僅僅是「管理型」校長，更需要「業務型」校長、「專家型」校長。所以，作為「一校之長」，做好兩點特別重要：一是要有理念，在管理學校、抓實教學、帶好隊伍方面要有方向、有思路、有目標，更要有實現的路徑；二是要研究教育教學、參與教育教學，要具備專業的業務素質，打造自己學校的教育教學成果，做一個懂教育的「行家裡手」。

校長是辦學方向的掌舵者、教育思想的貫徹者、教育教學的指揮者，在教育理念上一定要新。一是要開闊視野。要有主動學習的意識，去年以來，教育部發布一系列推進各階段教育質量提升的政策文件，涉及學前、義務教育、高中教育、職業教育等多個學段，校長要第一個學透、吃透。要通過學習教育書刊、聆聽專家講座、外出參觀考察，對焦教育改革發展的方向，聚焦教育領域最先進、最前沿的理念、觀點、思路、模式，不斷提升自己的理論水平。二是要更新觀念。目前，各地都在對標上海、杭州等教育先進地區學習經驗。要堅持敞開大門搞教育，敢於打破固有思維，勇於接受新鮮事物，善於吸收借鑑外地的創新做法，對標先進地區，拉升標杆，卯足勁對接追趕。三是要大膽創新。結合本校實際，突出自身優勢，撲下身子搞研究，邁開步子搞改革，打造屬於自己學校的品牌和特色。四是要提升能力。面對當前地區與地區之間、學校與學校之間展現出的咄咄逼人的競爭態勢，很多人開始產生危機意識，感覺到「本領恐慌」。要主動適應新時代教育發展的要求，時刻堅持學習，不斷提升業務能力和管理水平，確保我們的學校保持領先、走在前列。

抓教學是校長的天職，懂教學是校長的本分。要成為一個「業務型」「專家型」校長，首先要「站上講臺」，參與教育教學。蘇霍姆林基曾提出了三個口號：到教師中去！到學生中去！到課堂中去！可以說，一個能上好課的校長才是好校長，全國著名的教育家魏書生、竇桂梅、李希貴校長都是這樣的校長。只有親自參與教學，才能掌握學情，拿出有效的提升教育教學質量的手段和措施，將理論轉化為實踐，才能檢驗採取的措施、辦法是否符合學校實際，才能防止「邯鄲學步」的向外和「閉門造車」的向內。然後是要「拿起課標」，研究教育教學。校長要當好教改、課改的帶頭人，沉下心來深鑽業務，熟讀《課程標準》《中小學教學基本規範》，懂得教學目標和教育規律。要帶頭聽課、帶頭備課、帶頭評課，帶頭開展教研，要讓校本教研成為打造高效課堂的內驅動力。再次是要「走進會場」，拿出符合學校實際、值得推廣借鑑的教育教學成果。2018年濟北小學《356問題導學型教學模式的構建與實施》榮獲基礎教育國家級教學成果二等獎。每個校長都應是教育教學改革創新的排頭兵。每個學校都應該有自己的團隊，拿出自己學校的教育教學成果，讓學校有「骨」、有「型」、有品牌。

明大德 樹正氣

師德師風建設，主體在教師，核心在校長。校長要做師德師風建設「先遣軍」，要打響師德師風建設的「第一槍」。

群雁高飛頭雁領。校長是一支雁隊的「領頭雁」，是一所學校的「當家人」。校長「跑偏」，帶來的可能是更多老師「跑偏」，甚至是整個學校「跑偏」。細看全國幾所名校，校長都是德高望重、具有鮮明的人格魅力的，校長的一言一行，直接感染影響著教師的師德師風，甚至直接影響著整個學校的校風。今天的北大依舊尊稱蔡元培為「永遠的校長」，北大因他而重生。在蔡元培身上這種化腐朽為神奇的力量，正是他不可言說的人格魅力，永不磨滅的師德光芒。

德才兼備，方堪重任，立德修身、以德治校、以德施教是校長的必修課。作為一校之長，要時時處處用更高的標準嚴格要求自己，靠行動去帶領人，靠品行去影響人。要有謙遜嚴謹的自律精神，強化自我規範意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強抵禦腐朽思想和不良作風侵蝕的能力。要涵養師德、提升修養，為教師做出表率。要帶頭奉獻，把「給我衝」變為「跟我衝」，幹在最前面；要信守諾言，言必行，行必果；要公平公正，心中「無我」；對師生要像對親人一樣嚴管厚愛，對不良現象「剛正不阿」，對正面典型「格外優待」。要樹立全心全意服務師生的意識，深入師生中間去了解情況，解決困難，多為師生做好事、做實事。要以德治校。通過校長的人格魅力，通過自己的言行舉止感召學校這個大集體，壓歪風、樹正氣，催發群體的正能量，為師生創造一個健康和諧、積極向上的工作學習環境，使學校的各項工作向著更好的方向發展。要以德施教。落實立德樹人根本任務，堅持德育為首，推進學生全面發展。特別是馬上面臨開學，要上好「開學第一課」。社會即課堂，生活即教育，疫情是一本「最好的教材」。要在講好疫情防控知識的基礎上，堅持以社會主義核心價值觀為引領，上好這堂集生命教育、信念教育、科學教育、道德教育於一體的「人生大課」，教育引導學生樹立家國情懷、責任擔當，與祖國共成長。

這場疫情，讓我們深刻地感受到，只要團結一心、眾志成城，沒有什麼困難是不可戰勝的！廣大校長是教育的第一追夢人，在師德建設中要做出表率，在教育教學中要爭當先鋒，要當好第一「答卷人」，以高尚師德引領廣大教師，堅定信念、充滿激情，迎難而上，奮力攻堅，始終保持戰鬥到底的精神狀態，沿著既定的目標堅定不移地走下去，用實際行動積極回應人民群眾對教育的新期盼、新需求，讓濟陽教育因為有我們的努力變得更優質、更溫暖、更靚麗、更精彩。

來源：新濟陽公眾號

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