14歲日均寫詩2000首,小學研究基因工程,為什麼家長愛造「神童」?

2020-07-28 南周知道

文 | 陳子非

我們都學過王安石的《傷仲永》,其實至今仍在發生。「天才」少女並不是真天才,她過早地被「社會化」了,天真一旦失去就難以找回。

「知道」(nz_zhidao)跟你談談 ,「神童」背後的那些事。

14歲日均寫詩2000首,小學研究基因工程,為什麼家長愛造「神童」?

(IC photo / 圖)

近段時間,輿論中出現了不少所謂的「神童」。

前有六年級小學生,完成了「C10orf67在結直腸癌發生發展中的功能與機制研究」,參加第34屆全國青少年科技創新大賽並獲獎;後有「天才少女」在14歲時就擁有了日均寫300首詞牌、2000首詩、15000字小說的蓋世才華……

這些「神童」是真神童嗎?7月15日,第34屆雲南省青少年科技創新大賽組委會辦公室已經通報,撤銷此項目在雲南省此次大賽中所獲獎項。

那麼,他們又是如何被製造出來的?

「神童」背後有「高人」

絕大多數成年人都不知道C10orf67指的是什麼,但這已經是一個小學六年級的孩子的科研項目。該學生的實驗日記也記錄了相關過程,第一天,「老師們給了我一個基因,叫C10orf67。我上網搜了一下什麼叫基因」;第二天,「還是不太了解基因」;三天後,「了解PCR技術的原理,大概了解為何通過螢光強弱的比較就能知道哪些基因的mRNA表達水平……」前後短短五天時間,他就從一無所知,達到了了解基因表達水平的程度,科研水平甚至直接PK碩士生和博士生,實在讓人匪夷所思。

網友很快就扒出「神童」背後的「高人」。該小學生父親陳勇彬是中科院昆明動物所研究院的研究員,母親楊翠萍也是研究院的博士,楊博士在16年獲批的項目恰好是《C10orf67在低氧適應及非小細胞肺癌發生發展中的功能與機制研究》。網友自然會產生聯想:父親是否替兒子操刀、弄來這個研究項目參加國家級競賽?

看看去年第34屆全國青少年科技創新大賽的獲獎名單,類似的「神童」還不止一個。有中學生寫出了《甲狀腺髓樣癌特異性敏感標誌物降鈣素的ECL比率檢測研究》,水平碾壓醫學博士;有中學生已經開始研究「柔性憶阻器及交叉陣列的研究與製備」,這屬於人工智慧的尖端領域;還有一個中學生撰寫的「二氫楊梅素調節肝臟脂代謝及細胞外基質生成的作用研究」,文章使用的大量圖片和數據來自於該研究指導老師的碩士學位論文……是否是「神童」尚不可知,但「神童」背後不約而同地站著「高人」。

至於那位14歲時(現在16歲)就能每日撰寫2000首詩的「天才」少女,有網友給她算了一筆帳,一天24小時,不吃不喝不睡的話,平均43秒一首詩,輕輕鬆鬆就「碾壓」李白、杜甫等一眾著名詩人。

少女背後也有「高人」,那就是他的父親岑岷峨,是他一手把女兒打造成「天才」的。面對網友質疑,父親還是堅稱相關宣傳並無誇大成分,女兒的寫作能力都是真實的,「我在家看她寫作的,情況我都清楚」。

14歲日均寫詩2000首,小學研究基因工程,為什麼家長愛造「神童」?

(世界上年齡最小的微軟認證專家。IC photo / 圖)

「神童」與利益,孰真孰假

為什麼有些中國家長熱衷於造「神童」?

六年級小學生參加的是全國青少年科技大賽,這是一個全國性的獎項,在幾年前其分量與全國中學生奧林匹克競賽、部分科技類競賽一樣重要。如果孩子獲得好的名次,有可能被知名高校直接錄取,或者獲得自主招生與高考加分的機會。雖然之後教育部取消各類競賽的高考加分,今年高校自主招生也取消了,但如果孩子能夠獲得一個全國性大獎,以後寫在簡歷裡也是一個強大的「加分項」。

由此可見,家長造「神童」,為的是幫孩子積攢進名校的籌碼。至於「天才」少女,製造「神童」背後牽涉的就是實打實的商業利益了。「天才」少女擔任創始人的「宇宙超能量」品牌,分別隸屬於紹興兩家企業,後者的創始人則是其父岑岷峨;「天才」少女公開出席的活動,背後的主辦方也均為岑岷峨名下公司。

同時,「天才」少女也作為成功案例出現在所謂的「成功學大師」姬劍晶的宣傳視頻中,用以推銷姬劍晶的「天價課程」,「天才」少女只是「天價課程」的一個引流工具。

「假神童」害人害己

我們都學過王安石的《傷仲永》,其實至今仍在發生。「天才」少女並不是真天才,她過早地被「社會化」了,天真一旦失去就難以找回。

而有些高知父母本是想幫助孩子抄捷徑,殊不知,這已經在孩子幼小的心靈裡播下了造假的種子,破壞了孩子成長過程中尤其重要的誠實品質。「人生的扣子從一開始就要扣好」,如果孩子從小就從父母那裡學會了弄虛作假,孩子之後可能就會一直以弄虛作假為手段來獲取利益,最終走入人生的歧途。

在輿情發酵後,陳勇彬對外發布了一封公開信,信中稱,「過度參與了項目書文本材料的編撰過程」。同時打感情牌,聲稱孩子已經承受了極大的精神壓力,懇求廣大網友和媒體給予寬容和諒解。

對於孩子網友自然會寬容和諒解,畢竟孩子的世界觀、人生觀均未形成,他們成為「神童」是父母操縱的結果,某種意義上說,他們同樣是受害者。

但我們不能輕易就寬容和諒解那些製造假「神童」的家長們,他們不僅傷害自己的孩子,其實也在傷害著其他孩子。因為靠潛規則走捷徑,本身就是對教育公平的一種踐踏。你通過造假幫自家孩子拿到大獎,就意味著有一個努力勤懇的別人家的孩子,被你給擠出去了;創新賴以噴湧的公平公正的土壤,因此被汙染。

陳勇彬幫兒子「代筆捉刀」背後是否涉及學術腐敗、學術不端,必須一查到底。一些全國性競賽獎的公平性飽受質疑,本是「拼智力、拼創新、拼實踐」,有人卻「拼家庭、拼資源、拼人脈」,其間水有多深,又有怎樣的利益輸送,也必須有一次徹底的刮骨療毒。

造假的「神童」不是真神童,拔苗助長也出不了真人才。父母以為造「神童」是在幫孩子,結果是給孩子的成長之路挖下最大的坑。「父母之愛子,則為之計深遠」,想力所能及為孩子提供更多的資源,出發點並沒有錯,但也別忘了,只有孩子首先是一個誠實正直的人,他的人生之路才會走得順走得遠。

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