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八年級語文下冊期末檢測卷（A）（含答案）
期末檢測卷A一、積累運用(27分)
1.下列加點字注音完全正確的一項是（ ）(2分)
A.皚皚(ái) 沙礫(lì) 羈絆(jī) 挑撥離間(jiān)
B.緘默(jiān) 曠野(kuànɡ) 悵惘(chàng) 戛然而止(gá)
C.霧靄(ǎi) 蠻橫(hènɡ) 寒噤(jìn) 輾轉反側(zhǎn)
D.閉塞(sāi) 凋零(diāo) 隧道(suì) 風雪載途(zǎi)
2.下列詞語書寫沒有錯別字的一項是（ ）(2分)
A.偏僻 狡辯 和顏悅色 振耳欲聾
B.燎原 帷幕 人情事故 出類拔萃
C.眼眶 喧譁 慢不經心 銷聲匿跡
D.浮躁 震撼 川流不息 天衣無縫
3.下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（ ）(2分)
A.每逢節假日，動物園的遊客常常是絡繹不絕。
B.一路上風雪載途使多年沒有返回家鄉的她對回家的期盼更加強烈了。
C.現在正是如日中天的時候，火辣辣的太陽炙烤著大地，植被們耷拉著腦袋沒有一點精神氣。
D.莊子一直厲行簡單樸素的生活，從不刻意追求物質享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅。
4.下列各句沒有語病的一項是（ ）(2分)
A.為了防止暴力恐怖案件不再發生，各地交通部門都加強了安全保衛工作。
B.臨近期末，同學們的學習態度和學習成績都有很大的提高。
C.媽媽語重心長地給我講了沉迷於網絡的害處，舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。
D.當蒲公英隨風飄舞時，令我看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。
5.下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ）(2分)
A.自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所云「天地有大美而不言。」
B.網絡讓人類有限的大腦實現任意連結，但是誰也不知道網絡搜索會不會讓人變笨？
C.中國古代文學史上有許多偉大的詩人，如屈原、李白、杜甫、陸遊……等等。
D.據調查，讀過《紅巖》和《鐵道遊擊隊》的學生寥寥無幾，紅色經典讀物大受冷落。
6.下列關於文學名著的表述有誤的一項是（ ）(2分)
A.《傅雷家書》中傅雷以深厚的學養、真摯的父愛，對兒子在做人和生活方面進行了有益的引導，表現出他對兒子的舐犢之情。
B.在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公奧斯特洛夫斯基充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調。
C.《名人傳》敘述三位名人在經歷肉體和精神上的種種磨難後，創造了不朽傑作的故事，讚美他們的高尚品格和頑強奮鬥的精神。
D.法布爾的《昆蟲記》被譽為「昆蟲的史詩」，除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關愛之情和對自然萬物的讚美之情。
7.下面情境中，用語不得體的一項是（ ）(2分)
學校舉行書法展示活動，同學們邀請你當場揮毫，你推讓不過，說：「好吧！那我只好獻醜了。」作品完成後，你謙虛地對大家說：「寫得不好，見笑了！」組織活動的老師獎給你一件禮物，你對老師說：「謝謝老師，這禮物我就笑納了。」你的書法老師應你之邀參加了這次活動，你對他說：「感謝您百忙中光臨指導！」
A.獻醜 B.見笑
C.笑納 D.光臨
8.古詩文名句默寫。(每空1分，共6分)
(1)____________，在水一方。
(2)______________，天涯若比鄰。
(3)《送友人》中運用了對偶、比喻的修辭手法，表達了詩人與友人離別時的難捨難分之情的詩句是：____________________，____________________。
(4)《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人高尚情操和博大胸懷的句子是：____，_____！
9.綜合性學習。(7分)
班級開展了「以『和』為貴」的語文綜合性學習活動，請你參加。
【解讀「和」字】
(1)同學們搜集了關於「和」字的材料，請與他們一起解讀。
材料一：和，相應也。從口，禾聲。——《說文解字》
材料二：「和」是個通俗字體，本來應是清末名人翁同龢的那個龢字。這個字極妙：左邊是間屋子，裡面懸有三個編鐘——古來「三」即代表多也，所以那是一組編鐘「象形」而不是「三張嘴」，因為下面是一個排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏第一原則就是「和」音，此古聖人之妙思也。——周汝昌《和諧之思》
①根據以上材料可推測「和」字的本義是：______________________________。(1分)
②根據以上材料和小篆的「和」字，你了解了漢字的構造特點是：__________。(2分)
【編寫「和」歌】
(2)同學們編寫了一曲《「和」字歌》。
________的日子年豐民和，
________的百姓共享家和，
________的鄰裡親近祥和，
________的兒女傳承親和。
你積累了一組關於「和」的疊詞，這些詞語填入歌中，最合適的順序是（ ）(2分)
①和和順順 ②和和樂樂
③和和睦睦 ④和和美美
A.④②③① B.②①④③
C.③④①② D.①④③②
【製作「和」報】
(3)同學們製作了以「和平」為主題的手抄報，摘錄了以下一則新聞。
新華社南京12月12日電 中共中央、全國人大常委會、國務院、全國政協、中央軍委13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席並發表重要講話。他強調，自古以來，和平就是人類最持久的夙願。和平像陽光一樣溫暖、像雨露一樣滋潤。有了陽光雨露，萬物才能茁壯成長。有了和平穩定，人類才能更好地實現自己的夢想。歷史告訴我們，和平是需要爭取的，和平是需要維護的。只有人人都珍惜和平、維護和平，只有人人都記取戰爭的慘痛教訓，和平才是有希望的。
請為這則新聞擬標題，不超過22個字。(2分)
_______________________________
二、閱讀理解(43分)
(一)閱讀下文，完成題目。(14分)
少年書架
①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文、數學……然後是班級姓名。手裡託著書，美滋滋看著，心裡有份莊重，有種沒來由的穩妥。
②學期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱裡，來年春天，再搬出來曬太陽。
③偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面牆，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發的少年，春意蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！
④那是王老師用木板和木條，自己釘在牆上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細膩，溫暖。
⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發明，竟然讓我激動了許久。
⑥放學回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪裡的？
⑦待我把在老師家裡的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼裡還有一抹難以名狀的光澤。
⑧那時，家裡的條件不好，能上學讀書，已經是很幸福的事情了，哪裡還敢奢望買上一件這樣「無用」的傢伙呢？當然，我也會悄悄想：什麼時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？
⑨那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白雲，暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，連聲道：夠了，夠了！
⑩什麼夠了？我和媽媽驚奇地從屋子裡跑出來。看，這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車後架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的傢伙款款而來……
⑪爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。
⑫歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學的我，迫不及待地往家裡跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。
⑬天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子裡似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。
⑭小小的書架成了！
⑮爸爸問我，喜歡什麼顏色。我想啊，想，就調成黃色吧。爸爸塗漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。
⑯風來，漆幹。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心裡，一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。
⑰日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。
⑱家裡也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。
⑲如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。(選自《做人與處世》，有改動)
10.本文圍繞「書架」寫了哪幾件事？請概括填空。(4分)
___________→「我」用字典做了一個「小書架」→__________→書架伴「我」成長
11.品讀第⑦段畫線句，請結合文章內容，簡要分析媽媽的心理。(3分)
媽媽嘴角漾起一份笑意，眼裡還有一抹難以名狀的光澤。
________________________________
12.批註，是一種很好的讀書方法。請參照示例，自選角度對文中第⑩段畫線句做兩條批註。(4分)
示例：那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心裡，一點點綻開。
批註一：以蓮花的綻開來比喻「我」的歡喜，形象具體地再現了「我」放書時的心情。
批註二：「一點點綻開」與前文「一本本放」相照應，展現了「我」的心情越來越愉悅的過程。
語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的傢伙款款而來……
批註一：_________________________
批註二：_________________________
13.文中少年書架陪伴「我」成長，陪伴你成長的物品是什麼，它如何陪伴你成長？請具體談一談。(3分)
____________________________________
(二)閱讀下文，完成題目。(13分)
冬眠的奧秘
張勁碩
①嚴寒的冬天，我們總是嚮往著在被窩裡長眠一冬——能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道：那些冬眠的動物身上隱藏著人類尚不知曉的驚天奧秘！
②冬眠是動物應對惡劣環境的一種策略，科學上叫「蟄伏」。有人會問，冬天裡睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？它們還真不是一回事，只是二者的區別不太容易看出來。拿魚來說，有幾類魚是會冬眠的，包括我們熟悉的鯉魚，每當冬天來臨，它們就把自己調到冬眠檔：不吃、不喝、不遊動。這看似與正常檔的睡覺並無二致，但請注意它們的鰓！魚類靠鰓呼吸，平時就算身體靜止不動，鰓也會輕輕開合扇動。而進入冬眠的魚，鰓幾乎不動，完全處於麻痺狀態。除了呼吸，冬眠動物的體溫、心跳等生命指徵也都降到極低水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標準只差那麼一點點——這就是冬眠與睡覺的本質區別。
③冬眠的意義在於，儘量減少身體內外的生命活動，將能量消耗降到最低，以適應嚴酷的環境。動物冬眠時，能把生命的時鐘調得極慢，比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時心臟5～10分鐘才跳一次，實在讓人驚嘆。更誇張的是，它們幾乎不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！
④科學家還發現，冬眠不是「習慣養成」的問題，而是遺傳基因決定的「天賦」。這種「天賦」還與壽命的長短有聯繫。一般來講，哺乳動物的壽命與體型相關：體型小的新陳代謝快、壽命短，體型大的新陳代謝慢、壽命長。比如大象能活80年，兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個規律——冬眠的菊頭蝠和同體型不冬眠的老鼠相比，前者可以活到三十多歲，後者卻只能活到三四歲。如果在同一物種中比較，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長得多。
⑤冬眠是當下的熱門研究領域。如果人類能像動物們一樣冬眠，收穫的就絕不僅僅是睡大覺的幸福感，也許還能長生不老！雖然對蝙蝠和棕熊等冬眠動物的研究能確定冬眠基因與長壽有關，但這些動物畢竟與我們人類相差太遠。不過，在2004年，有個轟動科學界的發現：居然有一種猴子能冬眠！而人類跟猴子同屬靈長類動物，基因相似性很高，如果猴子能冬眠，這意味著我們人類也有可能做到，到那時，我們的壽命說不定能達到800歲！(選自《博物》總第146期，有刪改)
14.第①段在文中有什麼作用？(2分)
_______________________________
15.閱讀第②段，指出動物冬眠與睡覺的本質區別。(2分)
______________________________
16.第③段加點詞語「幾乎」能否刪去？為什麼？(3分)
更誇張的是，它們幾乎不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！
___________________________________
17.第④段畫線句子運用了哪幾種說明方法？有什麼作用？(3分)
____________________________________
18.作者說「我們的壽命說不定能達到800歲」，其推測依據有哪些？請結合④⑤兩段簡要概括。(3分)
_________________________________
(三)閱讀下文，完成題目。(12分)
【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。(節選自《桃花源記》)
【乙】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己；力惡其不出於身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。(選自《禮記·禮運》)
19.解釋下面加點的詞語。(4分)
(1)屋舍儼然____________
(2)阡陌交通____________
(3)不獨子其子____________
(4)貨惡其棄於地也____________
20.翻譯下面句子。(4分)
(1)黃髮垂髫，並怡然自樂。
______________________________
(2)選賢與能，講信修睦。
______________________________
21.理解文意，用原文語句填空。(2分)
(1)陶淵明在《桃花源詩》中有「桑竹垂餘蔭，菽稷(糧食作物)隨時藝(種植)」的詩句，【甲】文中描述的田園景象與之類似的句子是：_____________。
(2)孟子有句名言「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，【乙】文中與之異曲同工的句子是：_____________。
22.陶淵明描繪的「世外桃源」藝術地再現了「大同」社會的生活風貌，因此二者有許多相似的地方。請參照示例，從兩段選文中再找出一例，說說它們的相似之處。(2分)
示例：從「阡陌交通，雞犬相聞」可以看出「桃源」中社會環境和平安寧，這就是「大同」社會中的「盜竊亂賊而不作」。
________________________________
(四)閱讀下文，完成題目。(4分)
賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人飢日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千餘斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
23.全詩的主旨是「苦宮市也」，詩人為什麼用很多筆墨來寫賣炭翁燒炭和運炭之苦？請說說你的理解。(2分)
_________________________________
24.下列對詩歌理解有誤的一項是（ ）(2分)
A.《賣炭翁》一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。
B.「把」「稱」「叱」「牽」，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。
C.「手把文書口稱敕」中的「文書」是行政機構間互相往來的平行公文，而小太監手裡卻有「文書」和「敕」，這兩個詞表現了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。
D.「牛困人飢日已高」七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。
三、習作展示(50分)
25.閱讀下列材料，按要求作文。
人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得……
請以《丟》為題寫一篇文章。
要求：①文體不限(詩歌除外)；②文中不得出現真實的人名、校名、地名；③不少於600字。
參考答案期末檢測卷A1.C
(A.jiān—jiàn；B.gá—jiá；D.sāi—sè，zǎi—zài)
2.D
(A.振—震；B.事—世；C.慢—漫)
3.C
(如日中天：比喻事物正在興旺的時候。與句意不符)
4.C
(A.否定不當，刪除「防止」或「不再」；B.詞語搭配不當，「學習態度」不能和「提高」搭配；D.缺少主語，刪除「令」)
5.D
(A.引號內的句號放到引號外；B.句末問號改為句號；C.省略號與「等等」不能連用，刪除其一)
6.B
(《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是保爾·柯察金)
7.C
(笑納：客套話，用於請人收下自己的禮物。用在此處與語境不符)
8.
(1)所謂伊人
(2)海內存知己
(3)浮雲遊子意 落日故人情
(4)安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏
9.
(1)①音樂合奏的第一原則——「和」音 ②通過發音、意義和形狀來構造
(2)A(3)習近平主席在國家公祭儀式上發表和平演講
10.「我」到老師家看到寬大的書架 爸爸為「我」製作書架
11.這句話是對媽媽的神態描寫，表現媽媽因「我」對書的喜愛感到自豪，又為無法滿足「我」的小小心願而內疚。
12.
①將書架擬人化，寫它「款款而來」，形象生動地寫出了「我」即將擁有書架的喜悅。
②這句話是由父親搬回來的木料產生的聯想，虛實相生，形象地表現了「我」對書架的渴求。
13.示例：我成長的過程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小檯燈，它是上小學時，外婆送給我的生日禮物，外婆說：「我不能天天陪著你，就讓這檯燈伴著你讀書，就好像外婆看著你讀書一樣。」我要記住外婆的叮嚀，好好學習。
14.從人們嚮往冬眠引出冬眠的動物有著人類尚不知曉的驚天奧秘這個話題，新穎別致，發人深思，易吸引讀者的閱讀興趣，在結構上起到總領全文的作用。
15.生命指徵水平極低，新陳代謝速率非常緩慢。
16.不能。「幾乎不呼吸」說明還是有呼吸的，去掉「幾乎」二字後，意思變成了一點兒都不呼吸，這與常識不符合，也不符合科學真理，這體現了說明文語言的嚴密性與準確性。所以不能去掉。
17.舉例子、列數字、作比較。通過冬眠菊頭蝠與冬眠老鼠的比較，以準確的數字說明了蝙蝠打破了「體型小的新陳代謝快、壽命短，體型大的新陳代謝慢、壽命長」這個規律，突出了說明對象的特徵，增強了說明的效果，給讀者留下深刻的印象。
18.
①冬眠由遺傳基因決定；
②冬眠基因與長壽有關；
③有一種猴子能冬眠，人類與猴子基因相似性很高。
19.
(1)整齊的樣子
(2)田間小路
(3)以……為子
(4)憎恨
20.
(1)老人和小孩都悠閒愉快、自得其樂的樣子。
(2)選拔推舉品德高尚、有才幹的人，講求誠信，培養和睦氣氛。
21.
(1)有良田、美池、桑竹之屬
(2)(故人)不獨親其親，不獨子其子
22.示例：
①從「黃髮垂髫，並怡然自樂」可以看出「桃源」中的老人和孩子因為受到全社會的關愛，生活極其幸福，這就是「大同」社會中「老有所終」「幼有所長」。(「矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養」或「不獨親其親，不獨子其子」)
②從「其中往來種作，男女衣著，悉如外人」可以看出「桃源」中的男人和女人各司其職，這就是「大同」社會中「男有分，女有歸」。
23.詩人寫賣炭翁燒炭運炭之苦是為下文寫宮市(或炭被搶奪)之苦做鋪墊。燒炭運炭固然辛苦，但賣炭翁還是充滿希望的，只要炭能賣個好價錢，日子還能過下去，但是炭被宮使搶走，希望就徹底破滅了。通過層層鋪墊，揭示了宮市的黑暗。
24.D
(「牛困人飢日已高」七個字作者並沒有直接寫賣炭翁雪地趕車行走的艱難過程，但是卻形象地表現了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦)
25.略。
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竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？
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回首向來蕭瑟處，歸去，
也無風雨也無晴。
《贈從弟·其二》
東漢·劉楨
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。
風聲一何盛，松枝一何勁！
冰霜正慘悽，終歲常端正。
豈不罹凝寒？松柏有本性。
《行香子》
宋·秦觀
樹繞村莊，水滿陂塘。
倚東風、豪興徜徉。
小園幾許，收盡春光。
有桃花紅，李花白，菜花黃。
遠遠圍牆，隱隱茅堂。
颺青旗、流水橋旁。
偶然乘興、步過東岡。
正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
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