教孩子學習英語呢，應該引導和啟發。啟發呢，就像樹木發芽一樣，露出一點的提示，使得孩子能夠沿著思路，去獲得結果。而不要直接給予結果，如果希望孩子鍛鍊過程，就要啟發過程，從而收穫孩子想要的結果。很多時候，家長雖然在輔導，其實，能力就是出不來。是因為直接給了結果，讓孩子重複記憶結果。在課堂上，老師所教的聽說讀寫，是能力，更是過程。如何鍛鍊過程呢，就要讓孩子去主動尋求並收穫結果。啟發呢，是為了引導孩子正確學習方向。讓孩子明白朝哪個方向努力，就有了前進的動力了。其實呢，就是興趣。
啟發的時候，要告知孩子什麼可以做，什麼不可以做。為什麼不能做，做了會有什麼後果。從小養成良好的習慣，對後期的學習有很多幫忙。學習英語呢，靠啟蒙階段的基礎。如果沒有基礎，就會感到吃力。英語的基礎是什麼，是實踐。日常生活中的表現和溝通，怎麼學英語，其實，在家庭生活中，家長已經在教了。課堂上，只是為了增強孩子的應用能力。聽說讀寫的技能，是基於語境，才會得以展示。而語境的掌握，就是言行舉止中得以體會。
少兒英語學習方法，從什麼地方獲得呢？先要避免錯誤，端正心態，突破困境。有時候，看起來沒有教，其實已經教了很多了。讓孩子掌握正確的方法，有時候，可以讓孩子知道什麼是合理的，什麼是不合理的。用不合理的情形，來啟發孩子自我糾正，從而形成孩子自己的正確方法。直接給予，如果不懂得珍惜，就容易忘記。學習的時候，小朋友在一起，能夠相互討論，彼此溝通。在實踐的環境中，學習文明禮儀，安全意識等。在這樣的條件下，能夠通過情景，來給孩子一個實踐和互動的機會。比在課本上記憶，更有效果。如果只是去記憶單詞，在實踐的時候，孩子不能做事情。在具體溝通的時候，還是不會清晰準確地表達。事情都說不透徹，怎麼能把聽到的知識，理解明白呢。可見，在日常生活中，家長可以在事上，去教會孩子，合理，有效的表達和行為。
在學習英語的時候，為什麼要強調實踐，這不是南轅北轍了嗎？其實呢，如果要想語言能夠生根發芽，就要實踐處有所體會。比如家長教孩子去玩一個遊戲，有了體會，就能夠根據孩子的體會，分享給其他小朋友。在過程中，遇到問題，也可以通過思考，嘗試去完善這個體會。在英語的氛圍中，學習過程就是在營造語境。讓表達的時候，語境更充分和豐富。怎麼樣才能讓語境充分和豐富呢？語言環境呢，是固有的，當孩子參與的越多，實踐得越到位，思維中的情景就越多。在溝通的時候，語境就會豐富了。通過實踐，小朋友可以知道自己該怎麼做。實踐的體會，形成語境。當聽到或看到，有了語境，小朋友就知道怎麼去表達了。比如，看到外教老師，幽默誇張的表情，就知道是什麼意思了，也是一種啟發。因為表情，是基於事而產生的情感特徵。在事上練，結合了表情；表情就有了事的特徵了。
學習呢，就是通過知識在溝通。所以小朋友在一起學英語，會更有氛圍感。集中培養和啟蒙，是為了鍛鍊如何相處，相互協作。老師營造的氛圍，是讓孩子關於話題來討論，讓問題呢，越討論越詳細。讓知識呢，越討論越深刻。讓表達方式呢，越溝通越自信。鍛鍊大家溝通能力，更多是增加知識和技能，提升學習水平。通過事情呢，教孩子如何去解決問題，克服困難，保持誠信地交流，積極向上的心態啊。學習英語呢，不僅是學知識，掌握技能，更重要的是培養良好的品德。能夠讓孩子在實踐，或模擬場景條件下，像一家人一樣，團結和睦，從而學習擔當責任，或照顧弱小的弟弟妹妹。學習英語，這樣才是身體力行啊。會做了，思維中就有了步驟。在分享和互動中，鍛鍊外在的表達表現方式。