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距離20下教師資格證報名越來越近了，在緊張備考之餘，小夥伴們還要注意另一場重要的考試——普通話等級測試。
普通話等級證書是教師資格證認定的必備證書，如果水平不達標，那麼考生們即使通過了筆試和面試，也沒辦法取得教師資格證。
隨著疫情平穩，部分省份已經公布了普通話測試計劃，小夥伴們不光需要抓緊時間報名，也要提前了解普通話考試並開始練習，畢竟使用標準普通話向學生授課是一位老師必須要具備的基本素質。
但是由於我國時有古今，地有南北，形成了各種方言，小夥伴們一時想要糾正自己的語言習慣是很困難的，今天課代表將從普通話本身和普通話的等級要求及考核方式這些高頻問題入手，為大家拆解這門考試。
什麼是普通話
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普通話是以北京語音為標準音 ，以北方官話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的通用語。
也就是說，北方小夥伴的方言在語音習慣上比較靠近普通話，而南方小夥伴就比較辛苦一點，舉個例子，在民國時期，由於交通不便，各地方言不通，出身浙江的章太炎先生去北方的大學授課，他國語不好，上課時需要劉半農把他講授的內容「同聲傳譯」給學生們。由此可見南北語言差異之大，因此南方的小夥伴需要好好努力了。
好在我們國家大力推行普通話已久，所以學起來相對容易一些。
教師資格證對普通話的要求
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普通話水平應達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等（含）以上標準。語文教師、對外漢語教師不低於二級甲等，語音教師不低於一級乙等。
不同地市要求不同，如四川，規定申請認定小學、幼兒園教師資格認定者，其普通話水平應達到二級甲等及以上標準。
少數方言複雜地區、少數民族自治地區以及省級教育行政部門有其他規定的，按其規定執行。
建議小夥伴們自行查閱官方公告，確認自己應該拿到什麼等級的普通話合格證明，才能順利認證教師資格證。
在哪裡報考普通話？
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職叔早已為你準備好準確的報名網址！
http://sxbm.cltt.org/pscweb/index.html
打開網站，選擇你想考試的所在城市點擊，你會看到3種情況：
名額已滿。讀正文解釋，查看下次報名時間，按時報名；
沒有測試任務。表示本地沒有普通話考試的安排，及時關注考試公告或選擇就近有考試計劃的城市報名；
可以報名。皆大歡喜！容不得一句廢話，馬上點擊「網上報名」吧~
但是上面的網站沒有浙江省
浙江省的同學可以到這個網站查看當地測試站的網站和聯繫方式：
普通話考試內容
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讀單音節字詞100個
目的：考察應試人聲母、韻母、聲調的發音。
要求：100個音節裡，每個聲母出現一般不少於3次，方言裡缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每個韻母的出現一般不少於2次，方言裡缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1-2次。字音聲母或韻母相同的要隔開排列。不使相鄰的音節出現雙聲或疊韻的情況。
評分：此項成績佔總分的10%，即10分。讀錯一個字的聲母、韻母或聲調扣0.1分。讀音有缺陷每個字扣0.05分。一個字允許讀兩遍，即應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。
限時：3分鐘。超時扣分（3-4分鐘扣0.5分，4分鐘以上扣0.8分）。
讀音有缺陷指讀1單音節字詞和2讀雙音節詞語兩項記評。讀音有缺陷在1項內主要是指聲母的發音部位不準確，但還不是把普通話裡的某一類聲母讀成另一類聲母，比如舌面前音j、q、x讀得太接近z、c、s；或者是把普通話裡的某一類聲母的正確發音部位用較接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x讀成舌叶音；或者讀翹舌音聲母時舌尖接觸或接近上顎的位置過於靠後或靠前，但還沒有完全錯讀為舌尖前音等；韻母讀音的缺陷多表現為合口呼、撮口呼的韻母圓唇度明顯不夠，語感差；或者開口呼的韻母開口度明顯不夠，聽感性質明顯不符；或者複韻母舌位動程明顯不夠等；聲調調形、調勢基本正確，但調值明顯偏低或偏高，特別是四聲的相對高點或低點明顯不一致的，判為聲調讀音缺陷；這類缺陷一般是成系統的，每個聲調按5個單音錯誤扣分。1和2兩項裡都有同樣問題的，兩項分別都扣分。
讀雙音節詞語50個
目的：除考察應試人聲母、韻母和聲調的發音外，還要考察上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。
要求：50個雙音節可視為100個單音節，聲母、韻母的出現次數大體與單音節字詞相同。此外，上聲和上聲相連的詞語不少於2次，上聲和其他聲調相連不少於4次；輕聲不少於3次；兒化韻不少於4次（arurierüer），詞語的排列要避免同一測試項的集中出現。
評分：此項成績佔總分的20%，即20分。讀錯一個音節的聲母、韻母或聲調扣0.2分。讀音有明顯缺陷每次扣0.1分。限時：3分鐘。超時扣分（3-4分鐘扣1分，4分鐘以上扣1.6分）。
讀音有缺陷所指的除跟1項內所述相同的以外，兒化韻讀音明顯不合要求的應列入。
1和2兩項測試，其中有一項或兩項分別失分在10%的，即1題失分1分，或2題失分2分即判定應試人的普通話水平不能進入一級。
應試人有較為明顯的語音缺陷的，即使總分達到一級甲等也要降等，評定為一級乙等。
朗讀
朗讀從《測試大綱》第五部分朗讀材料（1-60號）中任選。
目的：考察應試人用普通話朗讀書面材料的水平，重點考察語音、連讀音變（上聲、「一」、「不」），語調（語氣）等項目。
計分：此項成績佔總分的30%。即30分。對每篇材料的前400字（不包括標點）做累積計算，每次語音錯誤扣0.1分，漏讀一個字扣0.1分，不同程度地存在方言語調一次性扣分（問題突出扣3分；比較明顯，扣2分；略有反映，扣1.5分。停頓、斷句不當每次扣1分；語速過快或過慢一次性扣2分。
限時：4分鐘。超過4分30秒以上扣1分。
說明：朗讀材料（1-50）各篇的字數略有出入，為了做到評分標準一致，測試中對應試人選讀材料的前400個字（每篇400字之後均有標誌）的失誤做累積計算；但語調、語速的考察應貫穿全篇。從測試的要求來看，應把提供應試人做練習的50篇作品作為一個整體，應試前通過練習全面掌握。
說話
目的：考察應試人在沒有文字憑藉的情況下，說普通話的能力和所能達到的規範程度。以單向說話為主，必要時輔以主試人和應試人的雙向對話。單向對話：應試人根據抽籤確定的話題，說4分鐘（不得少於3分鐘，說滿4分鐘主試人應請應試人停止）。
評分：此項成績佔總分的40%，即40分。其中包括：
語音面貌佔20%，即20分。其中檔次為：
一檔20分語音標準；
二檔18分語音失誤在10次以下，有方音不明顯；
三檔16分語音失誤在10次以下，但方音比較明顯；或方音不明顯，但語音失誤大致在10次-15次之間；
四檔14分語音失誤在10次-15次之間，方音比較明顯；五檔10分語音失誤超過15次，方音明顯；
六檔8分語音失誤多，方音重。語音面貌確定為二檔（或二檔以下）即使總積分在96以上，也不能入一級甲等；語音面貌確定為五檔的，即使總積分在87分以上，也不能入二級甲等；有以上情況的，都應在等內降等評定。
詞彙語法規範程度佔10%。計分檔次為：
一檔10分詞彙、語法合乎規範；
二檔8分偶有詞彙或語法不符合規範的情況；
三檔6分詞彙、語法屢有不符合規範的情況；
自然流暢程度佔10%，即10分。計分檔次為：
一檔10分自然流暢；
二檔8分基本流暢，口語化較差（有類似背稿子的表現）；
三檔6分語速不當，話語不連貫；說話時間不足，必須主試人用雙向談話加以彌補。試行階段採用以上評分辦法，隨著情況的變化應適當增加說話評分的比例。
普通話證書全國通用嗎？
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普通話等級證書全國通用，往年如果考生所在地近期沒有組織普通話考試，考生就可以去附近的城市報考，但是今年由於疫情影響，今年很多地區對考生提出了戶籍要求，因此小夥伴們暫時不能跨區考試了，建議耐心等待所在地恢復考試。