一套培育與提高孩子人文修養和歷史智慧的書

2020-09-03 文匯網

《讓孩子用年表讀懂中國古代歷史》，潘景林、孟澤眾、繆健編，團結出版社出版

「紙上談兵」「投筆從戎」「退避三舍」「司馬昭之心，路人皆知」……這些歷史故事，你的孩子可以說出意思和出處嗎？

唐太宗李世民說過：「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替。以人為鏡，可以明得失。」我國有五千年的寶貴歷史，歷史中的故事和人物都能給孩子帶來正面積極的啟迪。學習歷史，對於孩子至關重要。

《讓孩子用年表讀懂中國古代歷史》全書共七冊，包括了自三皇五帝至清代結束的歷史人物、歷史故事。獨特的線性時間年表，為閱讀提供方便。

書中提供了重要的時間線索——年表。時間線索為歷史書的閱讀帶了便利。每個故事的頁眉處，都標註了與該故事大致同時的重要時間節點和歷史事件，在方便檢索和對照閱讀的同時，還能幫助讀者更好地把握歷史的時間脈絡。

全書在尊重史實的基礎上，注重細節描寫。尤其是對歷史故事詳細生動的描寫，增強了可讀性。書中還配有大量彩圖，以增強孩子的閱讀興趣。

書中收錄各時期重要歷史人物的生平事跡，分別依照帝王世系、後宮妃嬪、宗室藩王、文臣武將、風雲人物等部分，對重要歷史人物的生平事跡進行介紹。如雄才大略的秦始皇、漢武帝，忠心報國的嶽飛、文天祥，醉心權術的太平公主、安樂公主，美豔絕倫的趙飛燕、楊玉環，巾幗女將秦良玉，大宦官魏忠賢等。

閱讀本書可從故事連結入手，欣賞生動有趣的歷史故事。如對故事中的某歷史人物感興趣或有疑惑，可再去翻閱年表中對這一歷史人物的詳細介紹和評價，以加深對歷史人物的了解。時間年表對朝代更迭、事件詳細經過均一一註明時間，可幫助讀者形成系統性的認知，從整體上把握歷史的時間脈絡。故事情節、時間線索、人物介紹三者點、線、面的結合，使得全書具有可讀性和趣味性。

中國史記研究會名譽會長韓兆琦先生為本書撰序推薦，誠如他所言：「對孩子來說，了解、學習中國歷史，有以下一些顯而易見的意義。一是增強人文修養。很多人常說這句話——中國是一個擁有五千年悠久歷史的文明古國，可是，如果沒有一定的歷史知識，五千年歷史對很多人來說，就只是一句空洞的白話。二是重新認識自己的生活環境。當我們從歷史書中了解到，自己所在的家鄉，或生活熟知的地方，竟然曾經發生過一些重要歷史事件，或與一些著名人士有關聯的時候，自然就會產生一種特殊的情愫，往往不自覺地增強自豪感，更加熱愛家鄉、祖國，甚至激發自己努力向上。三是學到一種歷史智慧。往小了說，讀史明智。往大了說，以史為鑑，可以知興替。從一定的時空縱深感中，我們超越了具體的事件和條件的局限，可以總結很多經驗智慧，形成格局見識，用在對未來事情的處理上。四是獲得道德品行方面的教益。人性是相通的。遨遊在歷史故事中，就像坐上了時光機器，去體驗當事人的糾結和決斷，感受真善美，鞭撻假惡醜。從歷史人物身上，我們也看到了自己的影子，從而不斷克服自己的弱點，使自己變得更完美。」

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