活動目標：
1、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態。
2、激發幼兒參與美術活動的興趣。
活動準備：
顏料（黃色加點橘黃）、積木兩塊（一大一小）、勾線筆、抹布、範畫（小雞的各種動態）、磁鐵若干、「小雞、小雞在哪裡」音樂磁帶
操作紙每人兩張（供前後兩次操作）、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板。活動過程：
1、引入主題，激發探索欲望。
*師：「我們上次用積木在顏料盤裡親了親，在紙上變出了什麼來了呀？」引導回憶出以前印過的如：泡泡、皮球等。
*師：「今天，我們要來學一個新本領，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長著什麼樣子啊？」啟發幼兒說說。
*師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩隻小腳。
*師：「你們來看，今天老師幫寶寶準備了哪些材料來變小雞呢！」教師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請幼兒分別說出它們的名稱。
2、交代要求，明確操作規範。
提出要求：下面我們來試一試，變出小雞來，手髒了用抹布擦一擦。小朋友兩個人一張桌子。
3、幼兒第一次嘗試操作。
教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。
4、幼兒示範，教師講解。
師：「這個寶寶真能幹，你的小雞是怎麼變出來的？請你上來變一變。」*引導幼兒觀察，鼓勵個別幼兒用自己探索的方法，示範小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。
*師小結：「噢！原來小雞是這麼變出來的！用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳。」
*師：這隻小雞在幹什麼呢？
*師：小雞還會幹什麼呢？
5、出示範例，引導欣賞。
師：「嘰嘰嘰，這裡又來了一群小雞，看！它們在幹什麼？」請幼兒回答他看到的小雞在幹什麼，根據幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什麼樣子的。說完後，帶領幼兒來學小雞走路、吃蟲、說悄悄話等動作。
6、幼兒第二次探索操作。
*師：「寶寶也來變許多小雞，變在走路、變在吃蟲的小雞……好嗎？」 *師巡迴指導、觀察。
7、展示幼兒作品。引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果。
*師：「你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一隻小雞？哪裡可愛？」鼓勵幼兒說說自己的方法，並引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴…… *師：「我們一起來和小雞做個遊戲吧！」（師幼一起在「小雞、小雞在哪裡」音樂下，邊唱邊做各種動作。