教育改革!透露出未來人才選拔的趨勢,在於「得閱讀者得天下」

2020-09-09 高考戰神

教育每年都在改革,但是未來無論再怎麼變動,都有一個大的趨勢,就是:廣泛閱讀興趣的培養。

未來的高考,是得閱讀者得天下。而且大家看,我從一些高考題來分析。這是近兩年全國的高考題,我摘錄了幾個,看這其中一個語文題,從下面三個題目中任選一個題目,按要求做答,180個字左右,任選一個題。

第一個題,《根河之戀》裡,鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活;《平凡的世界》裡也有類似的故事,請你從中選出一個例子,敘述情節,並作簡要點評,要求符合原著內容,條理清楚。

第二個問題,請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘雲、香菱中選擇一人,用一種花來比喻她,並簡要陳述這樣比的理由,要求一句原著自圓其說。

第三,如果請你從《邊城》裡的翠翠、《紅巖》裡的江姐、《一件小事》裡的人力車夫、《老人與海》裡的桑提亞哥之中,選擇一個人物,依據某個特定情境,為他(她)設計一尊雕像.你將怎樣設計呢?

大家看,這就是去年的語文高考題其中一個,10分。你看,你沒有這些文章語文課本裡都沒有的,那麼你沒有一個廣泛的閱讀能力,你這個10分你都沒法得。

再看去年的全國一卷,閱讀下面的材料,根據要求寫作。這是大作文,大家看這一段話,&34;,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。&34;,熱愛勞動是中華民族的優秀傳統,綿延至今。可是現實生活中,也有一些同學不理解勞動,不願意勞動。有的說:&34;有的說:&34;也有的說:&34;此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。這引起了人們的深思,請結合材料內容,面向本校同學寫一篇演講稿,倡議大家&34;,體現你的認識與思考,並提出希望與建議。要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得洩露個人信息;不少於800字。

大家看,這是國家的高考,全面考察德智體美勞,

大家看這是高考,對勞動,你說一個孩子都不知道啥叫勞動,你在高考中過不了關的。國家的高考,一定是德智體美勞,五位並取,所以我們在養育一個孩子的時候,如果不從這樣的高度來看待家庭教育,光去一味的強調看分數,看排名,你以為你的孩子還有機會嗎?這是一個。

我是教數學的,原來做高考數學卷,它那個題面只有兩千多個字的字符,以後也許會有五千多個字的字符,有的考生甚至連題目都看不完就開始收卷了。什麼意思呢?原先的數學試卷上,兩千多個字符,它主要一些數學的東西多。現在,一張數學試卷上出現五千多個字的字符,你的閱讀能力如果不強,閱讀速度跟不上,你沒看懂題時間就到了,所以現在很多的牛孩,很多的數學牛孩在惡補什麼呢?惡補閱讀。那麼你看,這是去年的高考題,數學。大家注意,這是數學題,這不是變態嗎?是一個選擇題,正常情況數學選擇題,高考的要求是,一分鐘一個題目,但是你看這個數學選擇,你要閱讀能力不強的話,你看完三分鐘是不是,時間就來不及了。你看這題目,它竟然把一個黃金分割、斷臂維納斯給它考在了數學裡面。黃金分割是一個著名的數學上一個非常有名的黃金分割數。斷臂維納斯呢,這都是享譽世界的缺陷之美,他把這兩個有機地結合在一起,放到一個題目來考。

這個閱讀也包含著一個人的閱歷,而不是說拋開社會,光去在那兒苦讀那些課本,甚至很多家長找著我,說我孩子回家老是不學習,我說他不學習幹啥?他老是看那些不該看的書。我說你覺得他看的哪些書是不該看的?只要是課本之外的,都是不該看。你要是這樣說的話,那你這個孩子如果是只完成學校教辦的那些課本那些閱讀才是閱讀,課外閱讀都是在批評之列的話,這個孩子他是沒有前途的。所以剛才我講的,就是閱讀能力的培養,就是未來的高考,是得閱讀者得天下。

我帶高三這麼多年,有一個體會,因為我是一個什麼呢,我每送一屆學生,這個孩子凡是非常優秀的,我都要了解,你這個孩子初中怎麼過的,小學怎麼過的,幼兒園怎麼過的,我都要了解每一個學生成長的背景。我通過分析發現,失敗的孩子各有各的套路,但優秀的孩子他其實有一個共同的特點,所有優秀的孩子,童年時代都喜歡閱讀,這是共同的特點。

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