《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》中指出：「美育是全面貫徹黨的教育方針的重要組成部分，它以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領，以提高學生審美和人文素養為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人」。
舞蹈作為美育的重要組成部分，它具有認識美，感受美，表現美，創造美的功能。舞蹈藝術分中心教學立足自身職能和定位，充分發揮舞蹈師資、課程、實踐活動等優勢，構建以學員發展為中心的教學模式和創新機制，不斷拓寬課程領域，豐富課程內容，貫徹融合理念，開展學科融合與創新，讓舞蹈教育在新時代背景下發揚光大，讓舞蹈教育帶給孩子們健康美麗的人生，在促進「人的全面發展」中發揮應有的作用。
舞蹈藝術分中心現有教師30名，學員2300餘名，舞蹈課程以激發學員興趣為基礎，普及和提高藝術素養為宗旨，舞蹈創新為目標。以兒童性、系統性、創造性、綜合性、活動性為原則，為學員提供專業的教學指導和藝術交流的平臺，在學習實踐中，接受美的教育，得到美的啟發，受到美的薰陶，以完善品格,豐富感情,開拓創新為目標。
課程設置
舞蹈藝術中心課程設置：
兒童素質教育舞蹈（男、女）班、兒童芭蕾、兒童街舞、創造性舞蹈、國標舞。
一、《兒童素質教育舞蹈》
兒童素質教育舞蹈由《兒童素質教育舞蹈》、《兒童素質教育舞蹈雲課程》兩部分組成。近年來，相繼推出《自然·生命·成長——校外兒童素質教育舞蹈綜合課程之創新教學活動案例》、《舞蹈·文化之旅·生活之語·未來之願」》原創晚會，力求將兒童舞蹈教育與兒童生長環境、自我表達、情感想像聯繫起來，使綜合性的舞蹈課程成為學員綜合素養、健康人格養成的重要途徑。
課程分為四大板塊
1、舞蹈基礎能力進階訓練
舞蹈基礎能力進階：依據學員身心特質從3.5-12歲不等，將兒童舞、古典舞、民族民間舞、芭蕾舞、當代舞等元素融入其中，以教學體系的系統性、規範化、全面性給兒童打下紮實、專業的舞蹈基礎和培養藝術氣質、審美為目標。
2、舞蹈融合課程
《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出：樹立學科融合理念，加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動。《兒童素質教育舞蹈》在基礎能力進階之上，以拓寬學科邊界，融合多種手段，相繼推出特色教材：《繪本舞蹈》《古詩舞韻》《兒童民族舞蹈情境教學》等課程，旨在全員全過程全方位育人的綜合性舞蹈課程。
3、舞蹈活動課程
活動課程以育人為目標，活動為載體，專業為核心三大原則，利用傳統節日、紀念日等為資源開發，如：《走進博物館中的舞蹈世界》《濃情五月·感恩母愛——最美的舞蹈獻給最愛的媽媽》《感恩父愛 以舞傳情》《濃濃師生情 滿滿都是愛——9.10教師節》《師生歡度國慶濃情中秋》等線上、線下系列活動，讓學員在活動中，有所參與，有所感悟，有所成長，並綜合運用所學知識，積極探索，充分發揮學員的主動性、創造性、進一步拓展視野和激發學員的愛國主義情懷的舞蹈綜合性育人課程。
4、舞蹈素養課程
課程通過6大舞種， 20多個兒童優秀舞蹈作品賞析，積極引導學員、家長發現美、認識美、創造美的熱愛與追求,真正參與到課程中來，以提升學員、家長的審美能力，增強人文素養、陶冶藝術情操為目地，真正做到「以舞育人」。
課程介紹
1、兒童素質教育舞蹈
★舞蹈啟蒙（女班）招生年齡：3.5—4.5歲
班額設置：20人
側重兒童在快樂的情緒中初步培養舞蹈興趣、審美、合作，循序漸進的將身體各部位的訓練及創造性思維融入其中，並以遊戲、情境等方式開展兒童舞蹈教學。
啟蒙一期：培養兒童獨立上課的能力，以及對身體各個部位的認知，併合著節拍在快樂中舞動，初步形成挺拔直立的基本體態。
啟蒙二期：初步訓練兒童舞蹈的基本能力，以遊戲模仿式的教學方法，培養學員對身邊事物的觀察、模仿及表現的特性。讓他們愛上舞蹈，樂於表現。
★舞蹈初級：招生年齡：4.5—6歲
班額設置：20人
側重改變學生的自然狀態，塑造學生優雅的體態。通過靈活多變遊戲、變化的節奏，生動可愛的形象，加深兒童對舞蹈興趣，提升兒童的觀察力、注意力和創造性。
初級一期：了解三維空間，掌握基本手位，加強腳腿腰跳的單一訓練。以及8個以上綜合表演組合。
初級二期：掌握古典舞基本手位和姿態，完成跪下腰、橫叉、豎叉等基本動作，加強模仿能力，以及8個以上綜合表演組合
初級三期：掌握芭蕾舞基本手位和姿態，加強腿腰的控制能力，完成踢腿抬腿控腿等單一動作。以及8個以上綜合表演組合。
★舞蹈中級：招生年齡：6—9歲
班額設置：20人
側重兒童想像力的培養，通過遊戲、即興等訓練環節將生活經驗藝術地故事化、戲劇化、帶領孩子們體驗、觀察生活在舞蹈中的藝術表現，豐富肢體語言表達專業能力，從而達到培養孩子們藝術素養的目的。
中級一期：探索並識別身體部位，學會各部位的獨立運動。對於隊形基本認知。基本獨立完成豎叉，橫叉和把杆上下腰。完成8個以上綜合訓練組合。
中級二期：學習並做出彎曲、伸展、橫檸的動作質感。把杆上完成（腿，腰，腳位的練習）學習絞柱或滾翻技巧。完成8個以上綜合訓練組合
中級三期：通過調度、時間和力效學習，掌握基本隊形的變換及用身體表現拉班的力效特徵，完成8個以上綜合訓練組合
中級四期：初步了解運動保護方法並學會在運動中保護自己。讓學員在變奏樂曲中，準確的將舞步與音樂完美結合。掌握前搶臉、圈絞柱等技巧並完成8個以上綜合訓練組合。
中級五期：掌握基本的運動學術語，關節的運動方法。掌握把下搬前、旁、後腿等技巧。完成橫線平轉和後軟翻。完成8個以上綜合訓練組合中級六期：嘗試用身體探索各部位在空間方位與方向的各種造型，去表達內在感情。完成斜線平轉，側手翻等8個以上綜合訓練組合。
★舞蹈高級：招生年齡：9—12歲
班額設置：20人
側重全面提高學生各方面的舞蹈素質，調動全體學生主觀能動性，培養學生討論、交流、思考和判斷能力，通過各個訓練環節的相互模仿、集體討論、自主創作、競賽等形式促進每一個學生的「個性發展，自主帶來的成績感和能動性，從而達到培養孩子們藝術素養的目的。
高級一期：訓練腰部的力量與運用（撐腰、甩腰、涮腰、站下腰抓腳）；把上練習基礎的雙手扶把擦地、蹲、單腿蹲；掌握古典舞基訓中的基礎手型、步伐、位置轉換及造型；認識舞臺空間，擴大身體延展意識；八個及以上綜合表演組合
高級二期：綜合運用肢體的軟開度；加強腿部的控制及力度（移動，行進的踢腿）；把上練習單手扶把的擦地和蹲；掌握把上和把下的單一四位轉：八個及以上綜合表演組合。
高級三期：加強手腳以及各部位的配合意識；把上練習複合訓練（擦地、蹲、小踢腿）中間小跳（單一的小跳以及各個腳位複合型小跳）；掌握點翻身的開範；掌握單一大跳練習；八個及以上綜合表演組合。
高級四期：加強把上的控制練習（單手扶把單腿蹲、小彈腿）；掌握身體韻律的訓練（提沉組合）；進一步練習連貫的點翻身；利用道具展開想像，加強編創意識；八個及以上綜合表演組合。
高級五期：古典舞身韻的練習（含、仰、旁提）；加強把上練習，複合型動作組合；掌握舞姿小跳（小射燕跳、吸腿跳）；練習肩倒立的起範動作；八個及以上綜合表演組合。
高級六期：加強古典舞腳下的步伐練習（圓場、花幫步）；古典舞身韻練習（衝、靠、平圓）；掌握古典舞各種舞姿；大跳練習；八個及以上綜合表演組合。
2. 男童班
本著快樂教學的理念，融音樂素養、形體訓練及舞蹈技巧為一體，以男孩身體發展特點為依據，訓練其身體協調性、柔韌度和肌肉力量。著重培養喜愛舞蹈項目的適齡男童，使學員們有一個發展藝術才華的機會。
招生年齡：
初級班：4.5—6歲；中級班：6—9歲；高級班：9-12歲
班額設置：20人
二、兒童芭蕾
兒童芭蕾是在快樂中學習芭蕾，將專業芭蕾的內容演化為兒童喜歡的形式。經典故事貫穿課堂始終，配以時尚動聽的音樂，將共情、社會抗壓等育人的理念融入芭蕾教學中，塑造孩子高貴的氣質和藝術化的思維。
啟蒙芭蕾通過基本坐、站姿態、遊戲童話表演舞蹈的訓練方式，每學期外加學習一個民間舞蹈，多舞種學習，時尚動感豐富的音樂素材，幫助啟發學生學習舞蹈的興趣，增強表現力。
招生對象：3.5-4.5
班額設置：20人。
初級芭蕾通過對學生開繃直、基本坐、站姿、把杆、軟度及童話遊戲表演舞蹈的訓練，每學期外加學習一個民間舞蹈，多舞種學習，配以時尚動感豐富的音樂素材激發學生學習舞蹈的興趣，了解舞蹈文化，初步具有優美姿態及課堂守規的意識。
招生年齡：4.5—6歲
班額設置：20人
中級芭蕾通過對學生開繃直、基本姿態、把杆、軟度，技巧開範及童話創意表演舞蹈的訓練，每學期外加學習一個民間舞蹈、爵士舞，多舞種學習，配以時尚動感豐富的音樂素材提升學生學習舞蹈的興趣，初步形成優美姿態，增強表現力，建立團隊合作、創新及課堂守規的意識。
招生年齡：6—9歲
班額設置：20人
高級芭蕾通過對學生基本舞姿、把杆、肌肉的開繃直、力量、軟度、技巧及童話創意表演舞蹈的訓練 ，外加一個民間舞、爵士舞及現代舞。鞏固學生學習舞蹈的興趣，了解舞蹈文化，形成優美的姿態、高貴的氣質及健康的體魄，最大程度的釋放表現能力。培養團隊合作、創新、共情及抗壓的思維意識和習慣。
招生年齡：9—12歲
班額設置：20人
三、兒童街舞（Street Dance或 Street dancing）
誕生於二十世紀六十年代末，到了七十年代它被歸納為嘻哈文化（Hip-Hop Culture）的一部分，具有較強的表演性，參與性和競爭性。街舞動感的音樂讓孩子易產生學習興趣；街舞的動作優美隨意，全身的活力帶來熱情澎湃的感覺，還可增強全身協調性。
讓我們一起進入吧！在舞動中培養學員的意志力，創造力和建立自信心。
街舞初級：招生年齡：5—7歲
班額設置：20人
側重讓孩子學會聽音樂，學會感受律動，學會律動。學會控制身體，體會isolation（身體的分離與隔離）
初級一期：了解初級isolation，掌握bounce基本律動，手腳配合bounce。以及6個bounce律動表演組合。
初級二期：完整的十個isolation組合學習，6個bounce律動的掌握，4-6個初級hiphop元素，以及8個以上綜合表演組合
初級三期:10個isolation，6個bounce律動組合，4個rock律動組合的掌握，4-6個初級hiphop元素學習。以及8個以上綜合表演組合。
初級四期：10個isolation，6個bounce律動組合，4個rock律動組合的掌握，6-8個初級hiphop元素學習。以及8個以上綜合表演組合。
街舞中級：招生年齡：7—9歲
班額設置：20人
以孩子的年齡為基礎，理解能力的增強可從中級入門，並掌握初級所學的幾項基本律動。從而更快的學會運用自己的身體，學會更好的聽音樂。
中級一期：10個isolation，6個bounce律動組合，4個rock律動組合的掌握，6-8個初級hiphop元素學習。以及8個以上綜合表演組合。
中級二期：10個isolation，10個bounce，rock的律動組合，6-8個hip hop元素學習。完成3個以上舞段的訓練組合
中級三期：掌握中級元素10個，並完善的運用與學習，通過這10個元素拓展4-6個元素組合，完成三個以上舞段
中級四期：掌握中級元素10個，並完善的運用與學習，通過這10個元素拓展4-6個元素組合，完成三個以上舞段，一個學員自編舞段
街舞高級：招生年齡：7—9歲
班額設置：20人
高級一期：hiphop強化班以高階hiphop元素為基礎，接觸5-8個舞段，學習並感受音樂，在學習過程中接觸更多舞段。
高級二期：locking進階班新的舞種，在接觸過街舞律動並學習以後，學會如何轉手腕，如何加速處理身體動作，接觸locking5-8個元素，學會2個以上舞段。
高級三期：popping進階班新的舞種，在接觸過街舞律動並學習以後，學會如何控制，發力身體，如何爆發處理身體動作，接觸popping5-8個元素，學會2個以上舞段。
高級四期：house進階班新的舞種，在接觸過街舞律動並學習以後，學會如何控制腳下，靈活快速的腳下步伐，接觸house5-8個元素，學會4個以上舞段。
教師介紹：
孔令華：舞蹈藝術中心負責人,高級教師。研究生畢業於中央民族大學舞蹈學院。熱衷於兒童藝術領域課程教學的研發，發表論文收錄在全國、北京市、校外教育等期刊。受邀擔任國家大劇院高參小教師指導專家；學員多次在全國、藝術節等比賽中獲獎。
教學理念：通過舞蹈進行相關知識多元化的實施和整合，讓學員走向健康人格理念下的快樂舞蹈教育。
於倩：舞蹈藝術中心《兒童素質教育舞蹈》項目負責人。畢業於中央戲劇學院。中國舞蹈家協會會員,海外桃李杯評委, 2015-2017年參與中心科研課題《校外兒童素質教育舞蹈》。曾多次榮獲中國兒童中心「教學活動優秀獎」「輔導成果獎」。
教學理念：致力於在兒童舞蹈領域尋求新突破，將表演融入教學中，注重學生觀察力、創造力。
劉志音：舞蹈藝術中心專職教師，高級職稱。畢業於北京舞蹈學院。曾任國家芭蕾舞團領舞演員、現任海澱區舞蹈家協會理事。原創作品榮獲「小荷風採」、「華北五省舞蹈大賽」一二等獎項。學員考入北京舞蹈學院、人大附中等學校。教學理念：以經典故事、合作編創等形式，將守規、共情、社會抗壓融入「快樂芭蕾」教學，塑造孩子高貴氣質和藝術化的思維。
夏寧寧：舞蹈藝術中心專職教師，高級職稱。畢業於中央民族大學舞蹈學院，師從著名舞蹈教育家慈仁桑姆等。2003年進入中心，從事舞蹈教學、演出、參賽等工作。現為西城區中小學生藝術節評委，北京舞蹈學院中國民族民間舞等級考試評委。
教學理念：「興趣是最好的老師」，相信舞蹈藝術最終會成為你們的一種生活方式，一種審美尺度，一種人生態度。
趙炳炫：舞蹈藝術中心街舞教師，畢業於首都體育學院，街舞教學八年以上，擅長舞種hiphop（嘻哈舞），urban dance（編舞），中國舞蹈家協會街舞委員會西城區理事。原創作品『本草綱目』、『精舞門』、『出徵』曾獲得全國性比賽組別一等獎，二等獎。
教學理念：用積極向上的音樂，自由開心的教學方式，讓孩子們自發的去熱愛街舞。
四、創造性舞蹈
創造性舞蹈，兼顧了舞蹈的技術訓練和創造性思維的培養。學習舞蹈並非只是通過模仿和勤奮，可以理解為以身體動作開發探索為手段的創造性思維訓練。創造性舞蹈課堂，更多是通過故事情境引導與遊戲的方式，讓孩子認識身體不同部位、形態與關係， 嘗試改變支撐的方式，發現新的移動方式，探索與空間、時間、力量和流動相關的不同動作質感；將放鬆與覺察融入課堂，連接身心內外......在動作的同時，動腦、動心，發揮創造設計，表達感受。
課程規劃
第一階段：結合兒歌、故事、遊戲，以身體律動為主，探索和開發身體動覺，培養專注力、表達能力。
第二階段：結合繪本、遊戲、情境，提升對身體的認識與開發，注重精細動作以及動作之間的銜接、發展、變化；培養合作能力、溝通能力、創造能力；幼小銜接的多元化融合，為小學做好準備。
課程目標
（1）在舞蹈中，每一個孩子可以探索和發現自我，接納和調整自我；（2）肢體語言的習得也促進孩子的表達、交流和分享；
（3）在舞蹈的學習中培養孩子對他人的尊重、彼此間的團結合作；（4）舞蹈可以激發孩子思考，培養解決問題的能力；
（5）在不斷的動作探索中收穫欣賞和審美能力；
（6）舞蹈文化的學習過程也融入著不同學科的文化學習與認知；（7）內在潛能被激發的同時，去感受和發現更廣闊的「美」。
課程特色
融合
自定課程融合了其他藝術門類，如美術、音樂、戲劇、文學等，使肢體成為一種學習媒介，在提升技能的同時提升孩子的藝術鑑賞力。
感知
鼓勵孩子通過繪畫感知動作的流動；通過音樂感知動律、通過繪本感受動作的情緒與角色等，豐富的課程引導方式讓學生在快樂中收穫知識。
創造
充分尊重孩子的想像力，在積累舞蹈動作素材的同時，參與創作、編排和演繹繪本舞蹈小品、音樂劇、舞蹈肢體劇和舞蹈作品。
發展
摒棄傳統的灌輸式教育理念，藉助多元化的啟發式教育體系，讓孩子得到全方位，多層面的個性化發展，利於不同藝術門類間的學習和選擇。
招收年齡：4.5-6歲、男女同班
班額設置：15人教師隊伍全部來自於北京師範大學藝術與傳媒學院和中國拉班研究中心。是一支以碩博研究生為主的舞蹈教育研究型團隊。曾經主持過北京師範大學教育集團基礎教育項目的研發和北京市「高參小」身心動作教育課程的項目。主要研究方向為：中國民族民間舞蹈、拉班舞譜及動作分析、創造性舞蹈、表達性藝術治療。
課程顧問：
唐怡
北京師範大學藝術與傳媒學院舞蹈系教師，中國拉班研究中心主任。北京舞蹈學院，舞蹈學碩士。北京師範大學，藝術治療在讀博士；國際拉班動作分析師CMA（在修）。任課教師：王淼、趙曉嵐、宋依純、黃依土、廖健超北京師範大學舞蹈系研究生；獲得教師資格證、美國LIMS學院拉班動作分析、解剖學與運動學、芭特尼芙基礎動作先修課證書、主題舞譜及拉班舞譜證書。
五、國標舞
舞蹈藝術分中心國標舞項目，開設拉丁課和摩登課，依據兒童身心發展特點分為入門班、銅牌班、銀牌班、金牌班和選手班。以本專業特點制定 「以競技為基礎，以創編表演為方向，競技與表演共進」的教學理念，踐行兒童健康人格培養目標提出的要求，以舞育人，充分挖掘和發展國標舞的特性對少年兒童的身心發展的育人價值。
國標舞將滿足兒童需求、豐富校外生活、尊重兒童身心規律作為宗旨，將兒童參與、兒童優先、兒童平等發展理念融合到興趣小組活動當中，不斷創新培訓模式，活動由單純的知識技能培養轉變為綜合性的人格的培養。
項目成績：國標舞項目在普及教育的基礎上注重提高，積極發展學員個性化才能，向國家、省、市專業團體、院校輸送人才。曾為北京舞蹈學院附中、上海戲劇學院附中、北京市戲曲藝術職業學院附中等專業院校輸送十餘名專業人才。積極鼓勵學員參加國家級、市級的賽事活動。國標舞項目在2019年「院校杯」國際標準舞錦標賽，「聯盟杯」公開賽等大賽中，共獲獎盃329座，獎牌797枚的優異成績。
課程介紹
拉丁舞：倫巴、恰恰恰、牛仔、桑巴、鬥牛舞。摩登舞：華爾茲、探戈、快步、狐步、維也納華爾茲。
入門班：招收5歲以上零基礎、愛好國標舞的學員，25-30課時學習恰恰恰和倫巴舞的基本步。班額設置：22人
銅牌班：招收6歲以上有一定基礎的學員，30-40課時學習恰恰恰和倫巴舞的銅牌規定套路。班額設置：22人
銀牌班：招收7歲以上有銅牌基礎的學員，40-60課時學習恰恰恰、倫巴和牛仔舞的銀牌規定套路，並開始學習摩登舞華爾茲和探戈舞的基本步伐。班額設置：22人
金牌班：招收8歲以上有銀牌基礎的學員，50-80課時學習恰恰恰、倫巴、牛仔和森巴舞的金牌規定套路，學習摩登舞華爾茲、探戈舞的銅牌和銀牌規定套路。班額設置：22人
選手班：招收9歲以上金牌基礎的學員，學習拉丁舞金星級的規定套路，著重訓練舞感並參加比賽。班額設置：22人
國標舞表演團：選拔考核，招收8歲以上有一定拉丁舞基礎、愛好表演、能夠承擔中心的表演和比賽任務，學習和編創國標舞藝術表演舞。班額設置：32人。
教師介紹：
王博：畢業於北京舞蹈學院，舞蹈藝術中心國標舞項目負責人，CBDF國際級評審。提倡「輕鬆課堂」、「在玩中學」，能夠讓學員短時間內掌握舞蹈技術。原創作品《太極印象》、《夢江南》、《鳥仔》、《山那邊》等多次獲得全國比賽獎項。指導的學員考入北京舞蹈學院附中、北京戲曲藝術職業學院附中、南京藝術學院附中等專業院校。
許亞云：舞蹈藝術中心教師，北京體育大學碩士研究生學歷。中國國標舞總會高級院士級教師，國家A級評審。學員曾入選CBDF國家少年隊及獲得全國總決賽、院校杯、青少年錦標賽等多項賽事冠軍。教學經驗豐富，擅長拉丁舞及摩登舞的雙項教學。學生考入北京舞蹈學院附中、上海戲劇學院附中及南京藝術學院附中等專業院校。
吳政俊：舞蹈藝術中心教師，畢業於首都體育學院，中國國際標準舞總會院士級教師，C級評審；中國體育舞蹈聯合會國家一級教師。在校期間參加央視跨年晚會，藝術節等多項演出活動，帶領學生參加北京市國標舞全國錦標賽取得一，二，三等獎20多項，其他獎項若干。
張心怡： 舞蹈藝術中心國標舞教師，北京體育大學研究生，國家一級教師、裁判。CBDF國家級教師、裁判。曾榮獲全國國際標準舞公開賽第一名；全國各地錦標賽排名前六；27屆CDBF 國際標準舞全國錦標賽標準舞第二名；各類院校賽體育舞蹈賽事多次榮獲前三。有豐富的教學經驗，擅長拉丁舞和標準舞雙項教學。
杜曉琳：舞蹈藝術中心國標舞教師，首都體育學院碩士研究生畢業，中國國際標準舞總會CBDF評審，國家一級教師，資深八年專注少兒國標舞教育，所教學生多次獲得青少年錦標賽單項、多項冠軍以及培養出優秀的國家隊選手，本著「師盡心，生進步，師生共成長」教育理念，把愛帶給每位學生。
施德海：畢業於北京舞蹈學院，北京體育大學碩士研究生。曾獲桃李杯最高組別一等獎，全國錦標賽十項全能亞軍。CBDF國家級評審。
谷佳彤：畢業於北京體育大學體育舞蹈專業，國家一級國標舞教師、國家二級國標舞裁判員，專業知識儲備與教學經驗豐富，擅長拉丁舞五支舞的教學，曾赴英國黑池舞蹈節交流學習。指導的學生考入北京城市學院、天津師範大學、武漢體育學院、廣州體育學院等。
如果你也熱愛舞蹈，就趕快加入吧!