一個中等生三招"逆襲"：怎麼考上四大"名校"

上海的高中，上海中學、華師大二附中、復旦附中、交大附中為四大&34;，神一般存在。在不少家長、學生的心目中，四大&34;的錄取通知書，不啻為三年後走進985、&34;院校的保證書。

城市在擴大，&34;的學位卻未能同步增加，中考的競爭局勢越來越嚴峻，為不爭的事實。2019年，中考報名人數7.2萬人，比上年增加3千人。2020年，中考報名人數又增加1萬人，達到8.4萬人。僧多粥少，&34;難進，正是眾多家長、學生不得不面對的一大難題。實際上，中考成績達不到600分上下，誰也不敢打四大&34;的包票。

&34;，是學霸的專屬？必然如此。四大&34;集中了上海16區縣精英中的精英。初一、初二本身不是學霸，有無逆襲的可能？當然可以。只要方法正確，&34;也正是準學霸的一種常態。這一年的中考，楊浦區市東實驗學校的小舟一舉拿下608的高分，&34;華師大二附中。

直到初一階段，小舟的成績無非一直中上等。中上等的成績，特徵是不穩定、起起伏伏。初中學習過程中，小舟也多次在期末考、模考當中馬失前蹄，出現失利。兩年時間，一個中等生如何華麗逆襲？

答案是：選準目標、選準老師、&34;突破。

一、目標具體，才有動力

目標，當然不是一句空話，反而應當是一個具體、&34;的目標。一上初中，作為中等生的小舟就制定了一個立足現實的目標：考一個名次不錯的高中，相對於初中，名次應當提前，而非退步。從小，小舟便喜歡物理，理想中的高中應當以物理教學見長，以便繼續學好物理。

實際上，只有具體、&34;的目標，才是一個真實、靠譜的目標。不切實際、外在強加的&34;，無非壓力而已。只有立足自身學習狀況、符合自己興趣的目標，才會真的成為一份行動指南，過程中也會演化為一種&34;，一再激發、喚起學習動力，從跨過眼前的第一個障礙開始，一次次戰勝困擾中等生的挫折感、無力感。

作為理性選擇的目標，一方面讓人方向明確，不浪費時間，另一方面又讓人輕裝上陣，整個人變得樂觀、向上起來。

二、老師好，才是真的好

目標具體，又立足&34;，剩下的就是踢開前進路上一個又一個攔路虎。這時候，便需要專業人士進場。畢竟，學習不光靠&34;，也是一個技術活兒。尤其，對一個志在&34;的中等生來說，時間只剩兩年，一分鐘也不可浪費，好機構、好老師才能節約時間、提升效率，為最優選。

由於是&34;，就必須彎道超車。跟隨進度、泛泛而聽大班課，無非浪費時間，第一個排除在外。成績中等且不穩定的小舟只能採取&34;策略，開小灶、個性化學習實為唯一選項。說句實在話，時間並不在中等生一邊。

初一寒假，小舟的媽媽決定報一個精銳個性化教學的班。一開始，也是試一試的心態，只讓小舟報了一個一對三的小組課，重點突破小舟的弱勢科目數學。個性化教學，第一個環節為&34;。很快，精銳的老師便摸清了小舟的問題所在，根據小舟實際的學習情況，量身打造一整套的&34;計劃。關鍵的是，這個學習計劃只屬於小舟一個人，在&34;名校的徵途上，小舟從此不再是一個人&34;。

過程當中，經驗豐富的精銳老師，更新情況，不斷地修正、調整計劃，隨時輔導、有的放矢。小舟的數學，慢慢不再拖後腿。嘗到甜頭的小舟媽媽，加大&34;，又為小舟報了語文、物理兩科。一年多時間，小舟的成績節節上竄，由一個中等生慢慢轉變為大家心目中的準學霸。初三的時候，進入衝刺階段，小舟的課程由一對三小組課轉為一對一輔導課，以便及時查遺補漏，小舟的學習節奏也提前進入總複習階段。家長、學生、老師互相配合，終於在中考一戰成功。

三、掌握方法，才能事半功倍

考試、出題技術充分進化的今天，單靠&34;成功，早已是不可能的任務。作為一個&34;，學習方法，對提升學習效率而言為決定性因素。

由於是個性化教學，針對學生的&34;因材施教，精銳的老師不光講課、講題，還把學習方法滲透其中，讓小舟自己&34;學習。

同一個學校、同一個班級、同樣的學習時長，同樣一份卷子，為何有的人只能勉強考500分上下，而學霸卻可以輕鬆衝擊600分？關鍵是，學霸除了有動力之外，還掌握了學習的方法。許多學習不好的人，並非不努力，花的時間一樣不少，而是沒有掌握學習方法。

比如，一部分學生之所以出錯，原因在於&34;。在專業老師的帶領下，小舟學會&34;的方法，遇到題目中敏感詞，果斷&34;，讓她再也不怕考試粗心大意、讀不懂題目。又比如，做筆記、錯題集。光有筆記，光有錯題集實際只是第一步，還需要與老師一起仔細分析，找出內在的方法，以便讓學科知識系統化、結構化，避免同一類題型下一次再錯。兩年下來，在老師的指導下，小舟不但可以整合知識、融會貫通，畫出自己的知識樹，還可以形成自己的數學題庫。

學習方法，不光從書本中來，也從實戰中來。對於一個成績中等的初中生來說，自我總結方法不是不可能，而是耗不起時間。唯一的方法在於老師及時介入，把學習經驗及時上升為方法論，以達到舉一反三的目標。小舟，不光在成績上&34;成功，成為班上的學霸。初中階段養成的學習習慣、摸索的學習方法，也必將在她的高中生涯發揮作用，一路引導她從高中&34;出發，走向學習的新高度。

再過一個月，新學期又將開學，又一批對未來充滿憧憬的年輕人跨入&34;的殿堂。小軒的成長故事告訴我們，至少在目前，對於基礎不牢靠、缺乏學習&34;、學習時間不夠用的中等生來說，引入學習專家作為&34;&34;，共同組建一個&34;，才是應對挑戰的良方。個性化教育，是國內教培發展的主流方向。一個志在&34;的中等生，專業的&34;成為必選項。而一旦經驗豐富的&34;&34;到位，2-3年時間，中等生的成績從不穩定到穩定，向學霸進擊，並非是夢。

小舟，不是唯一一個&34;成功的中等生。面對越來越激烈的中考，一個明確、靠譜的目標，一群專業、獨到的老師，一套行之有效的方法，堅持走個性化學習的道路，正是初中生必須。