為響應國家「全民閱讀」的號召，進一步落實「書香重慶」的建設，同時為更好地開展家校共育活動培養孩子良好的閱讀習慣，讓更多的家長掌握科學的親子閱讀方法，助力孩子成長。本學期，南坪實驗小學康德校區四年級開展了「南精靈親子讀書會—百日共讀」活動。
小手拉大手，帶動家庭閱讀
親子共讀，共享快樂時光。
學校結合《今日兒童教育》雜誌和陳雲娥親子共讀工作室的聯合推薦書單，緊緊圍繞「中國文化、世界眼光」的選擇標準，向四年級孩子們推 薦了8本共讀書目，每日在家和父母進行30-60分鐘的共同閱讀，兩周讀完一本書後，再進行親子共讀交流。
圖書漂流活動。
為了讓同學們和父母一起閱讀更多的書籍，讓知識不斷傳遞，讓書在流動中發揮最大的價值，年級還開展了「圖書漂流」活動。通過班與班之間的「圖書漂流」，讓親子共讀的內容更加豐富。
多種形式共讀，品味濃濃書香
親子共辦手抄報。
在親子共讀的過程中，各班也開展了多種形式的親子共讀交流活動：有的家庭成員間互相交流、討論書籍內容，提高孩子的語言表達能力；有的家庭會共同探討書中的故事、人物與寫作手法，讓孩子養成在讀書的同時進行討論思考的習慣；有的家庭一起邊讀書邊把看到的好詞好句勾畫下來，讓孩子逐步培養積累的習慣；有的家庭開展親子共讀美文活動，提升孩子的文學鑑賞水平……親子閱讀使父母與孩子收穫了知識，得到了更多的溝通與交流。
與學科相融合，課內課外結合
親子共寫讀後感。
無論是教前閱讀，還是課後延伸，課外閱讀都與課內教學相結合，有機地進行。學校老師介紹，統編版教材的課文編排以單元主題為核心，展開課內和課外的連結閱讀：如在學習二單元的「批註」方法後，親子閱讀時可以邊讀邊批註；以四單元的「神話故事」為範本，多讀優秀中外神話故事籍；將六單元的「成長故事」、八單元的「歷史故事」作為基點，向同類文章擴展或向相關聯的課外延伸閱讀；以「快樂讀書吧」活動鼓勵和引導學生和家長進行主題式親子閱讀……這樣的學科結合，讓閱讀由課內延伸到課外，讓親子閱讀更加有序列性、有主題性，讓孩子們更能感受到閱讀的魅力。
親子共讀成果展示活動。
此外，學校還為這次親子共讀活動舉行了成果展，把這樣的體驗傳遞給大家，鼓勵更多的家庭參與親子共讀活動。南坪實驗小學相關負責人表示，小學階段正處於人生的起步時期，孩子們就如一株株剛剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。而這「甘露」的獲得，除了老師在課堂上有限地傳授外，更需要去課外閱讀中廣泛採集。親子共讀是最感人、最溫馨的家庭生活圖景，也是親子間最好的溝通橋梁。通過家長與孩子一起閱讀，父母重拾童心，感受閱讀的快樂，孩子學習方法，積累知識，收穫成長。