向你們致敬 | 名校長風採

明天（9月10日）是我國第36個教師節

祝願所有的老師

節日快樂！

校長是一所學校的領路人，校長的優秀程度，決定著學校發展的高度，一個好校長就是一所好學校。為了抓好校長隊伍建設，提升校長管理能力水平。近年來，市委教育工委主動作為，大膽實踐，積極探索，不斷創新校長管理機制，在校長隊伍建設中取得了明顯成效，打造了一支知教善管的校長隊伍。

優化制度，把好選拔任用關口

深入推進教育系統幹部人事制度改革，出臺了《溧陽市中小學（幼兒園）校級領導幹部管理意見》，明確校級領導幹部的職數設置，著力打造一支「精幹、高效」的校長隊伍。並出臺了《關於規範中小學校內部職能機構設置和中層幹部管理的意見》，明確學校中層幹部的職數限額和審批制度，通過競爭上崗的方式，確保幹部選拔公開、公正、公平、透明。此外，教育工委還探索建立校長選拔任用正向激勵機制，中小學幼兒園校長（園長）一般在副校長（園長）和機關幹部中擇優培養，正職校級領導流動堅持小規模學校到大規模學校、非建制鎮到建制鎮、農村學校到城區學校的原則。

重視培養，不斷提高校長素養

一是抓好校長任職資格培訓。所有新任校長都必須參加任職資格培訓並取得《任職資格培訓合格證書》。

二是建立校長常態化培訓制度。校長每年都要參加不少於72學時的培訓，每年暑假組織校長集中培訓，開展校長讀書活動、校長診斷式培訓、校長基本功競賽、校長論壇等活動。

三是組織高層次培訓。除了常規培訓之外，教育局還根據實際需求，組織多層次的高端培訓，如選派優秀校長參加國培、省培和境外培訓等，不斷拓展校長的視野，提高校長培訓實效。通過紮實有效的培訓培養，目前我市已經湧現出一大批名校長，特級、高級、骨幹校長人數居常州市前茅。

強化考核，激勵校長創優爭先

一是推行任期目標責任制。每位校長任期之初，都必須認真制定學校三年發展目標，任期屆滿時，採取自評與教育局考評相結合的方式，教育工委對學校三年發展目標進行考核，將考核結果作為校長是否續聘的重要依據。

二是實行年度考核機制，考核結果與校長的獎勵性績效工資掛鈎，並作為晉升、續聘、調動的重要依據，不斷加強對幹部任期內的過程管理。

三是實行任期考核制。校長任期滿3年後，教育局對校長任期內的工作以及取得的績效，進行認真考核，達到良好及以上等第的校長方可連任，任期考核制度極大地調動了校長的工作積極性和創造性。

加大交流，努力實現人盡其才

在同一學校、同一崗位任職時間過長，難免會出現職業倦怠，在工作中難以有新的突破。針對此現象，教育工委實施了校長輪崗交流制度，根據校長個人的業務素質、發展潛力和工作實績，在校長任期期滿後，教育局都會根據工作需要，對校長崗位進行適當調整，將其安排在適合發揮特長的崗位上，做到人崗相適。學校中層幹部也實行任期制，任期屆滿後，實行校內科室輪崗，努力實現人盡其才，才盡其用。為進一步加大青年幹部培養力度，從2018年開始，教育工委從中小學選拔了一批優秀青年幹部進局機關科室跟崗學習，安排一批局機關優秀幹部到基層學校掛職鍛鍊，推動幹部選拔任用雙向流動機制。

強化監督，打造風清氣正環境

教育工委非常重視對幹部的日常監督管理，嚴格執行幹部個人收入申報制度、個人重大事項報告制度，領導幹部任期經濟責任審計制度等，並充分利用網際網路等現代信息技術手段，在溧陽教育網設立局長電子信箱和平臺留言欄目，使廣大基層教師和家長可以通過網絡平臺反映問題，拓寬監督渠道，不斷加強對幹部的日常監督管理。從2019年開始，教育工委創造性地開展內部巡查制度，通過巡查主動發現問題，抓早抓小，努力做到防患於未然，打造風清氣正的育人環境。

目前，我市教育系統

幹部隊伍建設已經初見成效，

一支敬業、專業、善管、廉潔的

校長隊伍正在形成，

這將為溧陽教育

優質、均衡、高質量發展提供堅強保障。

常州市特級校長

唐玉法南渡高級中學校長，曾獲常州市特級校長、龍城十佳校長、常州市特級教師後備人才，常州市教育領軍人才等榮譽。30多年來，他始終堅守農村教育，紮根一線教學，以「教好書育好人樹好樣」為宗旨，用言行教育學生正身、正人、正己，引領學生從「厚愛自己」「關愛他人」「服務社會」三個維度不斷詮釋學校精神。

胡建軍後六中學原校長，多年來先後獲得全國優秀黨務工作者（全國勞模）、全國教育系統先進工作者（省勞模）、全國中小學優秀德育課教師、全國優秀校長等稱號，還曾榮獲中共中央、國務院、中央軍委頒發的建國七十周年紀念章、並受到省委主要領導的親切慰問。2020年被推薦為溧陽市撤縣設市30年來作出重要貢獻老黨員。

張康橋燕湖小學校長。江蘇省特級教師、江蘇省「333高層次人才培養工程」培養對象、「江蘇省人民教育家培養工程」培養對象、江蘇省名校長工作室領銜人。他有多所小學、幼兒園的管理經歷及創辦新學校的經歷，堅持以先進的教育思想與理念引領學校發展，以個性化學習為中心，建構學校運作機制，辦學業績贏得了家長的認可和社會的讚譽。

陸麗萍外國語小學教育集團校長，江蘇省特級教師，江蘇省人民教育家培養對象，常州市特級校長。自1989年8月工作以來，她在教育中主張「向學而教，自由思考」的教學理念。先後獲評為江蘇省「333高層次人才培養工程」培養對象、常州市「五一」勞動獎章獲得者、常州市首批教育領軍人才等稱號。

任祥春南渡中心小學校長。常州市特級校長、常州市教育管理拔尖人才、江蘇省教育家型校長培養對象，所任校長13年來，共經歷了3所學校。他主張「辦有根的學校」，紮根地域文化，豐盈學校生長，做有文化情懷的校長，辦有文化氣息的學校。通過學校文化助推了當地政府「渡文化」的打造，讓樂渡文化相融、相生、相長。

阮建林永平小學校長，溧陽市第十六屆人大代表。他堅持「創建未來學校」為辦學願景。形成了永平智慧教育品牌。多年來，先後被評為常州市管理拔尖人才、常州市優秀教育工作者、常州市優秀共產黨員、溧陽市行業優秀人才、溧陽市科技人、溧陽市支持少先隊工作「十佳」好校長等。

常州市高級校長（園長）

黃躍華原江蘇省溧陽中學校長，現任市委教育工委書記。他一直踐行「學生的健康成長與未來發展高於一切」的辦學宗旨，堅持德育為先、立德樹人。先後獲得江蘇省教育工作先進個人、江蘇省優秀青年教師、常州市學科帶頭人、溧陽市十大傑出青年等榮譽。

鄭宇明光華高級中學校長。1992年參加工作以來，他一直全身心撲在教育教學和管理工作上。他尊重學生人格，深受學生的喜愛和家長的信任。先後獲得江蘇省青少年科技教育校長、常州市勞動模範、常州市五一勞動獎章、常州市高級校長等榮譽。

管春洪別橋初級中學校長，常州市高級校長、常州市教育管理拔尖人才、常州市優秀教育工作者。他以飽滿的工作熱情，強烈的事業心和政治責任感不斷探索教育理念的新高度，追求農村教育優質化；推進教育管理的新深度，追求教育管理精細化；用心血和汗水抒寫著學校的業績與輝煌。

施超華文化小學校長。教育部名校長培養基地成員，江蘇省優秀少先隊輔導員，二級星星火炬獎章獲得者，常州市首批中小學高級校長。他能根據每所學校的實際情況，形成學校辦學的共同願景，形成全體師生的共同價值觀，引領學校和全體師生逐步、快速成長。

葛躍東西平小學校長，中學高級教師，常州市特級教師後備人才，常州市高級校長，溧陽市小學語文名師成長工作室領銜人，江蘇省優秀青少年科技教育校長。他立足「六小」課程，依託地區特點，推進無人機特色教育，個人主編的《微課助我學寫作》四冊配套叢書在全國發行。

方建華馬墊小學校長。溧陽市小學數學學科帶頭人，常州市高級校長，常州市教育管理拔尖人才，江蘇省首屆基礎教育教學成果一等獎獲得者。從教30載，一直踐行「有理念有夢想更需要有現實的土壤」的辦學理念。所寫論文十餘篇在多本教育雜誌發表。所主持課題多次獲省級獎。

陳偉南渡初級中學校長，紮根農村教育25年，潛心鑽研學校管理的理論和藝術，堅持以學生為本、育人為本、質量為本，形成了一套自己的辦學思想，工作能力得到上級領導和地方百姓的高度認可。近年來，榮獲常州市學校管理拔尖人才、常州市骨幹校長、常州市高級校長等榮譽稱號。

魯旭東周城初中校長。十多年的校長生涯中，他一直秉承「有教無類，愛滿天下」的教育思想，堅持「一切都是為了人的發展」的辦學理念。先後獲得溧陽市「青年崗位能手、優秀班主任、優秀教師」，「首批骨幹校長、教育管理拔尖人才、第三批高級校長」等稱號。

丁志峰戴埠中心小學校長，有著20年的校長工作經驗，始終堅持用「愛與期待」的教育情懷。多年來，他在市校長優秀課評選、基本功競賽、評課比賽中多次獲得一等獎，獲得「常州市德育先進工作者」「江蘇省優秀青少年科技教育校長」「常州市教育管理拔尖人才」「常州市骨幹校長」等榮譽。

吳彩萍實驗幼兒園教育集團園長，自2017年任職以來，完成集團下兩個分園的開園工作。個人被評為第八批學科帶頭人，在溧陽市園長評優課比賽中獲得一等獎，獲評常州市教育管理拔尖人才、溧陽市政府「教育英才獎」和常州市高級園長稱號。

常州市骨幹校長（園長）

向他們表示最熱烈的祝賀！

內容來源 | 溧陽市融媒體中心

記者 | 貢雨家

本期編輯 | 葛素佳

● 互學所長 攜手共長 | 我市召開青年幹部互學共長座談會

● 溧陽漢陰舉行對口協作座談會 共敘對口情誼 共謀合作新篇

● 先進電池技術創新中心暨工業4.0智能製造創新中心（溧陽）揭牌成立